西瓜【优秀4篇】

西瓜 篇一

“叮铃铃……”上课了，老师一进来说：“同学们，老师请你们猜谜语：吃以前是绿的，吃进去是红的，吐出来是黑的，你们猜这是什么？”我大声喊：“是西瓜！”老师笑眯眯地说：“对，就是西瓜。西瓜中最好吃的是无籽西瓜！”说着，老师就抱出一个大西瓜。

我仔细观察，这个西瓜又大又圆，像一个大胖子，头上还“扎”了一个小“辫子”呢！“大胖子”穿着一件浅绿色的衣服，上面还有深绿色的条纹。我摸了摸，觉得很光滑，我又拍一拍西瓜，只听见“咚咚咚”的声音，好像在说：“不要拍，不要拍，我的肚子都痛死了！”

老师拿起水果刀用力切下去，只听见“咔嚓——”一声，西瓜切开了。接着，老师横着一刀，竖着一刀，把西瓜切成了十几块。我看见了直流口水。开始吃西瓜了，有的同学一口两口就吃完了；有的同学小口小口地吃，好像舍不得；还有的同学把西瓜当成冰淇淋来舔呢！我是大口大口地吃，因为太好吃了。哈哈，最有趣的是语果，她把西瓜吃得一干二净，连西瓜皮都咬进去了。最倒霉的是黄鑫鑫，她的西瓜才吃一半，就被人撞倒掉在地上，所以只好眼巴巴地看着别人吃。

吃完西瓜，老师告诉我们西瓜可以消暑解渴、美容、制药……

今天，不仅吃到西瓜，还学到了知识，真是两全其美啊！

西瓜 篇二

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。你们猜我是谁？没错，我就是西瓜。

我的个子挺大的，长得虎头虎脑的，别看我长得圆圆滚滚，喜欢我的小朋友和大朋友可多啦！我家的兄弟姐妹很多了，他们为我们都取了好听的名字：黑美人、无籽西瓜、花皮西瓜、特小凤、蜜宝、乐宝……

我们经常一起玩耍的季节是炎热的夏天。小朋友们运动完之后，满身大汗，都喜欢捧着我，大口大口地“亲吻”我。在户外活动的时候，大朋友们都喜欢举行吃我大赛。当大家狼吞虎咽地吃着我，满嘴都是红红的，互相看一看，乐得哈哈大笑！快乐的气氛弥漫在我们的'周围！

食用我的方法可多了！平时最常用的就是大家把我切成一瓣一瓣的吃。其实，我还可以榨成西瓜汁，做成西瓜冰沙，甚至还可以做成西瓜雪糕。在炎炎的夏日，三五知己坐在休闲小店里，一边品尝着用西瓜做成的各种清甜解热饮品，一边谈天说地，这何尝不是一种幸福呢！

我们的药用价值可好了！我们有解暑，利尿，防中暑的作用，还可以制成西瓜霜润喉片，具有清热、解暑、生津、润喉等功能，常用于治疗咽喉肿痛、嗓音嘶哑、口舌生疮等症。

我们不但品种多，吃法妙，药用价值好，还有美容功能呢！记得有一次，我刚刚吃完西瓜，妈妈就把我吃剩的西瓜，切除红色的部分，留剩下白色的部分，敷在脸上。我觉得既好奇又有趣！这时妈妈告诉我，西瓜对皮肤也有美白净肤的作用，常用于美容行业！

瞧，这就是我！现在你们知道了吧……为什么在水果家族里，我是人见人爱的水果王了吧！

西瓜 篇三

我家乡的特产是西瓜，也许你们会想：不就是西瓜吗？怎么是特产呢？告诉你们吧，我们家乡的西瓜与众不同：它们的个子又大又圆、水多、肉多、籽少、甜，特别的一点就是西瓜的瓜瓤是黄色的。

我的家乡西瓜卖的最好，最受欢迎。其实，我也是才知道的，我还是给你们讲一讲吧。

前不久学校放假了，妈妈把我带到老家去玩。我到老家后的第二天早晨，我起床看见奶奶正在准备东西，我问：“奶奶，我们要去干什么？”奶奶笑着说：“去摘西瓜呀！西瓜成熟了！”我一听，激动极了，要知道，我最喜欢的水果其一就是西瓜，它可是我们夏天要吃水果中的必需品呀！到了西瓜地，只见无数个又大又圆的西瓜摆在我的面前。我问奶奶：“奶奶，我可以现在就吃一个吗？”奶奶说：“当然可以了，不过，我先问你一个问题：‘你吃过黄色瓜瓤吗？’”我说：“哈哈，奶奶，您可真爱开玩笑，世界哪些里有黄色瓜瓤呢？哈哈”奶奶只是笑了笑，不说话，向着一个又大又圆的西瓜面前走去，又当着我的面把西瓜敲开，我定眼一看，里面全是黄澄澄的瓜瓤，连籽都非常饱满，宛如黑色珍珠生长在金灿灿的贝壳中。这时，奶奶看见我“口水直流三千尺”，说：“相信了吧？吃吧！”我怀疑这是一个梦，就掐了一下自己。哎哟！疼死了！这不是在做梦！我开心极了，猛的把头栽进了西瓜里。这个时候，我对西瓜的评价只有8个字，甜、香、肉多、籽少、水多！

就这样，我们家的西瓜很多人吃后，便开始了极大的种植西瓜。

我家我家乡的西瓜！

西瓜 篇四

邻居家的小孩子聪聪在某小学读二年级，美术课上画西瓜，别的小孩子画的圆西瓜，惟独聪聪画了方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，聪聪委屈得直哭。事后我问聪聪为西瓜画成方的？聪聪天真地说，他卖西瓜，圆西瓜老滚，方西瓜就滚了。聪聪的话使我不禁另“画苹果”的故事。在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，学生画了方苹果，老师见了批评也指责，问：“你为苹果画成方的？”“圆苹果摔在会到处乱滚，方苹果滚。”“你的想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。”

是画瓜果，中日教师不同的方法了两种不同的教育观。据资料介绍，中长最感兴趣孩子提了。殊不知，科学的次进步都离不开可贵的想象力、力和勇敢精神，是牛顿的万有引力爱迪生的小发明，一项不闪现着想象和的火花。既然，为不学生想象出方西瓜、方苹果来呢？

不同的教育方法，不同的教育结果。那位美术(www.paomian.net)教师的一顿训斥不但扼杀了聪聪可贵的想象力，也地刺伤了聪聪的自尊心，聪聪以后再也“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。

而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了少年探求知识、发明的欲望，二十一世纪的大科学家、大发明家诞生了，教师对的不同，会产生截然不同的结果。人类的工程师，应该从中有益的启示。