最是书香能致远作文2600字

活动简介

2021年年初，暨南大学附属实验学校中学部开展了为期两个月的阅读节活动：黑板报、手抄报、亲子阅读、诗歌朗诵、作文竞赛、寻访文化足迹……每期黑板报都点燃了阅读的激情；每一张手抄报，都浸润着浓浓的书香；每次寻访文化景点，是游览，亦是阅读，把“读万卷书，行万里路”的理念，书写在行走之间；诗歌朗诵，同学们以饱满真挚的感情，演绎了对文学的喜爱，对生活的热爱，对祖国的挚爱；作文大赛，参赛选手腹中有诗书，心中显格局，笔底现才华。

本期选摘了阅读节活动之一———现场作文大赛的部分获奖作文。

读

暨南大学附属实验学校中学部初二周芊晔

指导教师葛金胜

93岁的大卫·爱登堡先生在自然纪录片《大卫·爱登堡：地球上的一段生命旅程》中清晰而沉重地说道：“为了家园，为了未来，更为我们自己———请善待地球。”

他又说了很多，但是还不够。

在喜马拉雅山上，候鸟振翅飞过山崖；在波涛滚滚的大洋里，鱼群跃出水面；风吹过树梢，浪拍打海岸，这些微小却美妙的声响层层回荡。

你能否读懂自然的语言？

你知道自然在歌唱，但你能否读懂歌声的内涵？

你能否读懂鸟儿的迁徙？能否读懂冰川的融化？能否读懂日渐空旷的森林和海洋？在光照不到的地方，在风吹不到的地方，有一股无奈的力量在不停地呐喊。可惜它淹没在海水里，回荡在大山中，就是到达不了你的耳朵。

可终究有人听到了，也终究有人读懂了：

“北极的冰川因温室效应而减少了40%，原因是人类活动排放了过多的二氧化碳。”

“英国的渔船驶向公海，捕捉了该海域90%的大型鱼类。”

“在现有的哺乳动物中，人类占了2/3，另有大量人工养殖的家畜，而其他的动物，从老鼠到鲸鱼仅占不到4%。”

北冰洋的鲸鱼在遭到捕猎后数量锐减。

澳大利亚的珊瑚礁大片死亡。

有很多动物只能用三位数来计数。

还有一些动物只能用两位数来计数。

最后一只平塔岛象龟在加拉巴戈斯国家公园离世。

而人类，有70余亿。

你真的讀懂了吗？

地球已经存在了45亿年，人类从元谋猿人算起距今也才170万年……人类在地球面前不过是沧海一粟的尘埃。而在这期间，地球已经经历过五次物种灭绝。地球、大自然，蕴藏着人类所有科技都比不了的力量。

人类无疑是很聪明的，但聪明不是力量，自制力才是，真正的大智慧才是！

当无声的呐喊转化为有形的力量，越来越多的人站了出来，他们呐喊、他们奔走，他们冲破语言、种族、国家的界限，不断推动着环保事业的发展。从塞罕坝到垃圾分类，我们真正把自己当成自然的一部分来发展，可持续地发展。我们真的读懂了大自然：

“如果我们保护大自然，大自然会保护我们。如果我们爱大自然，大自然会爱我们。大自然是我们最好的馈赠，也是我们最好的启发。”

读

暨南大学附属实验学校中学部初三史云筝

指导教师徐辉

于谦，一个湮没在历史长河中的伟大人物。初次听闻这个名字时，我脑海中浮现的第一个人物竟是那位知名相声演员，而当我真正翻开《明朝那些事儿》时，我才发现其与今日于谦相去甚远。

“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”这是于谦对清廉的最佳诠释。那时正值明朝中期，宦官专权，结党营私，朝廷上下乌烟瘴气。面对那些丑恶的嘴脸、贪婪的笑容，于谦以《入京》答之：“我实在清廉，只能送给你们两袖清风，除此之外，再无其他！”

“于谦不过是个清官罢了，这样的人并不少见。”我漫不经心地放下书，父亲笑言：“你还没有读懂他，继续读吧。”

“言南迁者，可斩也！”这是于谦临危不惧的铮铮铁骨。土木堡之变后，皇帝被俘，敌军直逼都城。城外，是气势汹汹的瓦剌大军；城内，是人心惶惶的京师人。国家危难之际，官员们纷纷逃离，而于谦依旧上朝；官员们个个懈于政务，而于谦依然恪守职责。一次早朝，徐珵畏畏缩缩地提出南迁都城至南京，于谦忍无可忍，怒斥这一懦弱的行为。而正是这一声怒喝，使胜利的天平开始向明朝倾斜，使处在悬崖边岌岌可危的明朝有了喘息的机会。而后他安抚人心、整军调粮，运筹帷幄，终于扭转乾坤，打赢了这场北京保卫战。

合上书，闭眼回味，我想我读完了于谦，也读懂了于谦。

他分明可以选择与他人同享荣华富贵，可他选择两袖清风；他分明可以人云亦云，支持南迁，可他选择凭一己之力，力挽狂澜。

这是怎样一个人？固执，死板，愚蠢，或是多管闲事？不！这些都不是。他是于谦，一个绝不仅仅是“清廉”二字便可形容的于谦，一个绝不仅仅是“爱国”二字便可以形容的于谦。我想，“救时宰相”这四个字，才是对他一生的最好诠释。

为国而为宰相，为国而救时。

怀着一颗崇敬的心，我再次翻开泛黄的书页。浮现在我眼前的是坚毅的面容，他静静地看着我，目光坚定，神情严肃。我知道，那便是于谦，我品读的于谦。

读

暨南大学附属实验学校中学部初二康雅琪

指导教师郑伟财

古人曰：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。从古至今，从小到大，书一直都陪伴着我成长。

一次，平时就很爱看书的我，在语文课上偷偷翻起了课外书，根本没有听老师讲课。不料，一位男同学举起了手，未等老师回应，就迫不及待地喊道：“老师老师！你快看，她在看闲书！”话语中满是得意与幸灾乐祸。教室里一下子安静了下来，我猛一抬头，发现老师正目不转睛地盯着我。她握着粉笔的手因为捏得太紧有些发白，嘴唇紧紧地抿着。所有同学的目光都集中到我身上，我的心一下子提到了嗓子眼儿。

这样安静的氛围持续了十几秒，老师忽然转过身，出乎意料地什么也没说，继续讲课。而我自然不敢再看。下课后我低着头来到办公室。“老师，我……知道错了……”站在她身旁等了半天，我才嗫嚅着说。

老师并没有直接批评我，只是缓缓说：“其实你看的书很不错，喜欢看书也是非常好的习惯，但合理利用好时间读书才是更理性的读书方式。你的作文因为看课外书而不断进步，但绝不能因为看课外书影响正常的学业。我相信你能控制好自己，管理好自己的时间。”

走出办公室，我的心情由紧张变为轻松。窗外天空晴朗，万里无云，我的脑海中回荡着老师温和的话语，一阵暖流涌上心头。

一个月后的周一早晨，学校公布了每学期一次的“月读奖”名单。因为曾在上课时偷看过书，我对获奖没抱什么希望。没想到，喇叭里竟传来我的名字。上台领奖时，老师意味深长地看了我一眼，目光中含着一些期许、一些肯定。直到现在，那深切的目光依然在我的脑海中挥之不去。

我常常在笔记本上表露自己的内心世界，记录读书的静谧时光。我想，那是对读书的深切的热爱，也是对老师的尊敬与感恩。