人们互相关爱的作文精彩10篇

将心比心，互相关爱，让世界变得更美好。下面是小编精心为同学们整理的人们互相关爱的作文精彩10篇，希望能对您的写作有一定的帮助。

互相关爱作文 篇一

关爱，是什么呢？是关心，是电脑上的一杯咖啡；是体贴，是病人床边的一束百合；是安慰，在朋友遇到挫折时的鼓励。关爱是一首歌，滋润人们的心田；关爱是一句话，鼓励人们知难而进；关爱是一个小小的动作，为别人指导正确的道路。人字的结构就是互相支撑，互相关爱，互相帮助。人间处处有爱。

有一次，放学了。寒风呼啸，雨雪霏霏，道路上盖上了一层又一层雪白的“保护膜”。我在学校门口苦苦的等着妈妈来接我，一阵又一阵的寒风直往裤腿里钻，冻得我脸红红的。时间一分一秒过去了，妈妈还没来接我，我的心每过一秒就增加一分怨恨，怨恨妈妈为什么不来接我。冬天的晚上是那么寒冷，那么可怕，看着同学们一个个在父母的呵护下回到了温暖的家，我快要失望了。人群已散，门口只剩下了我，我着急地直跺脚。

雪越下越大，我越来越冷。不知不觉，月亮已悄悄的织上天空。“不，我回家呀！”我心里想到，我冲到了路面上，雪厚了一寸深，我吃力的跑着。渐渐地，我的脚冻的不能在走了，我坐在一旁，泪水涌出了眼角。对面模模糊糊的走来了一个身影，他应该已有六十多岁吧，是为白发苍苍的老爷爷。他注意到了我，便轻轻地走过来，关切的说：“小姑娘，怎么了？这么冷的天，怎么不回家？”我支支吾吾地说：“天气冷，妈妈没来接我。”爷爷听了，想了一会儿，说：“走，爷爷领你回家。”说着他便拉起我的手走去。

月色溶溶，虽然天气是那么的冷，但我的心是那么温暖。爷爷和我走在一起，他好像也不孤单了，我想他的儿女出去忙事业了吧，才把老人一个人留在农村。我在路上和爷爷谈了许多许多……

那次偶然的相遇，使我深深的感受到了爱。原来，爱是那么美好，如果世界上都满布着爱，那么我想世界上就没有什么忧愁了吧！

爱是永恒的主题，因为有了爱，我们才会有了信心去面对坎坷的人生。爱就像一颗颗美丽的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么的伟大，我们要互相关爱，互相帮助，让我们生活在一个充满爱的氛围里吧！

互相关爱的作文 篇二

人与人之间的关爱有太多太多。父母给予孩子的关爱，亲朋好友间的关爱，即使陌生人间也会生出关爱，且这种关爱令人温暖又亲切。

记得还是上小学四年级时发生的事。一次，下课时，我和小伙伴们在操场上又跑又跳，很是开心。可糟糕的是，我和迎面跑来的男生“咣”的一下，撞在了一起。结果可想而知，我们两人全部被对方撞得人仰马翻，四个膝盖都破了皮儿。我疼得掉了眼泪，那男孩疼得也是龇牙咧嘴，好半天，我们俩都没站起来。

就在这时，一个高个子的大姐姐跑过来，扶起了我，又扶起了那个男孩儿，连连询问：“摔得怎么样？活动活动，看有没有事儿……坚强些……以后，可千万要当心啊！”一边说着，一边像个大人似的为我们俩检查“伤情”。

说心里话，当时，我的心里特别特别感激那个大姐姐，膝盖都摔破了，能不疼吗？而且，我都四年级了，还如此“衰”，很不好意思。但是，正因为大姐姐的出现，使我痛苦和沮丧的心情好了许多，而且内心感到了一丝丝温暖与亲切。

这便是发生在我身边的一个关于关爱的小故事。事情虽小，但至今却仍然让我感动，这种感动更激励我能在他人困难之时也能伸出一双援助与关爱的手。

互相关爱作文 篇三

关爱是一盏灯，明亮了人们前进的道路。关爱是一艘小船，把人们带到了爱的彼岸。关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻的打开了记忆的阀门。

记得那一天，阳光明媚，天气甚好，我心境舒畅，我走在大街上，唱着一首又一首悦耳的小曲，忽然我看到了一个互帮互助的情景，是一个老人他是一个盲人，。他正要过马路的时候，一辆宝马车突然窗帘过来，那个饮用无味的交警叔叔挺身而出结束了这一场车祸，真是有惊无险呀，要不是那一位交警叔叔，这意味看不见的老太太此刻可鞥已经在医院了。因为那一个宝马车的速度太快了。事后拿一位交警叔叔还特地的报过去问候了那一位眼睛看不见的老太太，，问他有事还是没事，老太太从容的回答了一句：“我很好，你可上到了吗？”，交警叔叔用啦一个善意的谎言说：“没事没事，一点事都没有你放心好了。”两个人的互相关爱值得我们学习。

此刻，每当我看到这样的情景的时候，我就会想到，为什么我们就不能想着一位交警叔叔一样帮忙他人，关爱他人。让世界变得更加完美吧。

谁然只是举手之劳而已，但他却拥有着关爱他人的一颗火热之心，我也把关爱传递于他人，让美丽的世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧，打造一个全新的世界吧。

想起王教师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。

星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不明白该去哪里，正在焦急的时候，王教师走了过来，她看着我亲切地说：“跟教师回家吧！

”看我还在那里犹豫不决，王教师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。

到了王教师家，王教师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王教师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王教师好像明白我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王教师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎样王教师叫一声我就起来了

王教师带着我去学校，在路上我看着王教师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，此刻怎样变得那么温柔啊！

我感激王教师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我必须要取得好的成绩来回报教师的爱。

人与人之间的关爱。

互相关爱 篇四

人与人之间的关爱有很多种。母爱与父爱，是父母给予给我们的关爱有亲朋好友之间的关爱，还有一种人与人之间的特殊关爱，就是素末谋面的陌生人给予的关爱。那些爱像是冬日里一杯热茶，让人倍感温暖。在我回忆中，那件事像是被打印机打出字一样深深地打印在我的脑海里，让我很久不能忘怀。

记得有一次周末，我和伙伴郑文杰一起去八一公园游玩回家，坐上了回家的公共汽车。上了车后，我和郑文杰手疾眼快地抢到了两个位置，在前门后门之间，上下车都十分方便。车开出几站后，就上来了一位白发苍苍的老奶奶。她凹下去的眼睛有不一样的光泽，皱巴巴的脸上有几道皱纹，让人看起来十分和蔼可亲，高高的鼻梁又让人感到严肃。公交车上十分嘈杂，人拥挤得似乎挤一只蚂蚁都十分费劲，然而却没有人顾及这位老人的感受。喧闹的人群中不知谁说了一句：“有没有人给这位老奶奶让座呀满分作文网？有没有人给这位老奶奶让座啊？”这声音震耳欲聋。可是车上的人顿时一片沉默，似乎所有人在瞬间成了木头人。那时，我正在犹豫：到底要不要给老奶奶让座呢？我自己还有八九站才能到终点站。正当我犹豫不决时，郑文杰毫不犹豫地站了起来，接着我和郑文杰接换眼神后，我们两个异口同声地说：“奶奶你坐吧！”我们的声音太响亮了，所有人的眼睛不由得看着我们，我们脸上不由得发红，尤其是郑文杰，他那雪白的脸庞像是一颗熟透的红苹果一样红。那位老奶奶露出了欣慰的笑脸，那笑脸像茉莉花一样纯洁，又像向日葵一样灿烂、阳光。司机也用赞许的目光看着我们。老奶奶用不太标准的普通话对我们说：”来，孩子们，来，和我一起坐下。”还不时地摸摸我们的脑袋，自言自语。

在生活中，因为互相关爱而变得更加精彩。我觉得生活中只要多一分关爱，那么生活将变得更加美好、快乐！

互相关爱的作文 篇五

关爱，可以是一句话，一个眼神，一个表情，不用做很大一件事。

一次，冯可达的几句话，温暖了我，使我们的友谊更加深厚。那天正是早春，空气中带着几丝寒意，我们全班出发去东湖花园。到了水池边，只见里面的水有半米深，加上刺骨的风，我估计水温只有3度了。我们像一只只飞出笼子的小鸟，玩得很兴奋，你追我赶，推推搡搡。我从背后轻轻地推了冯可达一下，他一个趔趄掉进了水池。水没过了他的腰，他倒抽了一口气，同学们都围了过去，把他拉了上来。

我被吓坏了，僵在那里，半天也吞吐不出一个字。我陪他回办公室，脑海里闪过被老师批评的一个个画面。当吴老师问我们是怎么回事的时候，令我无法想象的是，他原谅了我！更让我无法想象的是，他还笑呵呵地说：“正好给我洗了一个澡。”他的话使我热泪盈眶，眼睛的闸门开了，泪水滔滔不绝。那天的风很冷，可我的心是热的，那几句话使我感到了从未有过的温暖……

冯可达对我的关爱，使我无法忘记。他的话使我乐观了，快乐了，有勇气承担了。

互相关爱作文 篇六

人与人之间互相关心，互相帮助，这是人世间最美的美德，我，妈妈和邻居之间就有过这样一个故事，现在我来给大家讲讲吧！

我记得小时候，我家邻居不是为叔叔，而是位阿姨。这位阿姨有一双葡萄般大的，水灵灵眼的睛。弯弯的眉毛，像月亮，樱桃般的嘴，红润又有光泽的瓜子脸，加一头乌黑发亮的头发在阳光下显得特别耀眼。她一笑就如灿烂阳光照耀在身上那么暖和，有时又像和风拂过你的脸颊似的清爽，一双又细又长的腿，走起路来非常轻盈。不过她住的房子有些破烂不堪，屋子里被她打扫的，又干净，又舒适。要是在寒冷的冬天进去就像在温暖的夏天一样，凉爽的秋天进去就像在温和的春天一样，因为她很勤劳。

记得有一次，我爸爸不在家，妈妈加夜班，那时，我又还不会烧饭，只好饿肚子，愁眉苦脸的坐在家门口的石板凳上。这时，这个阿姨又正好出来，看见了我，就用那温柔的口音跟我说“怎么了，怎么不回家吃饭，难道你爸爸妈妈都不在家吗？要不到阿姨来吃饭吧！我听后，有开心的笑起来了，阿姨也笑了，仿佛有人用手轻轻抚摸着我的脸颊。我默默地在心里说“阿姨可真善良啊！”晚上九点多时，妈妈回来了，我把事情告诉了妈妈，妈妈说“这样啊！你谢谢阿姨了没有？”我大声说“有”。

还有一次，记的阿姨忘带钥匙了，门没法打开，妈妈看见了就让阿姨到我家吃饭，可是她不好意思去，妈妈说“这有什么关系，你也帮助过我们家嘛！邻里之间互相关心是应该的。后来，还是我们硬说服她的呢！吃好饭后，妈妈还拿美味可口的水果给阿姨吃，阿姨不好意思的连说谢谢。我在心里想“哎呀！”“阿姨可真客气呀”！“反正都是邻居嘛”！“呵呵！”从那以后，我们俩家经常在一起互相关心，帮助，阿姨也会常来我家做客，我家有什么东西都会给阿姨送一些拿过去。

互相关心是一件很好的事，要是全世界都互相关心，我想这世界会充满爱，这样还会让我们的世界增加美好。

互相关爱作文 篇七

1、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

2、生活中，人与人之间互相关爱的事情很多很多，比如家里没人，邻居做饭给自己；摔破了胳膊，同学给自己止血；下雨时，自己没带伞，别人借伞给自己。这些小事虽然微不足道，但有时却能使别人受益无穷。

3、人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切。

4、我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了我。

5、如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，互相关爱，世界才充满爱！

6、每个人都要去关爱身边的每一个同学，每一个朋友，你去关心他们，反过来，他们也会去关心你。今天，我要讲一件我和朋友之间互相关爱的故事。

7、关爱是一杯水，一句话，一声问候，一个可口的水果。互相关爱就在身边，无时无刻都能体会到它的存在。这要在学校，是那件小事勾起了我对关爱的理解。

8、关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。

9、关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现。

10、如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

人与人之间互相关爱 篇八

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

一位老奶奶拄着拐杖，走了进来，颤抖地从怀里摸出一个麻布包，交给工作人员，说：“我想用这些钱在家门口安一盏路灯，行吗？”“钱是够了，可您的眼睛。.。.。.”原来阿姨早就发现这个老奶奶是盲人，可没料到的是，这位老奶奶回答：“虽然我看不见，可是每天夜里总有过路的人呀。我们这条街没个路灯，经常会有路人摔倒，听着他们跌倒的声音，我的心就一阵阵的疼。”老奶奶接着说道：“请你帮我装一盏路灯吧，谢谢了。”说完，她又艰难的拄着拐杖走了。就在她出门那一瞬间，我的心中浮现了两个字——感动。   盲人老奶奶这样高尚的品德深深打动了我，作为一名少先队员，我一定要向她学习。

是啊！将心比心学会关爱，只有我为人人，才有人人为我。我们应该学会关爱，当别人遇到了困惑的时候，希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。

不是有一首歌吗？只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人

关爱我的王老师 篇九

想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。

星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。

到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？

王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！

我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。

互相关爱作文 篇十

作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展。作文讲评课组织得好、开展得好，可以调动学生写作的积极性，增强学生写作的欲望，激发学生再创作的热情。

这堂作文讲评课是建立学生完成以《关爱》为内容的习作、教师对学生习作进行批阅后进行的。课前，我对学生的习作情况进行了较为全面的分析与整理，找出学生习作的闪光点与需要加强的方面。教学中，回顾本次习作目标进行习作总评，再欣赏学生佳作，对在佳作的学习中有意识地引导学生对习作目标完成和写作的方法上借鉴。再找出学生共同问题的所在，让学生运用领悟到的写法共同修改有问题的习作，在交流中总结习作修改的方面和方法。最后在此基础上对自己的的。习作进行第二次写作。

反思这堂作文讲评课，我认为其成功之处在于：首先教师要给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，教师要擅于调控课堂，做到有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，要擅于评价和鼓励，用精当的评语调动学生的积极性。

在课上，我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情，锻炼学生的朗读能力、概括能力，培养学生修改习作的意识和能力等，。让作文课不单是写，而且还有听、说、读等方面的训

练。本课里同样也有一些有待改进的地方，如：

环节上还有些把得死，想放开，可是不知道学生会说什么，怕驾驭不了，所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明还是课堂调控能力不是很强，需要进一步锻炼并加强学习。

在方法的总结上还是老师说得多，学生的认识仅限于表面，说明写作方法的指导、评价的角度及语言的运用还是把握不好，同学们阅读面太窄，词语匮乏、见解不足，回答问题不够积极主动，需要教师在平时的教学中加强指导，促进学生的写作、评价水平都能提高一个新高度。