视野的广阔议论文【精彩8篇】

在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？这次漂亮的小编为您带来了视野的广阔议论文【精彩8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。

开拓视野作文 篇一

嘀嗒嘀嗒，随着时间的流逝，试卷上的白纸衬着的黑字也越发模糊，心越发地急躁起来，却一直无解，反复盯着试卷上的那几个数字，草稿纸上写了划，划了写，一遍又一遍，总是无解，无奈，交卷。

总不知如何是好，题目没写出来总觉得手足无措，只得拿出试卷再看一看方觉安心。

谁知，这一观之下，引发了我心中之万年悔恨，在题目旁的图上，赫然地标着几个数据——被我所遗漏的。这，我无言以对，只得哀叹人生不尽意。

转念一想，我当时没有看到这幅图，我把注意力全部集中在这题目的文字部分，而这个图，压根就没有在我的视野范围之内——不禁惊出一身冷汗，这样发展下去，我岂不是在生活的方方面面，只把视野放在了十分片面的一点，忽视其他，“兼听则明，偏听则暗”呐，结果连我自己都不敢想了。

思绪纷飞，又飞到了几年前，母亲在报纸上看到了一所新开发的旅游景点，就带着我兴冲冲地跑去了，到了那里，却是四周全是光**的没什么景*，只得大喊上当受骗，无奈来了不好再回去了，只得向前走。直至走到一村庄，回头望去时，山壁上也有一片喜人的绿*，在太阳的映照下显得格外的晶莹，如绿宝石一般令人无可挑剔。山坡上的小花也绽开了笑颜，着实是一番美景，可我们为何没见到呢？——是视野太窄了罢。

思绪又拉了回来，我不禁感慨，视野宽广真的很重要，有时能决定人的一生

开拓视野 篇二

如今社会中，最注重的便是开拓视野。

古代晚清政府政策中的闭关锁国是极大的失败，由于对外部世界的进展盲目不，对于自己实力又过于自大，对于外部先进思想与科技通通排斥，认为有过而无及之，这才导致了耻辱的近代史。开拓视野即是采纳，对于问题的采纳。至于判别正误，又另当别论。

开拓视野，也是开拓思想。就例如新文化运动中的鲁迅、李大钊、胡适等先进分子中，有哪一位不是出国留学，开拓自己的思想，否则他们仍在写着酸腐的八股文沉醉于腐朽的认知中。当人类在开拓思想时，是对一类物体的一种新认知，人脑在思索问题时，有极大多数会追随自己的思想，这好比为什么人类在最危急的时候，最容易信神。

开拓视野，便是开拓认知。如今高等院校便极为重视游学，重点在一“学”字，其主要目绿色作文网的为，使你的思想不再被囚禁于地球上的其一点，而是去见证许多有意义的地方。古人的智慧中也有强调这一点，在洋务运动中，李鸿章曾派120多名学生到美国学习，让他们吸取那里的先进科技在那里学习，对于先进科学的认知。

强调开拓视野，并不代指一味去相信，要有选择性的开拓视野。例如孙中山曾去英国，在那里说道“别人都说英国是先进的代表，我虽然看到了英国的民族、英国的民主。然，人民生活却不如意，我决定在我的主义中再添一民主，如今已完成吾三名民主义的创作。”孙中山并不是一概去模仿英国的制度与社会，而是在开拓视野之后，择决出好、剔除坏，这正是青出于蓝而胜于蓝。

开拓视野，不仅要开拓思想，更要开拓认知，同时还要善于选择，从既有经验的泥潭中拔除出来走向更广阔的天地。

视野的广阔议论文 篇三

当苹果落在地上，牛顿发现了万有引力；当爱迪生经历千难万险发明了灯泡；当达尔文的进化论出现。从人们的眼光所及的视野去看，可能都会看到他们的伟大成就，忘记了他们的苦难。

在这个趋向于领先全球的社会中，人们饱尝困苦，想落得个好下场。试问，谁能一帆风顺，马到成功？在历史的促进下，人们从教育中学到的就只有“失败是成功之母。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”等等类似于这样的视野。

但这样的视野真的好吗？难道真的没有人不失败就成功的吗？我想，可能真的会有。那些通过刻苦努力奋斗而来的人，不就是吗？难道还能说他们是通过失败而取得的成功吗？答案显然是错的。

在这个趋近于全球化的社会，形形色色的人越来越多，而视野广阔的人也越来越多。

例如：大牌明星不止步于接戏，而是创作自己的工作室，甚至公司，他们的前途明亮，钱途更是一路通顺。他们在我眼中，并不是失败而获得的收获，而是努力。

而这些努力又是怎样来的呢？我想，可能是他们的视野广阔，遍及大江南北的朋友，随手就是“一大把”。

不过，如果没有最强大的大脑也不会有明星们今天的成果。

例如：最强大脑综艺节目里的90后全球脑王，想必他的大脑回路就像深邃的漩涡，让人捉摸不透，也猜测不了。

而脑王的知识储备必将是广阔的。

在这个明显注重于强者胜，败者亡的社会，视野广阔的人想必都会有个开朗的个性。他们专注于自己喜欢的某一件事情，从而专心去实现，勇敢的完成自己给自己留下的“任务”。

视野的广阔取决于自己的思维发散能力，如果一个人，他努力了没有效果，那么这个人可能就存在一定的身体能力问题，也可能是脑力的问题。但这并不重要，重要的是他想要从此过上美好的生活，使得他不断前进，不断进取，最终成就一番事业。

如果一个人没有努力过就获得了成绩，那么这个人必将被社会所淘汰。因为不付出的力量，怎能会获得很好的成就呢？

在视野广阔的社会中，竞争者多到数不过来。在天蓝水清的地球中，人们应该往更远的方向看去，而不是停下脚步“守望”历史。

当苹果落在地上，农民会捡起，送到商店挣钱；当历经万难千险的时候，不退缩，不放弃，这样就对自己问心无愧了；当进化了的社会，不间断的涌向新潮，走向创新，我们终将逝去青春，获得更美好的东西。所以，我们要看向远方，不能停止不前。

虽然，失败就是成功之母，但人们就必将走向失败再次获得成功吗？显然，并不是。就算“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，但我们是会长大的，成长后的我们肯定会有不尽相同的看法。

如果我认为，“盲人摸象”是一种视野广阔的想法，你们会不会也这么认为呢？因为，在盲人的角度看，他们想象了，认真的体会了，所以他们的视野随即产生了不一样的角度。有些人认为，他们是盲人，看不到，就产生了一种想象能力。

在平凡的社会中，想象能力也不是每个人都能够发掘的出来的。就像这一句话一样“想象不是谁都有的，可是听从却是谁都可以的。”

广阔的视野能带来不同的思想态度，而视野的广阔能带来创新的目标，更加有效的物质。所以，在地大物博的国家里，人要想生活，将要有广阔的视野来充当未来的支柱。

开拓视野作文 篇四

随着“叮叮！当当！”的钟声响起，许许多多的人看见老师走出教室后，放下了满*红的考卷，迎接自由自在的下课时光。

走出教室，不必再被考卷缠绕，尽情地享受大自然的美妙，直挺的松树、翠绿摇曳的椰子树、菩提*的初夏荷叶及风尘仆仆、随风迁移的候鸟，令我尽收眼底。刺红的太阳把我脸晒得红通通的，彷如秋天刚成熟的苹果似的。

在教室里就如同在火山里，头脑随时都要爆开，而在赤热的火山里，一块块的岩石就彷彿一张张的考卷似的，写也写不完。而在教室的外面，可以捕捉一些在大自然里，人生中精*的镜头，让在学校的生活里，更加美好、更加快乐、愉悦、更加自在。

我不喜欢待在窄小的教室里，不希望埋没在黑白的考试卷里，只希望我有一片宽阔的天地，让我自由自在地奔驰，让我尽情地玩乐。

钟声再次响起，我依依不舍地离开那宽广的天地，并与小花、小草们说再见，步伐不再像下课前那样沉重。走进教室，准备再次打开那含有复杂公式的数学课本。

走出教室后，我才发现世界是多么的宽大，普鲁斯特曾说：“真正的发现之旅，不是寻找新世界，而是用新视野看世界。

开阔视野作文 篇五

我有一个喜欢读书的好习惯。大家觉得这个习惯很普遍，但它让我受益颇深。

在我六岁的时候，只是在学前班学到零散几个字，根本不能看书，只能靠画册来理解书中的意思。我上二年级了，慢慢认识些字，就开始买带注音的童话书看。进入三年级了，语文书中每个单元后面，都有一篇习作。作文时，我满脑子空空的，不知应该写点什么好。有一天，爸爸帮我解决了这个难题。他说：作文不是硬着头皮写出来的，你要多看书，不断地积累，把书中的好词好句带入作文里，你的作文才会大大提高。听了爸爸的话，我受到了很大的启发。

慢慢地我长大了，识字量也逐年增多。平时看书时，注意词汇的积累，理解能力也不断增强，哲理故事自然就成了我的最爱。每当我翻开那些书，顿觉一个奇妙美丽的世界展现在我的面前，让我看得爱不释手。读书让我知道了祖国的。悠久历史和灿烂的文化，知道了《三国演义》描绘的是三国时期尖锐复杂的战争。我还知道，有足智多谋的诸葛亮、有诡计多端的曹操、还有心胸狭窄的周瑜。就这样，在家每天做完作业后，就会去看书，慢慢地我养成了读书的好习惯。

我喜欢读书，每当遇到问题，就能在书中找到答案；我喜欢读书，读书可以开阔我的视野，对我日后的说和写都有很大的帮助；我喜欢读书，读书使我情趣优雅，实现爸爸妈妈的期望，能让爸爸妈妈开心。

爱读书的习惯，真好！

开拓视野作文 篇六

一个成功的人，他从不会目光短浅，鼠目寸光；一个辉煌的人，他的目光总会凝视远方，高瞻远瞩；一个成大事的人，他的视野总会超出人们的想象，高屋建瓴。

朋友，你目光短浅吗？你在日常生活中只会顾及眼前的快乐吗？你在日常生活中只会看到眼前利益吗？这是，错误的观点和意识。那就请你多向古人和外国朋友学习学习吧，听了他们的故事相信你一定会把视野开阔。

视野决定人生的方向。司马迁，一个视野万丈的人，他为了完成自己的著作，跋山涉水，不畏严寒酷暑，为的只是完成一部能让后人了解史料的著作。可是，当他收集资料时，并没有被困难所吓到，他的理想也未曾动摇，那是因为他的目光在远方，他不在乎眼前的挫折与困难。他的目光落了未来的成功上，于是他对身边的困难不屑一顾，最终成就了辉煌的人生。

视野决定人生的方向。爱迪生，一个目光深远的人，他在千万次失败之后，对自己的发明仍是不曾厌倦，那是因为他不曾鼠目寸光，因为他的目光落在造福于人类之上，他用千万次的失败，换来的是人们千万次的方便与幸福。他那深远的目光，击碎眼前一切绊脚石，最终使他登上了成功的殿堂，也使人们的生活更加美好。

视野决定人生的方向。由于视野宽阔，进而影响一生的人还有很多。如孔子，他目光远大，能够认识到只有知识才能改变人类的命运；曹雪芹，他视野宽广，能够克服困难完成了《红楼梦》的著作；居里夫人，她视野宽广，并没有被苦难吓倒，于是发现了镭和钋两种天然放射性元素。这些人都是视野宽广的楷模，由于视野不同，他们的人生也各不相同。

视野决定人生的方向。朋友，你还是那只目光短浅的老鼠吗，你还是那坐井观天的青蛙吗，倘若你是，那只会缩小你的生活空间和前行的速度。经验告诉我们应当睁大自己的眼睛，跳出那禁锢视野的环境去拥抱广阔的天空，只有这样才能站得高望得远，也只有这样才会加快前进的脚步，最终走向成功的彼岸。

多余的辅助线 篇七

初三赵明哲

那节数学课后，只有他跳出了我们的常规，没有循规蹈矩。

那节数学课，我们学习了几何题一种新的辅助线——作对角线平行线，并延长交于一边。理论的部分讲完之后，老师就让我们写讲义上的题目。无意间，我似乎瞥到了数学老师“狡黠”的笑容。

写前几题的时候，都非常轻松，对我来说简直是如鱼得水一样，写的速度很快。我在最后一题前停了下来，看了看同桌焦急地抓耳挠腮的样子，又看了看他那张几乎是空白的讲义，不禁笑了起来。同桌的数学成绩不如我，这使得我打心底就有点看不起他，更别提他课堂作业的速度了，都赶不上我。听到我的笑声后，他把头低得更低，好像要陷进讲义里去。

可是写到最后一题的我，却被它难倒了：上课时讲的辅助线，无论我从哪里做，都与条件没有一点的关系，无论从哪方面思考，都证明不出想要的结果。“怎么写？怎么写？怎么写……”我的内心变得越来越焦躁不安，图形在不断变幻着，我的头上也冒出了涔涔的汗珠。教室里面寂静得只能听见“沙沙”的笔声，而我却无动于衷，只能对着图形空想。

过了好一会，同桌轻轻碰了一下我，小声地说：“那个……最后一题我会写，其实知道了辅助线的话会很简单，要不要我跟你说说？”我的心里“咯噔”一下，自尊心让我恼羞成怒，心想：我就算是一直不会写这题，把这题空着，也绝不会向你请教的。随后我将一个尖锐的眼神甩向了他，他也只好回过头去。

这时，老师开始评讲这份卷子了，前面的题目我根本就没有耐心去听，恨不得老师直接讲最后一题。

终于讲到最后一题了，数学老师却卖了一个关子，对同学们笑了笑说：“有哪位同学会做这一题，可以上黑板做下这题。”全班都沉默了，不知老师葫芦里卖的什么药。这时，同桌走了上去，刚把图画好，辅助线补了出来，老师就说：“很好，已经够了，下去吧。”看了黑板上的图，我恍然大悟，想不到这本来是道简单的题，原来是我的视野只局限在了今天的课程，硬是要把学到的辅助线套用到这一题上，所以才解不出来。

“今天讲义的最后一题，是我故意设置的，就是为了考验你们会不会学什么，就偏要用什么。如果是这样的话，那么这道题目不可能做得出来，学数学思路一定要开拓，要宏观，这也是考察一个人的视野。”数学老师听了听，继续说：“全班都须要改掉这个毛病。数学不是单纯的练题，不用脑筋的写题。别说是数学了，所有的学科，尽管都需要你用已有的知识去类比，但是有时也要跳出这种思维定式，跳出常规，丰富经验！”我沉默了，内心也怔住了。是呀，这是我的毛病：循规蹈矩，思维狭隘。

从那以后，我们班的的均分有明显上涨。

跳出常规，意味着不循规蹈矩，意味着不受制于已有的经验，一切得以拓宽。

浅色的陶罐 篇八

初三蔡云蓬

周末的下午，温暖的阳光懒洋洋地洒在大地上，而我又像往常一样，来到画室准备开始今天的写生。

进入教室后，只见今天要画的几个物体已经规规矩矩的摆放在台子上：两个苹果，一个白盘子，一条蓝布，一个浅色的酒瓶，还有一个比酒瓶深很多的陶罐。奇怪，这不是和昨天画的差不多吗？我在心里小声嘀咕道。老师看出了我的不解，却微微一笑道：“好了，虽然今天我们画的和昨天差不多，但今天我们画的主体是右边的那个酒瓶，而不是陶罐，接下来请各位同学认真作画。”

我用夹子夹住纸和画板，然后从笔袋拿出了铅笔和擦皮，便开始绘画了。刚开始，我觉得自己画的非常顺利，铅笔在我的手中运用自如，很快，才半个小时过去，当别人还在慢吞吞地构图时，我便已经开始上明暗了。此时，心中的得意之情不言而喻，更使我想要更快完成自己的画作。

又过了一段时间，整张画终于大功告成了，但此时离老师规定的时间还差不少，于是我便开始端详起自己的画作，但看着看着，我感觉有些不太对劲：虽然这张画的主体是酒瓶，但是在我的画上，那个深色的陶罐却成了主体。怎么办！我问到自己。把陶罐擦浅一点？我抬头望了望，不行，这是一个深色的罐子，怎么能擦浅呢？于是，我陷入了长久的沉思，耳边其他的铅笔在纸上的沙沙声，仿佛也成了噪音，使我感到烦躁。

对啊！把其他物体加深一下不就好了！我忽然想到，心中的焦躁也全都散去，于是我又开始画了起来……

过了一会儿，老师开始改画了，在看了一会后，老师拿着擦皮，一边改一边说道：“哎，你看看，本来浅色的水果和瓶子都被你画的像烤过了一样……”“可是罐子是深色的物体，旁边的物体不画深点……”“那你怎么没想到把罐子画浅点呢？”老师打断了我的话语。画浅点？为什么，这明明是个深色的物体。我刚想开口，老师又补充道：“虽然这是个深色的物体，但其他却都是浅色的物体，如果只是一味地加深，不就扭曲了原来的关系吗？你看，这样效果是不是好多了。”

我低头一看，果然，所有物体被擦浅过后效果的确更好，与原物也多了几份神似。我望着自己的画，陷入了沉思：在生活中，不是也有很多这样的是吗？被眼前的一些东西约束住思想，离得越近，相反却越不容易看清，越容易走向误区。这时，我们便应该往后退一步，这样自己的视野便会变得开拓……

“喂！别发呆了，继续画了。”老师打断了我的沉思，我回到座位上。

那个下午，阳光依旧明媚。