六年级的同学即将升初中,而语文六年级的教学内容难度也有所提高,面临语文学习该怎么复习的难题。写作文网为同学们整理了六年级语文知识点归纳整理(必备【最新3篇】,希望能为您的思路提供一些参考。
六年级语文知识点 篇一
01《简·爱》
【概述】《简·爱》讲述了简爱是孤女,成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
【文体】小说
【作者概况】夏洛蒂·勃朗特,19世纪的英国女作家。
【主要内容】简·爱是孤女,成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
【主题思想】对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
【人物性格】简·爱富于激情幻想和反抗精神,有浪漫主义文学传统,渴求更加丰富的人生。
【精彩章节】①在桑菲尔德庄园,简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。②简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
【艺术特色】这部小说以第一人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人。小说情节诡异,气氛诡异,悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染,都增加了作品的艺术感染力。
【名著《简爱》考题练习】
1.简·爱在做小学教员期间,意外地获得了她的叔叔的遗产。
2.罗切斯特太太是怎样死的?(跳楼)
3.简·爱最擅长的的技能是绘画。
4.《简·爱》一书中罗切斯特和圣约翰曾要与简·爱结婚。
5.简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。
6.简·爱在学校认识的第一个朋友是海伦。
7.简·爱在学校最喜欢的老师是潭波儿小姐。
8.简·爱的朋友死于肺病。
9.简·爱在桑菲尔德庄园做了家庭教师。
10.简·爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。
02《西游记》
【概述】《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人,历尽艰险曲折,胜利到达西天取经的故事。
【作者概况】吴承恩,明代小说家。
【主题思想】小说通过唐僧取经的故事,刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视权威,不畏强暴,除恶务尽的战斗精神,这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。
【艺术特色】①善于说故事,可读性强,故事情节曲折,扣人心弦。②善于塑造人物,如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。③充满了浪漫主义色彩,充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。
【精彩名句】山高自有客行路,水深自有渡船人。一叶浮萍归大海,人生何处不相逢。道高一尺,魔高一丈。
【精彩情节】大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇
【人物性格】号称美猴王齐天大圣孙悟空,是一个桀骜不驯,敢作敢当的英雄,他保护唐僧西天取经,一路上出生入死,制服无数妖魔鬼怪,为取经立下汗马功劳,历经九九八十一难取得真经。他勇敢机智,爱憎分明,幽默,深深赢得人们的喜爱。
【名著《西游记》考题练习】
1.《西游记》,长篇神话小说,是古典神话小说中成就、喜爱的小说,但这部作品并非全无依傍,它有着历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。
有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》,对此事有详细的记载。玄奘取经的故事、经民间文艺演出,成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2.全书100回,基本由两个故事组成,第1至7回,写孙悟空出世至大闹天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难,去西天大雷音寺取经,蕴含着修成正果的人生真谛。
3.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是:东胜神州西牛贺洲南赡部洲北俱芦洲。
4.孙悟空的第一个师傅是菩提老祖,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山。后皈依佛门,唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛。
5.猪八戒又叫悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅,获罪下凡,误投猪胎,曾占云栈洞为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为净坛使者。
6.沙僧也叫悟净,原为天宫中的卷帘大将,被贬下界,在流沙河为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为金身罗汉。
7.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙。后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
03《骆驼祥子》
【概述】《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为线索,概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃,走向堕落的悲惨一生。
【作者概况】老舍,原名舒庆春,现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《龙须沟》等。
【主题思想】表现了旧社会人力车夫的苦难生活,揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会,说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。
【艺术特色】作品的悲剧性色彩,平民化语言,合理的心理描写以及环境描写。
【精彩名句】①雨下给富人,也下给穷人;下给义人,也下给不义的人,其实,雨并不公道,因为下落在一个没有公道的世界上。②最伟大的牺牲是忍辱,最伟大的忍辱是准备反抗。
【精彩情节】①祥子在烈日和暴雨下拉车。②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。
【人物性格】祥子:老实、健壮、坚忍,如骆驼一般;后来变得麻木潦倒,狡猾,好占便宜,成了自暴自弃的行尸走肉。虎妞:霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。
【名著《骆驼祥子》考题练习】
1.请用简洁的语言(150字左右)叙述《骆驼祥子》的主要内容。
祥子从农村来到北平,他希望能做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫,在被乱兵抓走失去新买的洋车之后,祥子并不灰心,倔强地从头再来。
但他攒下的钱又被侦探洗劫一空。后来,他以与虎妞结婚为代价,又拉上了自己的车,但是虎妞的死使他人财两空。连遭打击,加上失去心爱的小福子让他自甘堕落成一具行尸走肉。
2.请简述祥子的“三起三落”的过程。
一起:来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。
一落:有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。
二落:干包月时,在一次搜捕中,祥子辛苦攒的钱也被抢去,第二次希望破灭。
三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。
三落:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车来安葬虎妞。
3.请尝试从主题、写作特点、语言中的一个方面用一句话谈谈阅读《骆驼祥子》这部作品的感受。
示例:①通过祥子的变化,无情地批判了这个黑暗的社会;
②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;
③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力;
④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。……
4.请简述“骆驼祥子”这一个绰号的由来。
略,具体见故事梗概。
5.请简述一个体现祥子爱心的行为。
示例:一天晚上,祥子送曹先生去看电影,在茶馆里碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了10个羊肉包子。
6.祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?
祥子开始是“体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的”,而后来变成了“堕落的,自私的,不幸的”,这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
7.祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?
前期特点:老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;后期变化:麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃;原因:黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残,造成人性的扭曲。
8.用简洁语言把省略部分的情节补写完整。(60字左右)
祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉,给虎妞办丧事。
有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。后来,他卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车,结果碰上孙侦探一锅给端掉了。祥子跟虎妞结了婚,虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
9.《骆驼祥子》中的主人公样子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想,为了这个梦想他一次次与命运抗争,却以惨败告终。请问样子的梦想是什么?梦想破灭后,他最终变成一个怎样的人?
他的梦想不过是想拥有一辆自己的车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。或:他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。
六年级语文知识点归纳整理 篇二
一、拼音:
1.声母、韵母、整体认读、字母。
声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
2.标调规则:看见a母别放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后。
3.u上两点省略的规则。(遇到j q x,摘掉乌纱帽)
二、词语:
1.成语、歇后语。
2.量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法:①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词,比如大声地唱;“的”后面跟名词,比如我的钢笔;“得”后面跟形容词,比如跑得快。
3.近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4.词语的仿写。仿照所给例子,能写出相同形式的词语。如:aabb式(高高兴兴)、abb式(绿油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式 (商量商量) 5.常用的八种关联词。
关联句分为8种类型:
1.并列关系。各分句间的关系是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。”
常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。
2.承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:“看了他的示范动作后,我就照着样子做。
常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……等。
3.递进关系。分句间是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”
常用的关联词语有:不但……而且……、不仅……还……。
4.选择关系。各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”
常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。
5.转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6.因果关系。分句间是原因和结果的关系,如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有:因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等。
7.假设关系。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”
常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。
8.条件关系。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
六年级语文知识点梳理 篇三
三、汉字:
1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2.查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3.同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。)
四、句子:
1.扩句、缩句、整理句子顺序。
2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。)
3.四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4.八种病句的类型。a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。 5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点:
11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
六、阅读:
1.朗读、默读和背诵。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4.概括主要内容和中心思想。
5.体会文章详略的方法及作用。
6.体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。
7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
七、写作:
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。
1.侧重叙事的记叙文。
①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2.侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3.写景、状物的记叙文
①抓住特征,准确描述。
②空间顺序:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等
4.提供材料的作文
材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
六年级语文知识点复习题
1、把下列句子补充完整:
⑴ 这只空调虽然体积不大,( )
⑵ 只要你做的事对人民有益,( )
⑶ 星期天,你是去公园,( )
⑷ 小明的爸爸( ),还会修汽车。
⑸ 尽管林玲学习十分努力,( )( ),才能获得优异的成绩。
2、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
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⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
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⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
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⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
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⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
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3、选择下面的关联词语,填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……
只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴ 我们( )把轮船停在港口,( )冒着狂风暴雨前进。
⑵ ( )从小学好本领,( )更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习( )有进步,是( )老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈( )工作,( )参加进修学习。
⑸ 鲁迅( )是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。
⑹ ( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。
⑺ ( )长城是那样雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。
⑻ 一滴水( )很小很小,( )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
4、判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。
⑴ 即使说法不同,但是他们的目的是一样的。( )
⑵ 虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。( )
⑶ 即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。( )
⑷ 既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。( )
⑸ 不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。( )