第一次当小老师作文2300字

一见面，大家就叽叽喳喳地聊起这次当小老师的经历。韩皓羽成了这次沙龙的焦点。

韩宇杰大大咧咧地说：“哥们儿，你这个数学王子被老师任命为他的助手，去给小建当老师，你这临危受命的‘将军，感觉挺不一般吧，说说你初为人师的感受吧！”

韩皓羽叹了口气：“唉，三言两语道不尽啊。酸甜苦辣，五味杂陈。”

听了这话，几个调皮的男生更是不放过他了，纷纷好奇地凑过去：“说说，快说说！”

韩皓羽腼腆地挠挠头：“当一个好老师真不容易，没有耐心和爱心还真不行。”

汪老师拍拍韩皓羽的后背：“如果让你写一篇关于第一次当老师的习作，你会写当老师的不易吗？”

沙龙现场1 老师不易

听了汪老师的话，韩皓羽连连点头：“确实是。我已经写了一篇日志，将我的感受全写出来了。”你们来看：

无可+奈何

哈哈？！数学老师让我当他的助手，给小建讲两道题目！我有些小兴奋。这可是老师对我的信任！

不过我也有些害怕。你看看我的“学生”，整天眼皮耷拉着，二郎腿翘着，一副吊儿郎当的样子。上课总睡觉，一下课就找不到人影，没有一点求知欲望。我能教得会他吗？

不过平时我们几个还挺玩得来。他玩魔方比我溜，再凭我的三寸不烂之舌，我一定能把他拿下！

我来到他旁边，摆出老师的威严：“有题目不会吗？”他瞟了我一眼，指了指桌上的一张练习纸，嘴里发出“切”的声音。咦？竟敢藐视我！是时候展现一下我的数学水平了。我指了指那一道题目：“要求一个圆柱的表面积，知道怎么做吗？”“不明白。”他瞪着大眼睛冲我摇了摇头。我表示无奈，继续引导他：“圆柱的表面积是怎么组成的？是不是圆柱的侧面积加上两个底面积呢？”他点了点头，稍顿，来了一句：“算式是什么？”可没把我气死，敢情他这是要我直接告诉他算式啊。不行，我是老师，我要让他弄懂才行。

我耐着性子继续和他周旋道：“圆柱的底面积公式是……”我在草稿纸上画了又画，指了又指，希望他能听懂。他双手托着下巴，怔怔地盯着我。我脸上有啥？正当我疑惑时，一同学从旁边走过，他伸手在这个同学的屁股上拍了一下，旁若无人地和同学嬉笑打闹起来。我真是肺都要被他气炸了。

指着图，强忍怒气，我心平气和地又给他梳理了一遍知识点。结果一抬头，发现他还是一脸懵。不就一个圆加一个侧面积的一半么，这么简单，他怎么就搞不懂呢？原想只要讲个大概，他就能明白，可现实和理想真是天壤之别。我一句话都不想跟他讲了。

唉！遇到熊孩子，老师真不好当。

沙龙现场2 果然是不易

“哈哈哈哈。”思尹笑得肚子都痛了，“你这个老师当得可真不易，简直是窝囊。”

汪老师愣了愣说：“不易吗？我怎么没看出来？”

思尹略作沉思：“老师，您看，韩皓羽给小建讲了四个回合，每次都铩羽而归。第一次小建瞪着个大眼睛朝他摇了摇头，皓羽很无奈；第二次小建让他直接告诉他算式，韩皓羽逞强，还算有耐心，但效果不佳；第三次，小建干脆无视他，去和同学们嬉闹；第四次小建虽规规矩矩坐在位置上，但明显是‘身在曹营心在汉，我们的韩老师只能干瞪眼。哈哈，韩老师细致的心理描写让感情自然流露啊。先是高兴还轻视，后来干瞪眼也坚持，再到无奈而灰心，最后因失败而气馁，几度失败，几度坚持，让人印象深刻。”

陆尧继续分析：“韩皓羽的日志里使用了侧面描写的手法，小建的表现反衬出韩皓羽的耐心与爱心。要是我的话，早就放弃了。唉，何况老师面对的不只这样一个学生啊！每天都要这样面对他们，老师可真不容易。”

沙龙现场3 还是遇到优等生好

班长突然开口：“熊孩子确实令人讨厌，老师要是遇到的都是陆尧这样的优等生就好了！”

汪老师笑了：“是啊！要是遇到的学生都像陆尧一样该多好啊！”

被夸奖的陆尧有点害羞了。旁边沉默的皓羽开口了：“都像陆尧这样的学生也不行，你不知道，我当老师也是一个头，两个大。陆尧老是喜欢打破砂锅问到底，有的问题我根本没想过，被他问得快烦死了。”

“是的，上次学完三打白骨精，他就问老师，孙悟空这么有本事，猪八戒好吃懒做，沙僧只会挑担，唐僧也那么糊涂，为什么不让孙悟空一个人直接去取经，那多省事啊？”不等说完，倩倩连忙插嘴：“老师当时就被问住了。”

“有这回事，后来老师让我们辩论了，我们才了解到孙悟空要是沒有唐僧的引领是不可能被渡化的，他的顽劣不可能让他取到真经，所以唐僧的作用是不可少的。”思尹连连应和。

陆尧若有所思地点点头，“是啊，也许以后我们会超越老师，但现在我们是需要老师一步步引领的。”

汪老师听了，也连连点头：“是啊，老师得博学多才，得走在时代的前列，才能带你们走得更高，更快，更远。我要给你们一杯水，我得有一桶水才行，不是吗？”

同学们连连点头称是。

小君故作深沉道：“看来要当一个合格的老师，必须要不断学习充实自己，得让自己学富五车，博学多才，才能应付我们这些调皮的家伙，才能不被问‘倒。是吧？”

沙龙现场4 还要善施教化

这时，丹丹眨了眨眼睛：“奇怪啊，老师遇到的学生，不全是优等生，也不全是熊孩子，老师遇到的孩子是千奇百怪的呢。可是，老师每次上课的时候，我怎么没觉得他的问题好简单，也没觉得好难啊，似乎谁都能回答，但谁都回答不全，你们说是不是？”

一石激起千层浪，大家又陷入了沉思。

“有时熊孩子先回答，优等生再补充，老师再点上一两句，我就会有恍然大悟的感觉。”

“我忽然想到孔子有这样一句话：‘不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。我们老师似乎就是这样的啊！”

“原来老师教学也是需要技巧的。如孔子般善施教化，这才是一个好老师呢。”陆尧又不失时机地插了一嘴，大家连连点头。

这时，没怎么开口的汪老师又从写作角度说上了：“‘当老师还真是个好题材，可以写老师如何面对不同学生或写老师如何处理不同问题，写出自己丰富的情感体验。什么体验更深刻，就写什么，能引起大家共鸣的文章就是好文章。大家说对不？”

大家一起鼓掌。