如何“入木三分”地展现人物个性作文2200字

病文展示

黎老师印象

○ 湖北松滋南海中学 肖 宇

“哎，快看！Mr 黎的背上……”（起笔扣题不紧，显得有点儿突兀。）

不知是谁小声地说一句，大家扭过头，向Mr黎的背上看去。“哈哈哈……”我们一个个笑得前仰后合。原来Mr黎那灰黑色的西服被粉笔染上了一块“亚欧大陆”，而Mr黎却全然不知，还和我们一起笑起来，依旧仰着头给我们上课……（外貌描写过于简单，未能抓住人物的与众不同之处来展示其独特的个性！）

这位Mr黎就是我们的物理老师，四十多岁，走路有点儿快，说话嗓门儿大，给人印象一般般。我是个顽皮之人，因而也从不把他放在眼里。（对于人物的神态、动作刻画得不细腻，使得人物个性不鲜明。）

Mr黎十分幽默。记得他第一次给我们上课，作自我介绍时说：“我姓黎，不姓李，与歌星黎明同姓。”他的这几句话，逗得我们个个都捂着嘴巴笑。他又接着讲：“从今天开始，就由我来担任你们的物理老师。不过你们不要叫我物理（无理）老师，叫我理（黎）老师就可以了。”接着，又是一阵笑声。（选材不够典型，需增补细节或更新素材，使人物形象丰满起来！）

Mr黎上课向来无拘无束，非常活跃。他总是有意无意地提些问题，有时故意讲错，让我们纠正错误。一旦回答错了，也不责怪我们。没多久，就连平日不爱说话的同学也举手发言了。（对于人物个性的概括，要与上文协调一致。对于人物神情、动作刻画得不够。）

Mr黎总是把黑板写得满满的，并且乱得很，值日生意见可大了。一次，他把黑板写满后，不停地问：“有错吗？”大家回答：“没有，Mr黎。”他看一下又问：“真的吗？”“是，Mr黎。”我们答道。他说：“你们真不仔细，看！这儿就有错误，请多动脑呀！”大家你看着我，我看着你。

Oh ，My physics teacher，I cant forget you. （未总收全文，升华中心，使人物形象上升到一个新的高度！）

【升格指导】

这是一篇记叙老师的文章。小作者最明智的地方在于确定描写对象时，选择了自己身边熟悉的人。但文章一开始，小作者在题目上就未能吸引读者的眼球，同时在描写老师外貌的时候也没有抓住人物的个性。针对这些问题，文章可以做以下修改：一是要精心拟题；二是应抓住人物与众不同的地方进行详细描写；三是上下文对人物个性的描写要一致；四是结尾要照应开头、总结全文、升华主题。这样修改后，相信这篇文章必定成为佳作。

升格作文

Mr 黎之“连连看”

（新颖别致，引人入胜。）

○ 湖北松滋南海中学 肖 宇

Mr 黎有传奇，不信的话，你且“连连看”——（开篇扣题，引起下文！）

“哎，快看！Mr 黎的背上……”

不知是谁小声地说一句，大家扭过头，向Mr黎的背上看去。“哈哈哈……”原来Mr黎那灰黑色的西服被粉笔染上了一块“亚欧大陆”，可Mr黎却全然不知，还和我们一起笑起来。

这位Mr黎就是我们的物理老师，四十多岁，高高的个子，“国”字形脸，背总是挺得直直的。Mr黎整天穿一身灰黑色的西服，头发一根根笔直地向上，走进教室时，腋下总是夹着讲义夹，俨然一副学者的样子。（外貌描写突出了人物特色，展现了人物教学严谨的特质。）

然而Mr黎十分幽默。记得他第一次给我们上课，先向我们挥挥手，戏谑地说：“我姓黎，不姓李，与歌星黎明同姓。从今天开始，就由我来担任你们的物理老师！”然后来了一个华丽的转身，莞尔一笑，绘声绘色地补充道：“不过不可以叫我物理（无理）老师，叫我理（黎）老师就可以了啦！”接着，又是一阵爆笑，教室里充满了快活的空气。（增补细节，生动展现老师幽默风趣的个性。）

Mr黎不仅教态亲切，而且教学有方。他总是有意无意地提些问题，有时故意讲错，让我们纠正错误。一旦回答错了，也不责怪我们。没多久，就连平日不爱说话的同学也举手发言了。有一次在课堂上，他正在黑板上抄题目，我就与同桌程羽聊起天来。却不料他突然转过身来，盯住了我们俩，轻描淡写地说：“肖宇，你上来完成这道题吧！” 我红着脸，磨磨蹭蹭地上台演板，胆战心惊地做完题。他看了后赞许道：“你真棒！”还带头鼓起掌，我就在那“啪啪啪”有节奏的掌声中回到了座位上。（增补典型素材，使得人物教学有方的形象跃然纸上！）

每天的值日生总是要背地里抱怨Mr黎几句，因为他每节课都要把黑板涂得白茫茫一片，乱七八糟，总让值日生擦得腰酸背痛。一次，他又把黑板写得满满的，问我们：“有错吗？”大家齐声回答：“没有，Mr黎。”他若有所思地看了一下又问：“真的吗？”“是，Mr黎。”我们快活地答道。他一拉脸，立即严肃地说：“你们真不仔细，看！”说完，转过身，郑重其事地在题目的末尾用红色的粉笔画上波浪线，并加了一个大大的问号。（细节描摹精彩，传神地展现了人物严谨、认真、求是的鲜明个性。）

瞧瞧，这就是我们的“理”老师，严谨求是，幽默风趣，将枯燥乏味的课堂演绎得生动有趣之极。Oh ，My physics teacher，I cant forget you！（照应开头，总收全文，升华中心！）

【升格评点】

修改之文，抓住人物的外貌、神态、动作、语言等方面细腻描绘，传神地展现了人物严谨求是、幽默风趣、教学有方的鲜明个性，给人留下深刻印象。尤其是选材典型，叙事生动，描摹出彩，使得人物形象栩栩如生，跃然纸上。在行文中，首尾圆合，先总后分，详略得当，重点突出，使得文章层次分明，布局精巧。另外，文章语言简洁明快，准确生动，幽默诙谐。