语文想说爱你不容易优秀话题作文800字10篇

语文告诉我告别=新的开始。翻阅历史，是语文告诉了我“告别”的真正含义，是语文深深地影响着我。

语文想说爱你不容易范文一

我最爱的学科是语文，同样我对作文也很感兴趣。

“语文”一词出现的历史并不长。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。在20世纪30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学的一门主课。

“语”为话语,“文”为文字。我的学习方法很多比如：抄录精彩片段，随时写下精彩瞬间，查阅工具书及其他资料的习惯，读书看报的习惯，留心周围事物的习惯，勤动笔、常积累的习惯，乐于与他人交际的习惯等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，亲爱的朋友，如果你现在暂时对语文不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断、富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来学习语文并不难。

写作是语文一个重要的知识点，也是我偏爱的学科。一般的作文都是由“小脑袋”、“细脖子”、“大肚子”和“小尾巴”组成的。我认为一定要学会写好“大肚子”。写的时候要写清经过和发展过程。不过，想写好作文还得做好两大点：一是要多观察：这一点在每时每刻都要做到，比如：今天下了场大雨你要随时写下你的观察，当写作需要写雨时，你写得就派上了用处。二是多读书：多读书是帮助写作的好习惯，书中的好词好句日积月累就成了一座宝库。这是我的写作心得，同学们，你们只要能做到这两点，我相信你的作文将会写得更加生动和形象。如果你做到写一篇美文赢得大家青睐;问一个问题收获无限精彩，那是你会和我一样爱上语文这门学科的。

是语文带我遨游名胜古迹;是语文让我与世界名人以心的沟通;是语文引导我在知识的海洋里畅游;是语文让我懂得了不少做人的道理。我喜欢语文。

语文想说爱你不容易范文二

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”语文，你一如河岸边伫立的清丽少女，让我心生向往，苦苦追求。可是你知道吗，想说爱你不容易。

想说爱你要积累

“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”追求你的路，道阻且长，需要我一步一个脚印地去丈量。

我仍还记得一些关于你的童年经历。那时的我从录音机中传出的朗诵声中嗅到了你的芬芳，便下意识的去模仿，之后我便就迷上了朗诵，迷上了那些穿越千年，美丽动人的诗句，并一发而不可收拾。诗词、古文贴满了我的房间，每天至少要放弃三个小时的玩耍去进行朗诵和背诵。渐渐地，它们融入了我的头脑，融入了我的血液，外化为我的语言，我开始变得博闻，开始超越同龄人。

语文，“腹有诗书气自华”，是你送我的礼物。

想说爱你要思考

“江流天地外，山色有无中。”追求你需要的是飞扬恣肆的思绪，需要的是对理性与感性的把握。

初中时，面对你，一度处于束手无策的境地。初中开始接触正规的写作，作 文课上老师会给定一个题目，让大家组织材料。有赖于童年的原始积累，这时总是我最积极的时刻，组织材料对我就是小事一桩。可一旦老师要求大家着手去写，我就开始犯难，不知道该怎么将这么多的材料写进去，我就开始积极思考解决之道。我发现，一篇优秀的文章总是体现着作者创造性的文思，体现着在理性思考上感悟的升华和驰聘。我开始学会压制旁逸的思绪，学会合理地表达感情。

语文，“学而不思则罔，思而不学则殆”，是你对我的指点。

想说爱你要探寻

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”追寻你的路上，需要不断地探寻，探寻那些珍贵的东西，以让自己能走得更远。

上了高中，学习任务骤然加重，考试成绩，升学压力让我透不过气来。而在强手如林的班级里，别人比我走得更远，小学初中的那点家底，全然不能再帮助我前进。储备不足、语言不美、字体不好，那些缺点暴露无遗，我意识到，如果我找寻不到前进的助力，将会永远止步于此。于是我开始关注我的周围，从生活中找寻，让我发现了许多别样的风景，领悟了到了更多学习的真谛。我想，我将要大踏步地向前走去，毫无畏惧，满怀信心地走去。

语文，“问渠哪得清如许?为有源头活水来”，是你对我的告诫。

语文，经历了积累，学会了思考，执着的追寻，你依然在远处可望而不可即。

但是，我却有一颗进取的心。

只不过，偶尔会感叹：

语文，想说爱你不容易。

语文想说爱你不容易范文三

首先，要问自己一个问题：在我心里，语文是什么?从小学一年级开始就捧着语文的教科书，那个时侯，语文之于我，是汉字，是拼音，是简单的故事。初中时候，语文之于我，是美感，是知识，是分数。而现在，我一直在灌输给自己这样的想法：语文是思想，是真情，是生活。

我一度把语文束缚在课本这个载体上，蛮不讲理地分辨，字音字形、成语病句、考场作文，它们是语文;喜爱的诗词、读过的小说、自在的随笔，它们不是语文。语文是学科的，是严肃的，是至高的，它与我挺远，远到我必须攀着课程的梯子才能触及。好在这种想法在年岁的增加中慢慢地转变着，我不能保证它在实践中多么成功，只能小声却坚定地说：“我在努力。”

然后是：我喜欢语文吗?犹豫了一下，还是选择了“喜欢”这个词，总认为“喜欢”与“爱”是不能等同的。“喜欢”是一种简单的情感倾向，不用要求程度有多深;而“爱”却更加注重了全心全意的投入与无法推卸的责任。说回最初的问题，如果是“喜欢”，那么一定可以脱口而出“是”，没有迟疑;如果是“爱”，那还得想一会儿，我是懦弱，我得承认这点。

我喜欢语文，喜欢那些触碰灵魂的字句。对文字的体会让人无不感慨万千，有那么一些字句，读来味道十足，怎么咀嚼都有饱满的汁液，丰盈滋润着每个细胞，那在历史长河中沉淀下来的句子却能迸发出鲜活的滋味，难免不让人欣喜。同时惊喜于某一个新鲜的想法，也惊喜于他人用准确的文字道出了飘忽的情感，更惊喜于在茫茫人海中有这样一个人与我素不相识却如此贴近地契合于一点。

既然如此，为什么我不肯说出“爱你”呢?我能不能肤浅地说因为有时糟糕的成绩，复杂的语法，晦涩的古文蚕食掉了一些喜爱。若是真要究其本质，我要说，我不够自信，没有什么拿出来可服人的资质，也没有什么耀眼辉煌的成绩。我担忧自己所谓喜欢够不上爱的等级，还担负不起这句话背后的含义。

我不能否认，它曾带给我的柔情和温暖，让我在泪眼朦胧时露出了笑意，让我在平淡琐碎中发现了美丽，让我在岁月时光里逐渐地成长。现在，我依然没资格自满于语文知识的丰富扎实，也许我永远没有资格夸下如此狂言，但换个角度想，这也正是我无法厌倦它的理由，我努力让自己有朝一日能坚定说出爱你的动力。

把这些或喜或悲，或长或短的感情浓成一句话：

语文，想说爱你不容易。

语文想说爱你不容易范文四

从三岁时趴在爸爸肩上的牙牙学语，到十三岁时教室中的朗朗读书声，语文已伴随我走过了十多个年头。如香醇的咖啡，丝滑的牛奶，我已深深地为语文所吸引，想一嗅她的芳香，一品她的滋润。我想将语文完美地融合在我的生命中，但这，很难，她的深邃，她的辽阔总是使我难以拉近我们之间的距离，语文，想说爱你不容易。

语文，想说爱你

人类是世界上情感最丰富的动物，而正是因为情感，才使我们生活得充实、幸福。“慈母手中线，游子身上衣”，语文用短短十个字，诠释了母爱的伟大，她使所有任性无知的少年心中“孝”的萌芽迅速成长。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，语文用朴实的文字，书写了老师一生的呕心沥血，她让所有学生心中有了感恩。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，语文用他豪迈的言辞，让我们树立正确的人生观。

也许，我们无缘领略祖国全部的壮丽河山，无缘穿越千载感受历史的厚重，无缘遨游虚幻世界经历神奇的传说。但是，语文在我们身边。她把我们带入风景优美、民风淳朴的边城;带我们回到宋代体味梁山好汉的无奈;领我们跨越时空步入桃花源那与世无争的绝境。

语文，丰富了我的情感，开阔了我的视野，我深深的为她吸引，折服。

语文，爱你不易

古诗的含蓄，外国文学的深奥，无不使我感叹学好语文的难度。

我无法理解庄周“至人无己，神人无功，圣人无名”的无为思想，不能认同陶渊明“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的避世思想。语文，是需要丰富的人生阅历和大量的知识积累才能掌握她的精髓的。语文，需要一生去学习，我只刚刚踏上漫长的学习之路罢了，稚嫩的语言，浅显的理解、狭隘的见识都使我感到语文的广远，也便产生了距离感。

语文，想说爱你不容易。但我会随着你的脚步，相信有你的人生会很精彩。

语文想说爱你不容易范文五

什么是语文?而怎样才能学好语文呢?

从小时侯开始学习a,o,e到现在能自己独立的去写一篇足以让自己感动的文章，这是不是语文赋予我们东西呢?

为什么要学语文?而且那么多分，甚至关系到一生的成就，语文——真的很讨厌你

从小学时，最讨厌的事情就是看书，尤其是名著，尽管我知道这对学习语文很有帮助，但是没有兴趣怎么办呢?对于一个整天就想着玩的人，让她安安静静去看书，去背那些“床前明月光，疑是地上双?”真的是很痛苦。

语文，怎么说你好呢?真的很讨厌你，但是我又不得不让自己爱上你，因为到现在才知道你也是我生命中不可缺少的一部分。

这种想法的转变是从我上初中时开始的，我真的很感谢初中，因为她，我得到了一位真正的朋友，也是一生中不可丢弃的朋友——语文。

初中时班主任是一位语文老师，年龄也不算小了，一看上去就是满腹经纶的样子，大大的眼镜，炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能看到自己的内心，说实话，我最怕也最讨厌这种老师!

第一节课，老师就问了一个很特殊的问题：“我们为什么要学语文?”

“嗯……”

同学们笑了笑：“不学也不行啊”

“同学们很诚实，但大家有没有想过语文真的只有你们想象中的那样吗?”

“嗯……”

“其实我知道大家都并不是很喜欢语文，每天背那些难以弄懂的古文,看那些仿佛是天书的东西确实很痛苦，可是，你们真的没有感觉到学习语文是一种很大的乐趣吗?"

是啊～从老师和我们讲了那些话之后，同学们对语文的态度好象都转变了，每一天的语文课都是同学们最期待的，每一天的活动时间都是用自己以前"避而远之”的“古代汉语”调侃过去的，每一天的语文作业，仿佛就像是同学们在交流一样，再也没有痛苦了……我想这可能就是老师们嘴里所说的语文的魅力吧!

想不到有一天，最讨厌语文的我也能得到语文的最高分，想想，这可能就是拜语文的魅力所赐吧，相信我好像也倒在了她的“石榴群”下了吧!

如果真的有一天，有人问我，“在这么长的学习生涯中你学到了什么”我会说：“什么都没学到，只是找到了我真正的朋友!”

这个朋友带给过你痛苦，带给过你欢乐，从她身上你知道，要用更深的眼光来看一切，这就是语文的魅力，这也就是那位神奇的朋友——语文!

希望语文带给我更大的惊喜，再充实我的头脑!使自己真的可以“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”了。

语文，谁说说爱你不容易，我就要说，语文，谢谢你，我爱你!

语文想说爱你不容易范文六

从"ɑ、b、c、d"到"平平仄仄"，从"香山红叶红满天"到"沧海月明珠有泪"，从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》，从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文，语文，你与我已是风雨相伴的老友，可是你知道吗，语文，想说爱你不轻易。

语文，想说爱你不轻易。只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀，让我如何才能猜透你的心思?语文啊，你的世界总是变化万千!我看见李白那浪漫的月，"举杯邀明月，对影成三人";我看到苏轼那思念的月，"但愿人长久，千里共婵娟";我看到曹孟德那豪放的月，"月明星稀，乌鹊南飞"。语文啊!你的浪漫，你的思念，你的豪放，让我如何猜得透?

语文，想说爱你不轻易。只因为你如那追逐流行的小伙，我如此一个平凡之辈，又岂能跟上你的脚步?语文啊!你如此行色匆匆，将思考留给了我们，自己又去寻找下一个热点。转眼间，"新概念作文大赛"已几近九届。从那年的竞相角逐到现在的无人问津，门可罗雀，语文啊!你是否又隐藏在某处，寻求新的焦点，向人们展示你永远走在时代的最前沿，告诉人们那些想利用你一夜成名的"弄潮儿"们终将遭到你的玩弄。语文啊!你让我如何才能追得上?

语文，想说爱你不轻易。只因为你如那年岁已高的老者，有些啰嗦，但总能揭示真相，告人以真理。我们如同你的学生，受你感化，得你教诲，而总是折服在你的博大之下。我看见了你的包容，你的博爱。你接受卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人们;你接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿;当然，你更乐于面对列夫·托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人们，你包容他们，接受他们，你更通过他们向我们展示一个又一个亘古不变的哲理。

人们说，草原很大;比草原更大的是海洋;比海洋更大的是天空;比天空更大的是我们的心灵。我要说比心灵更大的是语文，因为无论大家闺秀、流行小伙，还是高龄老者，都注定与你相伴一生。

语文，我爱你。可是爱你是如此难以开口。因为我害怕多变、流行、博大的你面对我的爱是如此的不屑，在你面前我是如此的渺小，如此的低俗。

语文，我爱你，但绝不是说出口，我要将这份爱埋藏在心灵最深处的那片净土中。

语文想说爱你不容易范文七

在国企里当工程师的老爸说：学好数理化，走遍天下都不怕;大学毕业的老哥说：英语是通关秘笈，没有它奖学金、毕业、出国、去外资企业工作都无从谈起;而我却说：语文，想说爱你不容易。

很多人一直以来都会有这么一种想法：作为母语的中文无非就是说说话，写写字这么简单，没有太多的技术含量，就算是有，也只是哪些咬文嚼字的人弄出来的一些文字游戏。当然也为自己所学的中文被公认为世界上最难学的语言而感到自豪，因为经过长期的中文训练，那些对于国外中文爱好者堪比登天的发音吐字、多音字、多意词对我们来讲早已信手拈来。当我们带着这份自豪走进课堂，当中文转变成课堂教学――语文之后，想说爱她还真的不是那么容易。

在大多数学生印象中，语文无非就是大小作文再加上古文和现代文阅读，至于哪些找错字、找病句、纠正读音的题目因为分值低、知识点分散往往得不到大家的重视。很明显，这种后果是应试教育的产物，是急功近利的表现，就算你因此而得到高分也是被逼出来的，根本不是因为自己有兴趣而主动喜欢，更谈不上爱。由于应试教育中的语文在课堂教学中形式的单一，使得老师和同学们每天都围绕着段落大意和中心思想转个不停，意境唯美的古诗文鉴赏也变成了空洞乏味的古文翻译，知识含量丰富的科技小品文阅读也变成了专找文字游戏。这统统一切的原因使得语文在学生心中变成了一潭死水，就算偶有的涟漪也只是大家心不干情不愿的为了应付考试。

当错别字在大大小小招牌上出现的时候，当那些流行歌曲里的歌词狗屁不通再加上那些所谓歌星惊人的错误发音的时候，当多数国人追捧外语而放弃语文学习的时候。这个世界上最难学的语言就却变成最难堪的语言，国人对她兴趣越来越少，而那些崇尚东方文化的老外们却开始研究起诸子百家和秦皇汉武。好在这种难堪已被大家察觉，好在语文教育也在摸索中不断总结经验继续前进。

语文，想说爱你不容易，那的确需要很大的勇气，但是一旦爱上你的话，那必将终身受益。

语文想说爱你不容易范文八

我该拿什么说爱你。

那只从属于你的中国文字，从甲骨文，象形文字，金文，大篆，小篆到隶书，楷书，行书，草书……你创造着历史，亦见证着历史。那一横，连接中外：那一竖，贯穿古今：那一撇，甩掉过去，那一捺，沿到未来。

每一次，当浓黑的墨滴在宣纸上四散开来，我仿佛闻到了历史厚重的气息，风沙狼烟，就这样笼罩着千年的沧桑：亦仿佛看到了挺立的中华风骨。那刚劲有力的“忠”，那笔触轻逸的“孝”，那方方正正的“礼”，那行情奔放的“义”。一笔一画，就这样书写着民族的精魂。

语文，我想说爱你，却说不出爱你，因为我的字写不出你的独一无二，亦拼凑不全你的博大精深，源远流长。

那只从属于你的诗词歌赋，从诗经，楚辞，汉赋，唐诗，宋词，元曲到散文，小说剧本书评，杂文。你用“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”来表达着心中的牵念;你用“路漫漫其修远兮，吾上下而求索”来表达着一种执著;你用“穷则独善其身，达则兼济天下”抒发着一种仁爱;而我，我这拙笨的口哪里诵得出“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的美好期盼，我这单调的思维哪里想得到“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”的至清至明，我这无力的笔画哪里绘得出“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”的昔日温情。

语文，我想说爱你，却说不出爱你。因为你的内涵是如此广博又如此深刻。纵使我容尽毕生，又怎么品得懂分毫?

我该怎么说爱你?

我亲眼看着那颗裹着款款深情的种子在我心里深深扎根，一点一点的向上滋长，可我却不曾给它敞开一扇窗，让阳光捕捉到它的赤诚。因为他好弱小，弱小到这世界只有那一隅能容下它，但阳光用圣洁为它掠去了这份阴影，如你一样，赏给了我比一切物质都来得珍贵的东西享受。

也许曾经的我还在不解，语 文老师们是受了何种蛊惑才心甘情愿将青春牺牲在这片沙漠。但如今我彻悟，能够独长慧眼赏到那凡人们不能深入领悟的高雅，我竟也被熏陶成了“圣人”。

我不会说爱你，但只是现在，将来，等我有一天在你的领地中培养出了一株能让人仰视的树，我会真诚地对你说：“我是真的真的真的很爱你。”

语文想说爱你不容易范文九

步入初中， 语文课依旧陪伴着我们， 是一门重要的主课。 那么， 语文学习的必要性到底体现在何处呢?

最浅层的价值即是应试， 这也是我们目前学习语文非常重要的目的之一， 就是为了应付各种大，小考试， 小到单元测试，大到中考高考。 如果不学好语文，那也自然考不好。 比如这次入学的摸底考， 就考到古文和诗词。 如果没有语文知识的积累，也就得不到好成绩。 但应试并不是我们学习语文最有意义的目的， 它只是为了确保我们学好语文的一种手段。

当然，作为一个中国人， 语文对于我们来说无处不在， 也“无处不用”。 从我们第一次开口叫“妈妈”， 叫“爸爸”开始， 就已经接触了语文， 中文就是我们的母语。 但长大以后， 我们会慢慢意识到， 只会“听”和“说”是远远打不到生活所需的。 所以，我们开始学习认字和写字。 认字和写字的必要性不用我多说， 汉字在生活中是必不可少的。 不过仅仅是认字依旧达不到我们对语文学习的要求。 我们还要品读名篇佳作， 学习诗词名句， 积累精妙成语。 语文像一把钥匙， 开启了古代与现代连接的桥梁，像一剂“美容针”， 让每个学好语文的人拥有独特的魅力， 更像一本中国的文化之书， 给子孙后代留下了最珍贵的中国文化之美。

说到文化， 语文即是一种文化， 它是古人道德，智慧的凝聚， 也是留给未来文明最好的礼物。 文化， 太美， 又太容易被时间的长河冲淡，最终消失没落在时代巨人的脚下。 都知道四大文明古国， 而它们那珍贵又脆弱的文化又留下了多少呢? 直至现在， 只有中国的文化完整地流传了下来， 其它的都渐渐被人们淡忘了。 时代变化太快， 如涓涓细流般的古代文明与时尚新颖， 似大浪汹涌的现代文化交织在一起， 并不占优势。 但现代的文化很多是网络文化， 来得快， 去得也快， 这种如昙花一现的潮流文化并不能保持持久的生命力。 所以说， 学习语文也是一种对传统文化的传承， 是对民族文化生命力的延续， 是中国这个拥有五千年灿烂古代文明的国家的“寻根之旅”， 文化不能没有根， 因为没有根， 再繁茂的枝叶也会很快枯萎。

在这个如海浪般奔腾不息的时代里， 找一座还尚未被大浪淹没的灯塔， 在那里面点一盏灯， 择一本书， 细细品读字里行间酝酿着如繁星一般灿烂而幽静的文化之美。 而这一切， 都是我们学习语文最美好和必要的理由。

语文想说爱你不容易范文十

语文，我们每天都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许有语文学习的难忘印象，或许有关于语文的诸多感慨。

什么是语文?是课桌上摆着的一本本语文教科书还是一篇篇绞尽脑汁的作文?我说不，那不是语文，真正的语文并不只是高考必修的一门科目，而是生活中处处感受的一种体会。

语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画的头脑与眼睛。当我们听到一首美妙的音乐，你想记住它的歌词与旋律，这是语文;当我们看到一副美丽的景色，那满心的喜悦要迫不及待地通过语言表达出来，别忘了这是语文;当我们为“但愿人长久，千里共婵娟”而感动，为“千里马常有而伯乐不常有。”发出慨叹时，别忘了，这同样是语文。

语文如同一位美丽动人的姑娘，有着不可抗拒的魅力。若藤王阁少了那篇《藤王阁序》，少有人能体会到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的美景，清华园若少了朱自清的《荷塘月色》，谁又会注意到诺大清华园的一个小小荷塘呢?

语文又如同一位安静的倾听者，随着手中的笔划起划落，静谧奔涌成壮阔，寂寞绽开芬芳，孤独如同西边的鸿雁飞去，快乐变成满园的鲜花。人们与文字精灵共舞，于是便有了苏轼“大江东去，浪涛尽，千古风流人物。”的慷慨之语，有了李后主“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”的忧愁，有了曹操“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”的雄心壮志。语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡，在秦淮河商女的歌声中飘荡，她让我们深味“逝者如斯，不舍昼夜。”的感慨，“才下眉头，又上心头。”的忧愁，“对酒当歌，人生几何。”的无奈，以及“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”的萧瑟。

语文有她独特的魅力而世人却亵渎了她，语文成了孩子们心中难记的文言注释，难做的阅读理解和作文。孩子们，语文是整个大自然，是你身边的万物啊，语文是河塘边的两只黄鹂，青天里的一行白鹭，沉舟侧畔的点点白帆，是那无声的冷月，国色天香的牡丹。

我庆辛自己在过去留下了写笨拙的文字，让我依稀看见过去的影子，我感谢文字我心中的愁结，让我体会她不可抗拒的魅力。15岁，是一个爱做梦的花季，一个女孩用自己的笔写下心中的纤纤细语，语文在她的心中凝结成一个美丽的水晶球。语文，想说爱你不容易。