姹紫嫣红齐芬芳 全面发展共繁荣作文1000字

辛勤浇灌盆中花，嫩蕊几支正向荣；不见身影遮挡处，遍地花草已调零。只顾可见的繁荣，却不知那仅是春色一隅，牺牲了太多的美好，此种做法，实不可取。我们所求的是姹紫嫣红齐芬芳，全面发展共繁荣。（有物及理，提出中心论点。）

于个体而言，现代社会追求的是素质的全面提升，而不是仅有一专而丧失他能。考取中科大的神童因生活能力严重缺失被学校劝退，母亲悔恨不已；众多运动员在退役后无处安身，因为别无他技。忽视全面的发展，只求一方面的殊优，恰如只顾这一隅的春光，怎见满目花繁的盛景？（论证个人的全面发展。）

于集体而言，集体的强大要求成员的全面向好，而不是仅求部分人的突出。日本4X100米接力屡创佳绩，里约奥运会勇破亚洲记录，并非运动员的体能优势，而是交接棒的过程默契如一，队员平均发力；柏林大学不因拥有一位诺奖得主而扬名，使它享誉世界的是培育出了二十多位诺奖得主的良好科研环境和强大学术优势。忽视了整体的前行，只有部分人攀上高峰，春色是多么单调而乏味。（论证集体的全面发展。）

于国家而言，评判国家发展水平的依据是综合国力，而不是某一领域的极盛。东方的哲学智慧曾是难以企及的高度，古老的中国却不敌坚船利炮的轻轻一击；改革开放后物质的繁荣让我们兴奋，精神道德的缺失却带给我们越来越多人严峻的思考。且看今日的中国，我们不仅追求着经济科技实力的上升，还在文化建设、生态文明、政治文明上作出自己的努力，追求满目的春光明媚。这，才是发展的正确方向。（论证国家的全面发展。）

当然，我们希望得到满园春色，并不能因此忽视局部的繁荣，只是要求这一隅的春光莫要阻止了其他事物的欣欣向荣，继而影响到了景致的和谐之美。譬如素质教育要求学生全面发展，但未曾忽视每个学生的个性培养，以免造成千人一面的尴尬景象。（简析全面发展与个性培养的关系。）

总之，一花独放不是春，万紫千红春满园。把目光放得高远些，再高远些；宽广些，再宽广些。我们所念及的是全面的发展繁荣，我们所期待的是盛放的满园芬芳！（总结全文，重申中心论点。）

【点评】

本文在论证上有两大特点。

一、围绕中心论点逐层深入论证。为论证“全面发展”的重要性，作者分别从个体、集体、国家三个角度进行论证，这三个角度分三个层面，由小到大，由浅入深，使论证具有一定的广度与深度。

二、例析结合进行论证。在每个层次下面，作者都列举了一些事例，结合论点进行了分析，这种例析结合的论证方法不仅避免了堆砌事例之嫌，更有力地证明了中心论点。