《四个太阳》课后反思【最新15篇】

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？书读百遍，其义自见，如下是www.paomian.net小编给大伙儿整编的15篇《四个太阳》课后反思，欢迎参考。

四个太阳仿写 篇一

我画了个暖暖的太阳，送给春天，让路边的小草长得更茂盛。

我画了个绿绿的太阳，送给夏天，让田里的西瓜长得又大又圆。

我画了个金黄的太阳，送给秋天，让秋天的葡萄收获满满。

我画了个火红的太阳，送给冬天，给上学的孩子带来温暖。

初读课文，整体感知 篇二

师：会唱的孩子跟着音乐边唱边跳吧！不会的孩子也关系，我们拍拍手吧！

四个太阳仿写 篇三

四个太阳

卫子萱

我画了个环保的太阳，挂在天空，让世界上没有污染。

我画了个爱美的太阳，照在钱老师的身上，让她永远年轻漂亮。

我要画个健康的太阳，送给我的家人，让他们永远健康。

我要画个开心的太阳，送给一（1）班的同学们，让他们每天都开开心心。

四个太阳仿写 篇四

我画了个粉粉的太阳送给春天，让桃花更漂亮。

我画了个绿绿的太阳送给夏天，给校园带来一片清凉。

我画了个紫紫的太阳送给秋天，让紫葡萄更甜蜜。

我画了个红红的太阳送给冬天，让冬天更加暖和。

朗读反馈 篇五

1、猜谜：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

（ppt出示：太阳）

师：刚才我们一起跟着音乐快乐地拍手，老师看到好多孩子的脸上露出了开心的笑容，我也挺开心的，

所以老师想送你们一件礼物，仔细听，礼物就在这里面。

2、师：喜欢吗？跟它打个招呼吧！哎，你们是怎么猜到的？是呀，这些词语都揭示了太阳的特点，你们真能干！

师：今天我们就要学习一篇和太阳有关的课文，齐读《四个太阳》（出示课题）读了这个题目，你有什么疑问吗？

生1：怎么会有四个太阳呢？

生2：会是怎么样的四个太阳呢？

[设计意图]

在猜谜游戏中进入新课的学习，为学生愉悦地学习做了情感铺垫，借着谜底直接导入新课。

《四个太阳》的课件设计 篇六

一、教学目标：

1、复习课文中的生字，学写“阳”和“光”字。

2、学习2—4小节，有感情朗读。

3、读文本体会作者想象之美，用口语讲述自己喜欢的太阳，表达心中美好的愿望。

二、制作课件

三、教学过程

课前谈话：小朋友，上一节课看到我们的小画家画了四个太阳，回到家我们班的许多小朋友也画了自己心中的太阳，想不想看看。展示学生画的太阳，说话我画了（ ）的太阳。

（一）复习导入

大家画得真不错，接下来咱们一起再去看看课文中的小画家为我们画的“四个太阳”吧！（出题指题，学生读题。）

小朋友爱画太阳，太阳也爱小朋友，看四个太阳带着课文中的生字宝宝来了，复习生字齐读，开火车读。

师：看（示小画家画绿太阳的图。）引读第一节。多么鲜艳的绿太阳呀，多么美好的愿望啊！我还画了什么太阳送给谁呢？根据学生回答贴图，板书。

（二）教学2—4节。

1、（出示课文2———4节，）读读课文想一想课文中的小画家为什么要画这么多不同颜色的太阳呢，这些太阳有什么美好的心愿呢？

（1）根据学生回答学习相应内容

a———学第三节

a、你喜欢什么太阳？

b、请你来读读。

c、出示课文第三节第一句，指名多人读，齐读。

d、为什么画个红红的太阳呢？（不要求学生回答）

e、小朋友，寒冷的冬天，冰天雪地，你穿着厚厚的棉衣走出家门，这时候一阵寒风吹来（播放冰雪图和寒风声音），你感觉怎么样？

f、是呀，你的这种感觉就叫做——（出示词语“冻僵”）站在寒风中你还有哪里也感到冻僵了？

g、出示风声）小朋友，寒冷的冬天，我们的手——，我们的脚——，我们的脸——，我们的全身都——。这时天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），慢慢地你有什么感觉了？

h、（指词语）你觉得哪里很温暖呀？

i、（出示段落：“我画了个红红的太阳……冻僵的手和脸。”）那你能读读这段话，让大家感到温暖吗？

j、谁愿意先来读？（你的朗读让大家感到了温暖，就像红红的太阳照在了身上。谁再来读？

k、有了红红的太阳真暖和，我们一起读一读。（生齐读）

l、原来课文中的小朋友画红太阳是为了给大家在寒冷的冬天带来温暖。多么美好的愿望啊！

b———学第二节

a、那么画（指图）金黄的太阳，又是表达了什么愿望呢？

b、看来送给秋天金色的太阳真是太合适了。走，到果园去逛逛。播放秋天果园成熟的课件。边看边随机说话，果园里的……熟了，……熟了，……也熟了。

c、就连（出示句子，学生跟读）金黄的落叶，都忙着邀请小)泡面作文○www.paomian.net(伙伴，请他们也来尝尝水果的香甜。（播放落叶的课件）。

d、金色的落叶会怎么邀请呢？学生自主合作表演。（金色的落叶很美，金色的落叶很热情。）

e、你说出了他们的心里话，来美美地读一读吧。

f、秋天是美丽的，秋天是丰收的，秋天更是喜悦的，一起来享受一下秋天的喜悦吧！出示第二节。齐读。

c———学第四节

a、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（出示句子）

b、谁也想向老师这样问？指名读，齐读。

c、你们说春天的太阳该画什么颜色呢？引导学生感受春天的'多姿多彩。

d、播放春天的图画，享受春天的美。

e、赞美春天，结合背诵春天的诗文。

f、同桌合作读。

g、男女对读。

（2）每个太阳都有一个美好的心愿，你们心中的愿望又是什么呢？说话训练：我画了（）太阳，送给（），因为（ ）。

（3）老师相信这些美好的心愿都能实现，在老师眼里你们都是一个个充满希望的小太阳。齐读全文。

（三）复习

1、读生字卡片。

2、指导书写“阳”和“光”字。

第二部分：《四个太阳》第二课时教后谈

——让学生走进真实的课堂

《四个太阳》是篇非常生动有趣的课文，作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，为春夏秋冬画了四个不同颜色的太阳。从课文里，我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

a长句子朗读 篇七

师：呀，你们读得真好听，现在老师想请你再看看课文，选择你最喜欢的一个太阳美美地读读吧！

《四个太阳》的课件设计 篇八

教学目标：

1、会认13个生字，会写“园、因、为”等3个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学重难点：

1、会认12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

课前准备：生字卡片、课件

第一课时

一、猜谜语，导入新课。

1、小朋友，在上课前老师想给大家猜个谜语。（课件出示：有位老公公，一幅圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。）

2、真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写着两个字，好吗？(好)生书空。师板书：太阳。

3、你觉得天上有几个太阳？（生：一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢！今天我们就来学习18课。（板书：18.四个太阳）

4、生齐读课题。

二、学生自读课文，认识生字

1、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。

2、出示生字卡片，检查生字认读情况。

A、指名一学生当小老师领读。

B、全班认读

C、一排排开火车读

D、组词认读

E、去掉拼音，随机抽读。（课件出示去掉拼音的生字）

3、记忆生字

A、你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

B、同桌交流你记住的字。

师：还没记住的字，可以在学习课文中继续识记。

三、再读课文，了解大意

1、学生轻声读课文，看看课文一共有几个自然段。

2、师范读课文，提问：“我”画了四个怎么样的太阳？（根据回答出示太阳图片，并板书）这些太阳都是送给谁的？（板书）

3、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）

4、你喜欢哪个太阳，就认真地把那个自然段读给同桌听。

5、检查读书情况。（全班齐读）

四、写字指导

1、出示“园、因、为”3个生字，让学生认读，并组词。

2、说说写字的时候要注意些什么（学生交流）提示大口框的写法：先里头，后封口。

3、教师在田字格里示范“园、因、为”的写法。（边写边说）

4、学生练写，教师检查，个别指导。（注意写字姿势）

五、课堂作业

生字抄写本2

六、板书： 18、四个太阳

彩色的——春

绿绿的——夏

金黄的——秋

红红的——冬

品读课文 篇九

师：“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢？为什么呢？请挑选你喜欢的太阳，到课

文中去找一找，带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢？

四个太阳仿写 篇十

我画了个健康的太阳，送给爷爷奶奶，祝爷爷奶奶健康长寿。

我画了个幸福的太阳，送给爸爸妈妈，祝爸爸妈妈永远幸福。

我画了个快乐的太阳，送给哥哥姐姐，祝哥哥姐姐快乐长存。

我画了个可爱的太阳，送给弟弟妹妹，祝弟弟妹妹活泼可爱。

我又画个美丽的太阳，送给我的老师，祝我的老师永远年轻。

我再画个好学的太阳，送给我的大脑，愿我的大脑好学不倦。

背诵课文。 篇十一

师：这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳，选择你自己喜欢的太阳来记一记。

自由背诵，指名背诵。

师：让我们把这两个太阳记在脑海里吧，一起读一读。

四个太阳仿写 篇十二

三个太阳：杨梦洁

我画了个五彩的太阳，送给春天，让五彩缤纷的花儿开放。

我画了个橘黄色的太阳，送给我自己，让它照亮我，让我变得充满阳光。

我画了个爱心形状的太阳，送给爸爸，希望他早点回来。

四个太阳仿写 篇十三

我画了个丰收的太阳，送给爷爷的植物，这样就可以结出更多的果实。

我画了了健康的太阳，送给医院的病人，让他们早日恢复健康。

我画了个帮忙的太阳，送给辛苦的妈妈，这样妈妈就不用从早到晚做家务了。

我画了个阴凉的太阳，送给沙漠里的人，让他们感受到凉爽的空气。

拓展升华 篇十四

师：这篇课文我们把四个太阳送给了不同的季节。指名说：

我们画一个红红的太阳给_________，画一个金黄的太阳给________，画一个绿绿的太阳给________，

画一个彩色的太阳给_________。

师：我们一齐来送一送。齐说

四个太阳仿写 篇十五

我画了个彩色的太阳，送给春天，让春天变得更加美丽。

我画了个绿绿的太阳，送给夏天，让夏天变得清凉。

我画了个幸福的太阳，送给爸爸、妈妈和我，希望我们一家人幸福快乐。

我画了个开心的太阳，送给老师，我想对老师说：“谢谢老师的关爱和教导，你们辛苦了！"