高二上学期期末个人总结4篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是人见人爱的小编分享的高二上学期期末个人总结4篇，希望同学们阅读之后能够文思泉涌。

高二期末的个人总结 篇一

本学期，我们高二(6)班除了认真积极配合学校的各项工作外，还结合我班学生自身的特点开展了一系列班团活动。在此，将本学期的工作作一小结。

一、常规工作

闪光点与不恰当行为提示是我班的一项特色常规工作。通过每周一次的点评，使班级的任何细小问题能及时被解决，同时也强化了同学们的自我教育意识。本学期我们又评出了五大闪光点和五大不恰当行为：

闪光点：

1、李志璇、潘轶君、邱之盈报名加入校有线电视台，话剧团等社团招聘，这种敢于抓住机遇，学习尝试，去锻炼自我能力的积极主动的精神值得学习。

2、商智君认真地为同学讲解题目，商智君同学的这种敬业精神，其实是源于他高度的集体责任感。如果班级中的每一位干部都能真正把班级工作当作自己的责任，相信会带动更多的同学的班级责任感。

3、随着班级体育小竞赛的帷幕被拉开，同学们利用课余时间主动投入长绳的训练中，连平时不太运动的同学也积极参与到其中来。同学之间较有默契的配合，使友谊更增进一分。同时，我们也希望大家保持这种参加户外体育活动的热情，不断增强体质，为高三紧张的学习打下扎实的基础。

4、张秀同学主动将凌乱的书报架收拾整齐。这种把班级事物看作自己的事情的意识值得学习。同时也希望同学平时看完报就能及时理整齐。

5、在每一次为老师擦车的活动中，季福盛同学一贯表现突出，充分起到了团员的示范表率作用。

不恰当行为：

1、上课时做别科作业的现象本学期较为严重，尤其在复习迎考阶段或作业较多的日子，这种现象就尤为突出了。学生来学校就是来上课的，所谓回家作业自然应该回家完成。况且我们也应该清楚，现在每一门课程的学习对我们今后的高考意味着什么。我们未来的命运实际是掌握在我们每个人自己的手中，由我们每一天的努力来决定。你比别人晚开始“3+X”的学习，就意味着落后，意味着失败。

2、班级同学对语文课的口头背诵作业不够重视，既然我们能够很熟练地背诵英文课文，那么背诵短篇古诗也是不存在难度的。关键是重视与否。希望大家能够在语文老师的引导下，不断地积累自己的语文学习能力，提高自身修养，努力使自己成为一个富有内涵的人。

3、本周四团员组织生活，部分团员的态度相当不认真，有的做作业，有的说话，讨论时也不够积极，上台发言显然准备不充分。组织生活是团员的活动，是先进青年的活动。这样的态度和先进青年是很不相称的。希望每位团员把自己的身份和行为、形象好好对照一下。

4、本学期发现个别同学有抄袭他人作业的情况。作为免监考班，同学们应该知道这是何等恶劣的行为，希望同学们都行动起来，阻止这种有损免监考班荣誉的事。

5、与季福盛同学在志愿者服务中的认真态度相反，有一部分同学对志愿者服务相当不重视，在一旁做旁观者。参加志愿者服务是本着自愿的原则，不愿意的尽可不用报名。但既然参加了，就该本着全心全意为他人服务，为社会奉献的心态，积极地参加每一次志愿者服务。

除了闪光点与不恰当行为的点评外，志愿者服务也是我班的传统项目。本学期，我们除了每周一次与福利院的高阿婆聊天，每月一次为老师义务擦车外，今年六月初，我班部分同学还参加了“我爱母亲河”的环保宣传活动。我们除了用黑板报、广播等宣传手段外，还能主动劝阻轮渡乘客不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，受到轮渡站工作人员和乘客们的好评。

在志愿者服务等一系列社会实践活动中，我们得到了锻炼，但我们已不满足于体力的付出，我们更希望能为社会发展献计献策。由我班潘轶君、向亚君和陆麒三位同学共同撰写的《我们站在世纪的门槛上——关于上海青年志愿者服务的现状与思考》一文被收录进《南市区中学生社会实践和调查论文集》一书，并在6月17日南市区中学生社会实践和调查论文发布会上作了发言，向市、区教委领导及来自全区各所中学的领导、同学们汇报了自己在参与社会实践中的感想和体会，为我区开展中学生社会实践活动起了一个带头示范作用。

作为学校唯一的免监考班，除了时刻规范自身的思想、行为外，我们还展开了“免监考班究竟应该起到什么作用”的讨论。最后达成共识，即免监考班不应只是自身的免监考，而应该带动全校其他班级，给全校其他班级起模范表率作用，从而从根本上使全校形成一种良好的学风。目前学校中高一年级已有三个班级提出了要争创免监考班，我班也派代表与他们进行了座谈，这可以说使我班作为免监考班在全校中的作用进入了一个新的层次。

二、班团活动

1、小型运动会

3月份，我班举办了一次小型运动会，旨在让同学们多参与一些户外的体育活动。我们发现班上不少同学，特别是女同学不太爱参加运动。上活动课也仅做个观众，所以不少人的体质不过硬，动不动就病倒。而我们平时的学习不但需要智力，更是需要体力的。到了高三更是要拼体力。所以我们想通过这次运动会让同学们多参与些活动，有意识地锻炼自己的体能。这次运动会一共有三个项目：长绳、投篮和乒乓球，可以说是达到了最初举办的目的。让同学们在紧张的学习生活之余得到一下放松；多参加一些户外体育活动，让同学们以良好的身体素质来投入到紧张的学习中；同时，通过比赛也大大增进了同学们之间的友情，可以说是一举数得。

2、外出参观

四月中旬，团支部组织了一次外出参观活动。我们组织参观了人民广场上的两个新景点：上海城市规划展览馆，上海美术馆。旨在让团员能对上海的历史、变化、发展有所了解；同时也感受一下艺术殿堂的魅力。

在城市规划展览馆中，我们通过各种模型、陈设品等了解到了一段上海的历史，而且也更多地看到了发展的前景，许多现代化通讯设备，让我们耳目一新。通过参观，我们由衷地感到上海发展之快，更多了一份将来建设上海的使命感。

美术馆参观后，同学们更是各抒己见，尽管大家的喜好和鉴赏能力各不相同，但这次参观使大家领略了高雅艺术的魅力，丰富了双休日的文化含量。

3、“千年问不倒”智力竞赛

随着高考制度的改革，对我们学生知识结构的要求也随之发生变化，为了增加大家的知识量，扩大大家的知识面，我们组织开展了“千年问不倒”的智力竞赛。

基于竞赛的宗旨，这次竞赛的参与率达到了100%，除了预复赛采取淘汰制外，在半决赛和决赛阶段我们还增设了后援团，让同学们能发挥更多的自主性，去翻阅资料，从而扩大知识面。

4、“大手牵小手”六一联欢活动

“六一”节已不再是属于我们的节日了，不过今年的“六一”节我们别出心裁的与小学二年级的小朋友进行了一次联欢。举行这次活动的目的是想通过与小朋友的联欢重温一下童年，同时也感受一下成长的意义。

为了这次联欢，我们做了大量的准备工作。同学们的热情也十分高涨，踊跃报名参加各种游戏。有的同学还将自己童年的玩具捐出要送给小朋友。而主创人员更努力使整个联欢会能顺利地进行，不断修改方案，力求完美，

在主持人风趣的主持下，联欢会顺利进行，全场小朋友们十分开心，同学们也彻底融入了小朋友中，让小朋友坐在自己腿上，以充分联络感情。整场联欢会气氛热烈，掌声不断。最后，联欢会在一片欢声笑语中结束。

5、“成长的意义”主题团会

联欢活动后，同学们可谓感慨颇多，团支部便以这次活动为引子召开了一次以“成长的意义”为主题的团会。团会通过同学们对童年的回忆，成长过程中的种种感受及对成长意义等几个方面的讨论，以自我教育的形式，使大家能以正确的心态看待成长历程中的烦恼和困惑，更懂得了在成长的过程中要学会用自己的双肩去担负起属于我们的一份责任。这一看法得到了绝大部分同学的支持，也收到了预期的效果。这次主题团会是班级“成人教育”的序曲，班级还将在高三阶段开展一系列的“成人教育活动”，从而使同学们树立起正确的人生观。

时光匆匆，又一个学期即将结束。我们的高中生活还有最后的一年，我们会用我们的双手去写出更绚烂的篇章，以激情迎接挑战，以成绩回报所有关心爱护我们的人。

高二期末总结 篇二

匆匆，太匆匆。每到期末都会发出这种感叹。这个学期过完，高中就度过了2/3了。自己x了，也快成年了。上了大学，就真的成年了，回想一下，这一年里我又收获了什么呢？

首先，从心理上讲，我感觉我又成熟了一些。开始对以后有一些想法了，也逐渐想着让自己干些什么事了，虽然自己有时候不能克制住自己。在成熟的过程中也仍有一种不成熟，想要改变却并未实现的地方。从以前的打球不注意时间到现在的客服自己的哪一点欲望；从以前的自己解决问题到现在的学会问老师、问同学；从以前的对生活的漠不关心到现在的积极面对……我发现自己在一分一秒地变变成熟，以前看以来很热衷的东西在眼中已变成了幼稚的代名词。是的我长大了。开始懂得很多东西，开始知道有些东西该怎么看清，也许现在的我能够离开自己主观的意愿，站在一个旁观者的角度来思考一下，有些事我做得对还是错，有些话我到底该不该说……

当生活上的困难一直困扰着我是，我会感到有些丧气，甚至有些怨恨自己。先天的影响是无法改变的，但是有一个很重要的原因，即后天形成的习惯。我越来越认为习惯对人的影响是非常之大的。曾经当自己犹豫、放弃一些事情时为自己开脱，认为这只是一件小事，以后要真遇到什么的话自己会超凡脱俗、一鸣惊人的。其实不然，没有量的积累，那里会有质的飞跃呢？所以习惯要在每一件事上培养、改良。这一点早就知道，但到现在才有了一些领会。然而这又是一个艰苦的过程，变革永远是困难的，常常会出现半途而废周而复始的情况。关键是当陷入困境之时，阻力会变得异常的大，如何保持住自己的本心不动摇是很难的。具体的方法我至今都没有找到，只希望以前的“周而复始”作为量的积累，让我在以后的生活中得到质的飞跃。到了什么时候我能够在困境中保持冷静，在诱惑面前保持清醒，在困难面前勇敢地正视它，那就说明我真正地做到了自己“质”的飞跃。其次，学习上。就我个人相比而言，高二的我比高一的我学习更努力了一些。

或许是“知耻而后勇”吧！高一过了一年，高二终于醒悟！但这种醒悟只能算是一种“微醒”，至于能不能真正醒来还有很长的路要走。自己现在还很容易就受到外界很大的干扰，这也如前面所言，习惯问题，也许解决了这个问题之后，我就能够真的得到自己所想要的东西了吧！

高二自我期末总结 篇三

强大的期末考试就这么过去了，今天开完家长会，我还是在这里照惯例写下这份总结，希望可以带给大家一些启示，也使我更加清楚的明白我自己，高二期末个人总结。

这次期末考试实际上被我当成了高三的第一次考试，毕竟我所代表的班级变成了高三１１班。我的成绩还算可以，没有一科有重大发挥失误，只是化学出了点问题，但并不致命。我在班里排并列第六，这和上次期中没多大变化，但年级里我从上次的６０名进步到４４名，这些进步和同学们的支持和帮助分不开，我要感谢大家，下面我来具体分析一下各科成绩。

语文，１０１。语文本来预料比较高的，但是只不过是这样，当然，语文本来就不是能拉开多少分的科目，能够这样我应该满足。应该说我的选择题部分帮了我很大的忙，因为只错一道的关系，后面的二卷扣得有点多，但是郑老师（我从前的语文老师）说这次主要是扣答案扣的太死，Maybe，个人总结《高二期末个人总结》。但是高考的时候绝对不是这样了。作文我自认为结构上很混乱，但也压在了平均分线上。

数学，１４２。也是预料比较高，因为所有的结果都算对了，应该得满分的。但是竟然给我扣过程分，真是很可恶！其实几何证明过程和结果格式扣分我倒没什么可说的，只是那道数列题在学这一章的时候充其量是道填空，现在竟然改成大题，要求我严格证明，就跟我真的能抄出一个的书似的，大头全扣这上了。

英语，１２４.其实也算发挥正常，单选错４个，完形错３个，阅读听力各错两个，阅读理解比较高，只扣了一分。但是我自认为不错的作文也给的太低了，只有１５分。但仍然在男生里处于领先地位，没有和众人相距太远。

物理，９１.非常考验细致，我的单选只错了两道，这为我拔得头筹，而其他的都波澜不惊。值得一提的是倒数第二道大题有点难度，做到半截都要放弃了，好在求胜的心态支撑着我硬想出来了一种方法，才得以涉险过关。

化学，８７.考完出来我还感觉不错，至少接近９０了，只是没想到比９０高的那么多。主要问题是我在同分异构体那道题出了问题之后心态严重失衡，看了下面的题之后完全没有思路，时间还被浪费了，然后等到我真正卡壳的时候时间已经快不够了，虽然我最后还剩余十五分钟，但是我的检查在化学上并没有卓有成效的体现出来，但是像数学、物理都有在最后检查中改对的题。

生物，９２.摆脱了前几天生物学业水平考试时候的阴影，仍然在班里处于领先位置，这次考班级第二，提升空间非常的小，但是这张试卷所反映出的问题是我的基础知识仍有待巩固和加强。

这篇总结写完之后，我的暑假就正式开始了，希望这次暑假期间，意料之内的人能给我带来意想不到的收获。

高二期末总结 篇四

本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：

1、课前准备：备好课。

把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2、认真钻研教材。

对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。

既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生收集不同种类的材料，并制成材料实物标本，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。