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丰碑阅读题目及答案优秀3篇

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阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。下面是写作文的小编为您带来的丰碑阅读题目及答案优秀3篇,如果能帮助到您,我们的一切努力都是值得的。

丰碑阅读题目及答案 篇一

丰碑,李本深一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。 将军的马,早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。 将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!” 将军的警卫员回来告诉他:“前面有一个人被冻死了” 将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火……“怎么他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的,他的御寒衣物呢?为什么没有发下来给他? 将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 没有人回答他,也没有人走开…… “听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。 这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了,风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑…… 将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声,好像是云中山在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢……”

1.“丰碑”的含义是________________,短文用“丰碑”做题目是因为_______________________________________________________.

2.你是怎样理解文中划线句子含义的?(画线句子:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?)

1.丰碑原指什么?课文中指什么?

原指高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩,课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神 。

丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己,勇于献身的英雄主义精神。

原问题:他把温暖送给了别人, 却把寒冷让给了战友。 他为了别人能走出雪山, 自己却永远地留在了山上。 他完全可以避免这一切, 可他却没有这么做。 他的身体已被冻结, 但他的信念却在战士们的身体里沸腾! 他的心跳已经停止, 但战士们却迈开大步继续前行! 他的力量已经用尽, 但他舍生忘死的精神却万古长存!

这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

一。文章概述:

这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。

二。文章结构:

全文共有3个自然段。

第1自然段:描述了事情发生的环境。“在冰天雪地的云中山里”,“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”,“顶风冒雪前进”。

第2自然段:风雪中,人们发现一位老战士冻死在冰崖旁。接着,具体细致地写了军长感情发生的变化。以军长感情变化为线索,讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣,被冻死的感人故事,歌颂了他舍己救人的伟大精神,表达了对这位红军战士深深的崇敬之情。

第3自然段:写红军队伍在风雪中继续前进,军需处长被大雪覆盖,变成了一座晶莹的丰碑。

三。 分析讲解

1. 生字

(1)字音:本课生字较多,同学们在学习时要注意抓住重点。

崖:要注意它的读音应为“yá”不读“ái”。

(2)字形:同学们在学习时要注意这些字的字形。

碑:左边为石字旁,碑指石碑,所以为石字旁,右边是卑,表示读音,注意中间的一撇是从上面贯通下来的。

冻:左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关,如“冷、冰、凉、寒”等。

漫:要注意与“慢”相区别,漫指到处都是,充满。如:漫山遍野、黄沙漫天、弥漫,还可以指随便,不受约束。如:漫谈、漫无限制等。

肌:要与“饥”相区别。

需:要与“须”相区别。需,指需要、想要的东西。如:需求。还指需用的东西,如:军需。须原来指胡须,如:须发、须眉、须子。后来也指“须要”,是要注意的东西,如:必须努力、务须注意等。

(3)词语解释:

丰碑:高大的石碑,课文中比喻军需处长崇高的精神,伟大的形象。

晶莹:光亮而透明。

冰坨:坨,成块或成堆的。冰坨,大冰块、大冰堆。课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山。

2. 理解课文

这个故事离同学们的生活实际较远,大家理解起来有一定的困难,所以希望同学们在学习前能先收集一些有关红军的资料,了解一些战争时期的艰苦生活。课文以军长的情感变化为线索,从侧面描写了军需处长的崇高精神。下面我们就从几个方面来理解这篇课文。

(1)军长的变化。

让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化,想一想他为什么会有这样的变化。

首先让我们读读几个句子。

①军长听了一愣,疾步朝长长的队伍前面走去。

②他为什么没穿棉衣?为什么没有发给他棉衣?军长思索着,脸变得阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动着。猛然,他转过身向旁边的人喊:“把军需处长给我找来!”

③ “警卫员,立刻把军需处长叫来!”

④满脸怒气的军长突然冷静下来,他向前走了几步,深情地注视着眼前这位死去的战友,慢慢地举起了右手,庄严地行了一个军礼,泪水润湿了他的眼睛。

这几个句子是描写军长感情变化的句子,知道了军长感情变化的情况,那么为什么会有这么大的变化呢,让我们再来看看描写军需处长的句子。

(2)军需处长的外貌。下面这段话是全文中重点的重点,让我们先来读读。

“风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上。”

对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解。

(3)体会环境描写的衬托作用。

课文的开头和结尾分别用了环境描写,如:狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫。“风,更猛了!雪,更大了!”等词句。突出了自然条件的恶劣,与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系,起到了衬托的作用。

(4)理解课题——丰碑

课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”,对这句话我们要用联系上下文的方法来理解。对于当时的环境,冰雪本身是晶莹的,而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛),我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神,是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬,是包括我们在内的后来者,对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀。

丰碑阅读题目及答案 篇二

丰碑

一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进,严寒把云中山冻成了冰坨(tuó,成块或成堆的东西),狂风狼似的háo叫着,要征服这支装备很差的队伍。

将军的马,早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军,他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能一天要走一百多里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎样呢?能不能经受住严峻的考验?

前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起。

将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”

将军的警卫员回来告诉他:“前面……冻死了一个人……”

将军愣了愣,什么话也没说,朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有些迷离。

一位冻僵的老战士,倚靠一颗光秃秃的树干坐着,一动也不动,那么镇定,那么自然,好似一尊塑像。他浑身落满了雪,一时无法辨认面目……怎么?他的衣服这么单薄、破旧,像树叶、像泊片一样薄薄地贴在身上,他的……他的御寒衣服呢?为什么没有发给他?

将军的脸顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

没有人回答他,也没有人走开。“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着,不知是冷,还是由于愤怒。

终于,有人对将军小声说:“他就是军需处长……”

将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大了,风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的碑……

1.小说对云中山风严寒的描写属于什么描写,其作用是什么?

2.文中画线的句子:“他变成了一座晶莹的碑……”采用什么修辞手法?同时这个句子有什么象征意义?

3.这篇文章与课文有什么相同点?

《丰碑》答案

1.环境,衬托出行军的艰难和行军战士的勇敢坚强。

2.比喻,军需处长的崇高精神永垂不朽。

3.这篇文章所选题材与课文的时代背景相同,都是反映红军二万五千里长征中的动人事迹。《丰碑》通过军需处长舍己为人的事迹表现红军战士的高尚品质,这种以小见大的写法与《七根火柴》相同;同样,文章也通过对自然环境的描写来烘托人物形象,同时,对人物外貌的描写及贴切的比喻也有利于突出主题思想。

丰碑阅读题目及答案 篇三

一、阅读片断,按要求做题。

《丰碑》(节选)红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨(tuó)。 狂风呼啸,大雪纷飞,似〔sì shì〕乎要吞没这支装备很差〔chā chà〕队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他(率领 带领)战士向前挺进,在冰天雪地中 为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶〔ě wù ?〕劣的环境和(残酷 艰苦) 的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的 突然袭击。这支队伍能不能经受住这样(严峻 严格 严厉)的考验呢?将军(思考 思 索)着。 队伍忽〔hū tū〕然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知干什么。 将军边走边喊:“不要停下来,快速前进”。 “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军楞了一下,什么话也没说,快步朝前走去。 一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干(坐 座)着。他一动不动,好似一尊塑 像,身上落满了积雪,无法(辨 辩)认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定, 十分(安静 安详);右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已经被雪打灭; 左手微微向前伸着,好象在向战友借火。单薄〔bó báo bò〕的旧衣服紧紧地贴在他 的身上。 将军的脸色顿时(严厉 严峻 严肃)起来,嘴角边的肌肉抖动着,忽然他转过脸 向身边的人吼到:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?” 呼啸的狂风淹没〔mi mò〕了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红 着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 将军楞住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气,缓缓举起 右手,举到齐眉头,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一(坐 座)晶莹的 丰碑。 将军什么话也没说,大步走进(满天 漫天)的风雪中。他听见无数沉重而坚定 的脚步声。那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

1.解释下列词语。 镇定: 安详:

2.判断下面的句子,是比喻句的画“√”,不是比喻句的画×。

(1)萤火虫尾部的一粒发光的东西,好像挂着灯笼一样。

(2)左手微微向前伸着,好像在向战友借火。

3. 将军的警卫员回来告诉他:“前面冻死了一个人”这里连用了三个 省略号,它的表达效果是( )

A. 表现警卫员的急促和不安

B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱

C. 说明风大,话音断断续续

D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张

4.填空。 老战士倚靠着光秃秃的树干坐着,说明他 安详,说明他 贴在他身上,表现他 ;他的神态十分镇定、 ;破旧的衣服紧紧地 。

5. 文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景,刻画人物的方法是( )

A. 侧面描写

B. 环境描写

C. 外貌描写

D. 细节描写

E. 动作描写

F. 心理描写

6. 对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是( )

A. 表现了将军由暴怒到惊愕,以至于深深感动的复杂心理。

B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比,表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性 格特征。

C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”,并为下文的“敬”作铺垫。

D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。

7、 “呼啸的狂风淹没了将军的话音。 没有人回答他, 也没有人走开。 ” 这是因为 ( )

A、见到将军发怒,战士们害怕,不敢回答,也不敢走开。

B、战士们不知道冻死的是谁,又没听清将军的话,不知道该怎么回答。( )

C、战士们的心情很沉重,因为他们知道冻死的老战士就是军需处长,此时除了沉 默外,还能说什么呢?

8、在文中〔 〕处选择带点字的正确读音。

9、将( )中形容不准确的词语或字划去。

10、填上合适的标点符号在文中的第 11、12 段。

11、从文中找出下列词语的反义词。容易( ) 慌张( ) 轻快( ) 动摇( )中。

12、选出下列句子中“挺”的正确含义( )

①笔直; ②勇往直前; ③直立而高耸; ④坚强有力; ⑤撑直或凸出; ⑥勉强支撑; ⑦很; ⑧量词。

⑴他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条道路。( )

⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。( )

13、按要求完成下列各题。

⑴找出文中一个排比句,自己再仿写一个。五年级下册期末复习资料文中的排比句:__________________________ ______我会写:________________________________

⑵找出文中的一个比喻句,自己再仿写一个。 文中的排比句:___________________________ _____

⑶把下列的疑问句改成肯定句。

① 如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢? 改:________________________________

② 这支队伍能不能经受住这样的考验呢? 改:________________________________

⑷缩写句子。 他听见无数沉重而坚定的脚步声。 改:________________________________

⑸改为第三人称转述。(1 分) 忽然他转过脸向身边的人吼道: “把军需处长给我叫来! 为什么不给他发棉衣?” 改:______________ __________________

14、用“ ________ ”划出文中事情发生时环境描写的句子,说一说这段环境描写起到什么作用?

15、文中的“丰碑”指的是什么?五年级下册期末复习资料

16、请用文中句子回答,当将军看到冻僵了的军需处长时的反应,你从将军的反应中 体会到什么?

17、为什么将军后来眼睛湿润了,并向那位军需处长敬了一个军礼?

18、“他听见无数沉重而坚定的脚步声。”这“沉重而坚定”是什么含义?

19、为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?

20、谈一谈你学习了这篇文章后的感想,从中你学习到了什么?

1.镇定:遇到紧急情况不慌不忙的意思。 安详:从容不迫,镇静的意思。

2. (1) (√) (2) (×)

3.A

4.十分疲劳,想歇息一下; 对遇到严寒折磨早有思想准备,所以不慌不忙,十分镇定; 一心为了别人,为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。

5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②①

13.(1)等待着他们的是 恶〔ě wù ?〕劣的环境和(残酷 艰苦)的战斗,可能吃不上饭,可能 睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。

(2)大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一(坐 座)晶莹的丰碑。

14、第一自然段的景物描写的作用是:突出天气恶劣,为下文作铺垫。

15、指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神,不畏惧勇往直前的精神

16、将军的脸色顿时(严厉 严峻 严肃)起来,嘴角边的肌肉抖动着,忽然他转过脸向身边的人 吼到: “把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”

17、将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动,同时也体现了他对军需处长的 怀念与不舍之情,为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。

18、沉重而坚定”写出了战士们因失去这样可敬的军需处长而难过,也对革命的未来充满信心。

19、他的这种舍己为人的高尚品德精神成了一座绽放着光芒的,是永不磨灭的丰碑。

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