描写人物形象作文【优秀7篇】

相信大家都经常接触到作文吧，特别是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文是通过记叙人物的具体活动，来表现人物性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质的。这种类型的作文要怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了描写人物形象作文【优秀7篇】，希望同学们阅读之后能够文思泉涌。

人物的作文3篇-描写人物的作文 篇一

我是个倔强的女孩，在众人面前是很少哭的，可是我却为弟弟哭了三次。

小时候，我的家里很穷，我和弟弟时常在外面捡些垃圾卖，爸爸又不许我们乱用钱。有一次，我看中了一个发夹，却要5毛，这个价格让我不得不退让。回家后，我整日想着，终于抵挡不住诱惑，我偷了爸爸5毛钱，爸爸知道后，将我们姐弟俩跪着，问是谁偷的。当时我的`心很乱，我知道爸爸一定不会放过我，当爸爸举起棍子打我时，弟弟站了起来，说是他干的，睡觉时，看着弟弟那一块块伤，我哭了，为什么我不承认是我干的呢？“没关系，反正已经打了”。那一年我10岁，弟弟8岁。

很快我考上了重点初中，弟弟在学校的成绩也很优异。可是，两人的学费——爸爸叹息了。第二天天没亮，我看着弟弟背着行李出走了，他为了我，舍弃了自己的前途，我哭了。那一年，我12岁，弟弟10岁。

上初三时，宿舍里一位同学叫我，说外面有个老乡找我，我很诧异，我会有什么老乡呢？走下来才知道，那是我弟弟，只见他穿得破破烂烂的，身体也消瘦了许多，这肯定是没日没夜工作累的。我的心很痛，我问他：“为什么不直接说我是你姐姐。”弟弟笑了笑：“如果我说我是你弟弟，你的同学会笑话你的”。然后又从口袋里摸出一对发夹：“我看这东西女孩戴着很流行，所以我给你买了”。当时，我搂住了弟弟，又一次哭了。那一年我14岁，弟弟12岁……

描写人物的作文 篇二

我是一个没有记性的人。自我素描一下吧，我有一双明亮的眼睛，一个简单的头脑里长着一张张口结舌的嘴巴。最大的特点的就是我头脑简单，又没有记性，经常会忘记一些事情。我忘记的事情可多了，简直数不胜数。

就是最近发生的这件事吧。那天，妈妈出去买东西，出门前叫我要把冰箱里的肉菜拿出来解冻，说完，妈妈就开门走了。我刚要拿肉菜解冻的时候，我的朋友就到我家门口敲门来了，我去开门后想：急什么？反正妈妈还没回来，我和小伙伴先玩一玩，再开冰箱也不迟。我走过去跟他们一起搭积木、起屋子，玩得兴高采烈，很快就忘记了妈妈刚才交待过的事情了。

终于，妈妈回来了，但我还是没记起那件事情。妈妈进了家后，用眼睛看看餐桌，看看冰箱，一声不吭，用圆溜溜的眼瞪着我。我这猛然想起刚才那件事，三步两步地走到冰箱前拿菜解冻。

你说，我是不是一个没有记性的人。

人物描写的作文 篇三

看到这个作文题脑子里立刻浮现我的新班主任孔老师。她是一位年轻美丽的女老师：高挑的身材，苗条匀称，五官端正，鼻梁上架着一副半框眼镜，仿佛充满了智慧，平常喜欢梳一条马尾辫，额前留有长长的刘海。

孔老师是个严厉的老师。我是新来到这所学校的，孔老师说她也是刚接手这个班的。接触一个多月以来，孔老师留给我的第一印象，除了严厉，别无其他。比如说，一个同学作业没完成，她就扔下一句话：“抄古诗。”我也被曾她“看中”过。那天是一个下午，我去打电话，上课迟到了几分钟。一进教室，一阵杀气迎面扑来，我知道我大难临头了。刚走进教室就听见孔老师说：“余漠，去把《知识大集结》上的古诗抄十首来。”我乖乖地退了下去，心里默念了一声“嗻”，回到座位上去了。孔老师不说话时一脸严肃，可说起话来句句严厉，真恐怖！

孔老师虽然严厉，却是个教育方法独特的好老师。是那件事让我改变了对她的看法。那次上晚自习，孔老师与我们讲论古文，突然，她在黑板上歪歪扭扭写了几个大字，说：“我觉得这些字很像我们班余漠同学的字啊。”我虽然看得不太清，但根据字形来看，真像是我的笔记，此时摆在黑板上，的确很丑，于是我暗下决心，一定要把字写好。从此，我不管什么作业都认真完成，努力把字写好，时隔几日后，我终于得到了孔老师的表扬。孔老师用她独特的方法让我的书写进入了正常模式。

孔老师也是一个新潮的老师，上QQ写日志什么的都会，时不时来上几句网络用语，逗得我们哄堂大笑。

孔老师是个好老师，我非常愿意上她的课，就是别对我们太严厉，就算改变那么一丁点，小的们也会更喜欢她的！

描写人物的作文 篇四

对于跟孩子好好相处，我爸爸可是个大能人。

有一次爸爸带我去玩，我们到了一个绿油油、臭烘烘、长满浮萍的池子边。我问：“为什么水那么臭，浮萍还长得那么茂盛？”爸爸说：“浮萍长得茂盛，表明水中有对它来说非常丰富的营养物质。”说完我们每人找了一根棍子，拔开浮萍，哇！水像绿墨水一样，还有些黑！再把棍子往下插，发现水下全是烂泥，里面都是一些枯枝败叶。爸爸说：“这些植物腐败后会产生浮萍生长需要的营养物质，还会散发臭味。这种含有丰富营养物质的水叫富养水质，对环境是一种污染。”我说：“难怪水那么脏那么臭，连小鱼小虾都没有，真是长见识了。”我们还用袋子装了点浮萍带回家，用一个透明瓶子装了半瓶水，把浮萍养在里面，让它们繁殖起来。

你的爸爸会和你一起用棍子搅一个臭烘烘的水池玩吗？反正我爸爸会这样跟我玩，并且我们玩的很开心，一边玩还一边学到了知识。

我喜欢我爸爸，因为他是个善于和小孩相处的能手，他鼓励我勇于尝试，并从中学会一些知识，不像有一些家长，总是限制小孩的好奇心。

描写人物的作文 篇五

我见过很多老人，然而性格却大不相同。

几年前，我还住在老家，对门住的是一对老年夫妇。他们的孩子常年奔波在外，难得回家一趟。听楼下的人说，这两个老人性格孤僻的很，不太和别人说话，我放学回家偶尔看见老奶奶买菜回来，也会多的远远的。

有一天，妈妈买了些甘蔗回来，不知是心血来潮还是出于无心，妈妈要我带一些给隔壁老两口去。我拎着甘蔗敲开了隔壁的门，开门的是老奶奶，眼里全是惊讶。我缓缓把手提起来，说：“我妈妈说给你们——”老奶奶突然笑了，笑的如阳光般灿烂：“没事没事，谢谢啊，要不在我们家玩会儿吧。”我愣了愣：“不，我还是——”“那，有空多来玩啊。”老奶奶笑着，“谢谢你们的甘蔗。”

从那以后，我们变得亲近多了，我发现，他们并没有楼上楼下的人说的那么怪癖，反而乐于亲近人，渴望和人沟通。他们有瓜子拿出来和我们一起吃，有垃圾帮我们扔掉，简直把我们当成了他们的孩子。

然而倔强的老人我也是见过的。上一次乘公车出行，我上车时早已是人山人海。我站在一个老人旁边，这时，旁边座位上的小伙子突然站了起来，给老人让座。我用赞赏的眼神看了他一眼，心中徒然升起了对他的敬意。我又看了看老人，期望老人会一样感谢他，并一脸安详的坐下来。然而，事与愿违，老人一屁股就坐在了上面，没有任何表情，也没有感激。旁边有人看不下去了，对老人说：“人家给你让了位，你却连个感激也没有，是不是太说不过去了。”老人瞄了站出来的人一眼：“要你那么多事儿干嘛，你看到没那儿的牌子？‘给孕妇老人让座。’他是应该的。”我只得尴尬的笑了一笑。

老人的性格如何，和他所处的环境是息息相关的，如果我们好好的照顾他们，就算是在倔强的老人，也会被爱感动。

人物描写的作文 篇六

自打我上学起，老师是怎样的类型，都无所谓。无论是严厉还是慈祥，在我眼中他们都是一个样子。但是今年老天爷不只是刮了怎样一阵怪风，竟然给我们弄来拉一个“不一样”的黄老师。

一阵微风拂过，一股凉爽沁入心房。教室里回荡着同学们欢迎新老师的掌声，一位身着红色上衣下搭白色带花纹的裤子的小矮个映入啦我的眼中。同学们都直勾勾的盯着这位传说中的名师。只见此人面似桃花，两眼炯炯有神，嘴角含着笑意，微微的露出一对洁白的大门牙。整个人都散发出与她实际年龄不符的可爱。我看看，心里稍泛波澜，但随后又百般无聊的低下头。食指中指晃动着手中的笔，转着转着心中的波澜也好似停不下来一般。再次抬眼望去，初升的朝霞，透过窗口，懒洋洋的洒在了老师的身上。一股圣母的光辉慢慢散发。我定睛一看，不由得在内心深处发出一声感慨，此人绝而非凡胎也。

就在我感慨万千之际，她动啦。只是简单地介绍过自己后，就开始上起啦课。这是珍惜时间的表现吧。我注意着她的神情，当她开始朗诵课文时，原本瘦小的她却好似就是作者一样，对‘自己’笔下的人物了解透彻。闺中女子的柔情，战场英雄的豪迈，文人雅士的绅士，无不表现的淋漓尽致。声音的时高时低，节奏的时缓时慢。无不带动着我们。望着老师小小的身姿，时而紧绷时而舒缓的眉头，与那不断挥动着的手。我笑了，由内而外的笑啦。真真实实的笑了。老师的形象也在瞬间高大起来了。

终于来拉一位不一样的老师，我开始满满的期待着今后的语文课了。

微风吹拂，杨柳依依，在某一座中学的某一个教室里的学生迎来拉他们的新师与挚友。

人物描写作文 篇七

我的妈妈高高瘦瘦的，有一双大大的眼睛，还有一双纤纤细手。妈妈不光人长得漂亮，而且特别爱臭美，所以我叫她臭美妈妈。

她每天上班或出门之前最重要的事情就是化妆，又是涂口红又描眉，还要精心地搭配衣服，配上一双高跟鞋，漂亮极了，妈妈每次走出去都那么的引人注目，妈妈告诉我这叫回头率高，看见妈妈的 阿姨都羡幕不已。

有一次，妈妈一下班就提着一大包新买的衣服回来了，气喘嘘嘘的说：“谁帮我提一下袋子”。我和爸爸连忙跑过去帮妈妈把袋子接过来，吃完晚饭，我和爸爸正在看电视，听到妈妈大声喊到：“ 宝贝，老公，时装表演开始了，”话音刚落，只见妈妈穿着今天刚买的新裙子走了出来，问我和爸爸：“好看吗？”我和爸爸回答，得到了我们的表扬，妈妈更来劲了，在客厅里走起了模特步，还摆出 各种各样的姿势，还对我们挤眉弄眼的，我和爸爸笑得前仰后翻。

这就是我的爱臭美的妈妈，每次买完新衣服回来都会给我们秀上一段，她就是我们家的超级模特，我爱我的妈妈。