记叙文说明文答题技巧

记叙文说明文答题技巧

记叙文是通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。初中语文课本中所选的散文、小说、通讯、传记、回忆录等都属于记叙文。

一、文章标题

题型1、体会标题的含义。一是浅层含义，往往是具体可感的事物，二是深层含义，往往是精神层面。（即一语双关，本指?实指?）

2、标题的作用。从内容和结构两方面考虑，从内容上往往是借物抒情来表达作者的情感或反映人物的精神品质，从结构上往往是起到贯穿全文的线索作用。

3、拟标题。找线索或中心，（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

二、文章内容

题型1、用一句话归纳全文内容2、回答文章主要写了哪些事。主要是考查概括归纳和筛选信息的能力。做这样的题目，首先应找出文章的主要人物、主要事件再概括，语言要简洁，既要准又要精，抓住文章主干而舍去细枝末节是关键。答题模式：“什么人，做了什么事，结果怎样”。

三、主题：

文章通常“卒章显志”，在结尾一节或几节表达作者的思想。记叙文所记事的意义往往超出事情本身，理解时不能就事论事缺乏深度。

题型：“文章最后一节或几节属于什么表达方式？在全文有何作用？”表达方式常是抒情或议论，作用要从结构和内容两方面考虑，结构上主要是照应开头，内容上主要是总结全文，揭示或深化××主题（如：“进一步表达了作者--的感情）

四、表达方式

1、五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。常考描写、抒情和议论。

2、描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面描写（衬托了人物某种思想感情或某种性格特征），直接与间接（4）人物描写的多种方法

3、描写又分人物和环境描写。

人物描写分语言、动作、神态、肖像、心理描写，作用主要是反映人物的性格、品质，表达人物的心情、情感等。答题用“两步法”，即生动形象地写出了--，表达了--。环境描写分社会环境描写（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）、自然环境描写（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物），作用主要有渲染××气氛，衬托（烘托）人物××心情（感情、性格、品质），突出××主题、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，交代故事背景（主要是社会环境描写），为下文的××情节作铺垫（或推动故事情节的发展），深化主题。

4、写景状物记叙文景物描写的方法①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法；

五、修辞手法

初中阶段主要掌握修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复。比喻：生动形象地描写事物、讲解道理。

拟人：赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到生动形象的'效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

排比：增强语势，强烈地表达××情。

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

反问：加强语气，鲜明强烈地抒××情。

对偶：语句整齐、音韵和谐、互相映衬。

反复：强调某种意思或情感，富有感染力。

比喻考的概率最高，题型往往是“画线句运用了的修辞手法，其作用是？”。回答用“二步法”。即生动形象地写出了；表现了人物××心情（或品质、情感）。

六．划分层次

1）按时间划分（找表时间的短语）（2）按地点划分（找表地点的短语

3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾

七．记叙线索及作用线索

明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。

八、人称的作用

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

九．记叙顺序及作用

1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚。

2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述单调，增强文章的生动性。

3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富内容，突出中心。

十．写作手法及作用

如修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、巧设悬念、象征、借景抒情、正反对比、侧面烘托、首尾呼应、以小见大、虚实结合、运用第二人称抒情、卒章显志、铺垫、一线串珠、明线暗线等。常用如下：

1）拟人手法，赋予事物以人的性格、思想感情和动作，使物人格化，从而达到生动形象的效果。

2）比喻手法，形象生动描写事物、讲解道理。

3）夸张手法，突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

4）象征手法，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

5）对比手法，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

6）衬托（侧面烘托）手法，以次要人或事物衬托主要人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。

7）讽刺手法，运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

8）欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出------。

9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

10）设置悬念能引起读者注意，引出文章内容等。

十一、记叙文六要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

十二、文章用典

包括引用）的赏析：一、丰富文章主题，二、增添文章情趣，使文章有文采。

十三、句子或语段的作用？（主要答1、2点）

答：1、内容上，首段和尾段：开篇点题、点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

2、结构上，在开头：（1）总领全文、引出下文、奠定全文感情基调等。在中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。在结尾：总结上文；照应开头；独立成段，使文章戛然而止，意味深长等作用。

3、表达效果上，渲染气氛、衬托、烘托心情等作用。

4、写作手法上，设伏笔、作铺垫、渲染、呼应（照应）、对比、先抑后扬。

十四、小说三要素

人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

十五、问某词能否去掉，或调换另一词

答：A、表态（一般情况不可以，特别是书上的原文）。

B、解释词义，比较两个词意思上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突

出了------+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，能更形象或恰当地表现某物某特点）

十六、赏析句子

某句有什么表达效果？

对策：分析①修辞之美------见前

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气引人深思；排比句增强语势、层层深入；对偶句铿锵凝练有韵味）

③哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，给人以启迪。这些句子一般在文章开头结尾。

十七、品味句子和关键词的深刻含义

答：三步法

1、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应指出好词2、表面意思和表达效果（生动形象地写出了??特点）3、深层含义（联系上下文分析主题、作者意图，蕴涵什么道理、思想、感情等）赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了---，或给了我们??的启示、道理等。

十八．分析主旨（2步法）

1、概括内容“文章通过??的叙述”

B、概括思想“表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫??”。

十九、问阅读后的体会、体验、启示、见解？（要注意观点正确、健康，言之有理）

按总分总的思路答题：1、、指出本文的思想意义及你从文中得到的收获、体会、明白的道理2、结合生活中具体的事例、材料，简单举例说明，阐明理由3、“所以我们应该怎样怎样”。

二十、问文章写作特色（平时考的少，中考可能考）

①选材：材料典型真实、详略得当、突出了中心。

②结构布局：布局合理巧妙、结构严谨。

③语言：朴实自然或生动形象；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄；修辞。