退学生会申请书范文（7篇）

学生会工作需要进行沟通交流，你将通过撰写宣传材料、主持会议等方式锻炼自己的口头和书面表达技能。这次帅气的小编为您整理了退学生会申请书范文（7篇），您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

退学生会申请书 篇一

一、加强思想政治理论学习，提高自身的理论水平

认真学习党的路线、方针、政策、党的十七大精神，深刻领会其精神实质，以此指导自己的实际工作。在工作中认真践行“三个代表”的重要思想，用马列主义的立场、观点、方法来分析当前的一些社会现象，以此来引领前进的方向和解决工作中的实际问题。认真收看电视新闻、阅读报刊杂志，了解国家改革发展的方向和当今社会形态，使自己的思想能跟得上时代的发展。工作中做到勤俭自律、认真工作，努力探索教育教学管理工作规律和工作方法，提高管理水平和工作效率。遵守国家的法规法纪和学院的各项规章制度，以党员的标准严格要求自己，起到了应有的表率作用。工作责任心强，不分份内份外，不计较个人名利，力求做好每一件事。

二、强化师生政治理论学习，提高思想政治素质

1、加强理论学习并且使学习形式多样化。

本学年以来，在学院党委的指导下，组织全系党员、教职工和学生认真学习了《中共眉山职业技术学院委员会关于进一步加强和改进思想政治工作的意见》、《眉山职业技术学院思想政治工作制》、《高等学校党的建设》、《眉山职业技术学院关于师德师风建设的实施意见》、《眉山职业技术学院“五风”建设实施意见》、《眉山职业技术学院党支部考核意见》和高职高专办学水平评估与建设工作的相关文件和资料等，通过学习用科学的理论武装党员和教职工的头脑，把理论学习和本职工作结合起来，查找和解决工作中的实际问题，以学习促工作，从而提高了广大教职工的思想政治素质，引导全体教师树立了良好的职业道德观念。

本学年组织教师参加学院一月一次的中心组学习；每月组织支部成员集中学习，同时要求全体党员个人自学，理论学习与参观学习相结合；每周组织全体教师进行政治业务学习。结合《中共眉山职业技术学院委员会眉山职业技术学院关于改革开放30周年纪念活动的通知》文件的学习，组织全体党员参观了学院的校史展，参观展示后党员们畅所欲言，并进行了充分的讨论，言语中流露着对改革开放政策的热烈拥护和对党取得的丰功伟绩叫好，都表示作为学院的一份子会更加热爱学院，将自己的前途融入到学院的改革发展中，并以自己的实际行动来支持学院各项工作的开展，为学院的发展再立新功。通过参观、讨论激发了全体党员爱校、爱党、爱祖国的热情。

2、强化全体党员和教师的责任意识。要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，人人争岗敬业，无私奉献的优秀教师，在此基础上组织系党支部讨论制定了《人文社科系教师党员联系班级制度》（试行），以此来协助辅导员搞好班级管理工作、学生的思想教育工作，推动系、学院学生工作的开展。

3、加强学生的思想政治教育，更重视强化入党积极分子的思想教育和学习。

组织各班级通过板报、支部生活、学习园地、主题班会、形势报告会、讲座、个别谈心等多种形式加强了学生的思想政治教育、爱国主义教育、公民道德教育和素质教育。引导学生积极开展社会实践活动，使学生在活动中将教育与自我教育相结合，在潜移默化中不断的充实自己、完善自己，提高了学生的思想政治水平和综合素质，促进和谐校园的建设。

为了加强入党积极分子对党的基本知识、基本路线和基本理论的学习，使他们对党史党情、党的性质、任务、党的组织原则和纪律有更全面的了解和认识，提高入党积极分子的思想政治素质和政治理论水平，进一步端正入党动机，确保发展党员的质量，组织支部委员于2009年11月27日下午，在本系文秘班教室对入党积极分子进行了一次培训。此次培训的内容：党的发展史、党的性质、党的宗旨、党的纲领、党的制度、党的纪律、党的组织原则、如何规范填写入党申请书等，通过培训使入党积极分子们坚定了正确的理想信念，纯正了入党动机，他们都表示今后不只在政治思想上积极向党组织靠拢，还要在行动上以党员标准严格要求自己，在学习、工作、生活中发挥应有的先锋模范作用，争取早日加入中国共产党。

三、抓好党建工作，促进良好教风、学风养成

1、积极探索党建工作新路子。抓好培养入党积极分子和党员发展工作，按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，对思想比较成熟，具备党员条件的积极分子，适时地纳入党组织中来。本学年人文社科系支部按照(www.paomian.net)院党委的要求，积极组织、选拔青年学生中的积极分子参加学院组织的党的基础知识培训的学习，多方位考察预备党员，分别召开支部大会对2位预备党员同志进行转正讨论，对11位积极分子进行考察培养，发展为预备党员。

2、支部加强对系务公开工作的监督。支部成员积极参与、支持系教育教学工作的改革和各项工作的开展，力求一切决定做到公正、透明，健全民主管理制度，保证了教师能依法行使民主的权利。

3、进一步完善我系学生管理的规章制度。依据院各项制度，进一步细化学生管理措施办法，实行人性化管理、规范化管理、科学化管理，为此本学年讨论制定了切实可行的系学生德育考核标准，并已实施。通过实施的情况来看，全系学生能遵守院系各项规章制度，按照德育量化标准来严格要求自己，规范了自己言行，营造了良好的系风、学风。

4、收集信息，调整工作思路。本学年分别召开4次教师、学生座谈会，收集教师、学生对院、系教育教学、学生管理、后勤服务等方面的意见和建议，本着以人为本的工作原则，及时调整教学管理、专业课程开设、管理、服务等工作思路，提高专业建设的时效性，将管理工作、服务工作落到实处。

5、积极开展党风、党纪教育，规范教师的从教行为。加强党员队伍的思想作风建设，实行党员联系班级制度，发挥教师党员在教育教学工作中的先锋模范作用，提高党员在教师、学生中的影响力。继续抓好党员教师工作作风建设，规范教师从教行为，更好地树立教师职业道德形象。组织全体教师学习党的关于党风廉政建设的重要论述，及时传达学习中纪委关于反腐败的最新指示和精神，通报重大违法乱纪案件，增强教师们明辨是非的能力，帮助全体教师、干部筑牢思想防线，防范于未然。

6、加强师德师风建设。为了大力弘扬教书育人、为人师表、敬业爱岗的精神，在教师中开展了“铸师魂立师德”的活动，组织全体教师学习有关师德师风建设的文件，进行了充分讨论，找出自己工作中存在的问题，说出自己在今后的工作中如何践行教师的职业道德、为人师表；为青年教师配备指导老师，努力为青年教师的成长创造条件。通过这些活动不断增强教师教书育人的责任感，进一步纯正了教风。

7、抗震救灾，众志成城。2009年5月25日下午2点28分，在汶川发生了8.0级的大地震，波及到了学院所在地眉山。面对突如其来的灾难，人文社科系党支部与全体师生一道，临危不惧，团结奋战，共度难关。我们有序组织，安全疏散，并实行领导、辅导员、教师24小时轮流值班制，值班老师认真履行职责，随时查看学生就寝情况，处理突发事件等。地震后我系迅速摸清受灾地区学生家庭情况：a、帮助学生联系家长，询问受灾情况。b、统计受灾学生人数。c、安排有经验的老师开导家庭受灾的学生，由于工作做得及时，无一人因家庭受灾而产生心理问题。组织全体党员、教师捐款捐物，所有教师包括外聘教师积极响应，慷慨解囊，尽最大努力为灾区人民献出自己的一份爱。组织留校学生组成志愿者队，到县医院义务服务，帮助抬伤员、看护病人、拿药、送水等。由于全系教师的共同努力，没有一位学生因为地震原因而退学。被省教厅授予抗震救灾先进基础党组织。

四、严格规范管理，确保各项工作有序进行

我们本着“一发挥，一组织完善，一建立，二促进，六加强”的工作思路开展了如下具体工作：

1、充分发挥党支部和党员在工作中的模范作用。本学期人文社系党支部积极参与了对教学、科研、管理等重大问题的研究和决策，积极支持系主任在其职责范围内独立地开展工作，保证系的教学、科研、管理等工作的顺利完成。在教师队伍建设中，把工作重点放在尊重知识、尊重人才上，关心和帮助教师解决实际问题。在本学期学院举行的青年教师赛课活动中，我系教师理论、实践赛课获团体三等奖，党员朱冬梅老师获学院青年教师赛课二等奖、党员余莲君老师获学院说课比赛二等奖。在教学实践中，注意树立教师党员的先锋模范带头，带动全体教师提高教学质量。教师党员身体力行，严于律己，并用自己严肃认真的工作态度和正确的思想观念感染学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，做学生的良师益友，并从思想教育、专业学习、学风建设、组织纪律等全方位对学生进行教育和管理。

2、组织教师积极参加教改工作。积极推荐教师参加学院精品课程的建设工作，我系廖敏老师负责学院口语精品课的组织、实施工作，得到学院的肯定。积极深入地推进课堂教学改革，进一步增强教学实践教学环节，缩短教材与实际工作运用之间的距离，强化学生运用知识的实际能力。做好课堂教学的听课、评课及调研指导工作，对全体教师的课堂教学进行全面听课评课，保证了教学效果。

3、进一步完善教师教育教学评价制度。对教师、辅导员的考核加大岗位职责、工作成效和实际贡献的权重，完善激励机制，对工作成绩显著的，勇挑重担的，加大表扬的力度。同时定期征询学生对专业课的各方面建议，掌握授课对象的思想状态，及时在授课方法、授课内容、教学环节、理论和实践教学课时比例上进行调整，确保了教育教学质量的提高。

4、加强学生的安全教育，教育学生注重交通安全、人身安全、钱财物安全管理、饮食安全、用电安全、防火安全等安全教育，提高学生的安全意识。加强学生心理健康教育，07级汉语1班学生王曹有心理问题，在系领导、辅导员、家长的密切配合之下，解除了王曹自杀的心理倾向，得到及时的救治。加强学生的日常管理及行为教育，严格学生早晚自习、早操、课间自习、晚就寝的检查，严格考勤制度，严格请假制度，严格卫生检查。加强学生干部的管理工作。加强学生技能训练，提高学生职业技能。加强学生实习管理工作。为了使学生实习工作顺利开展，实行了集中实习与分散实习相结合的原则，要求分散实习的学生要交实习单位的证明、以及单位的联系电话、实习指导人的姓名。将全系实习学生按人头分给实习指导教师进行指导与管理。

5、促进学生就业工作。为了让学生树立正确的就业观，特邀招生就业处处长黄文清、范永军老师和黄梅老师为06级、07学生进行了与就业相关的讲座。为了拓宽就业渠道，要求全系每一位教师向毕业学生推荐2各就业岗位，组织学生积极参加学院、人事局召开的招聘会，多方面联系用人单位，为学生寻找工作岗位。今年08届的毕业生经过多方面努力已经实现就业签约率100%。

6、促进师生全面参与评估工作。组织全体教师认真学习新的评估体系，指标层层分解，责任落实到人。对照评估指标体系深入剖析、查漏补缺，确保各项评建工作任务落实到位。以班为单位组织学生学习迎评促渐相关资料并进行大讨论，开展了与评估相关的辩论赛。

7、建立科学、合理的评先选优机制。为了能真正在学生中评选出各个方面好的学生，系根据学院学生管理条列，结合本系学生实际，制定了切实可行的评选条件。在评选的过程中本着公开、公平、公正的原则，将各项工作落到实处。

五、加强和指导分工会、团总支和系学生会工作

1、党支部按照学院工会章程和学院工作部署，指导了分工会的各项活动，组织工会会员参加院工会组织的广播操比赛获一等奖。开展了以“事业、家庭和我”为主题的演讲比赛，开展了职工篮球赛、职工卡拉ok大赛，通过活动活跃了职工的业余文化生活，增强了凝聚力。

2、加强了系团总支、学生会工作的指导，实行周末列会制，共同探讨学生管理的有效途径。为学生成才搭建平台，放手让学生管理自己、教育自己，大胆地开展工作。坚持教育和管理相结合，发挥系团总支和学生会的作用，引导学生学会学习，学会生活，学会做人，为学生的成长营造良好的环境。

六、加强校园文化建设，提高学生的综合素质

1、为了丰富学生的业余文化生活，培养学生的综合素质，推动校园文化建设和精神文明建设，紧紧围绕迎评促建这个工作重心，开展了一系列的活动：（1）、师生同乐歌手大赛。（2）、新生联谊活动。（3）、主持人大赛。（4）、教师职业口语大赛。（5）、三笔字、简笔画比赛（6）、作文比赛。（7）、迎评促建演讲比赛。（8）、迎评促建辩论赛。(9)、英语故事演讲比赛。（10）、英语话剧表演赛。（11）、说课比赛。（12）、教案撰写比赛。（13）、学生守则考试。（14）、足球赛。（15）、乒乓球赛。（16）、广播操比赛。（17）、踢毽子比赛。（18）、班级篮球赛。（19）、羽毛球比赛。（20）、拔河比赛。（21）、组织了一次以“学历重要还是能力重要”的辩论赛。（22）、以“和谐家园”为主题的寝室文化建设。（23）、教室文化建设。（24）、迎奥运树新风礼仪知识竞赛（25）、以运动会为主题的海报比赛。

2、为了强化学生思想教育，培养学生良好的思想素质和道德品质，塑造学生优良的人品，人文社科系以课堂、板报、支部生活、学习园地为阵地，营造浓厚的思想教育氛围，开展了一系列的活动：（1）、开展了一月一次的主题班会：“学习雷锋树新风”、“遵守道德规则树文明新风”、“迎奥运”、“爱国主义”、纪念“12.9”。（2）、每月开展支部生活、学习园地检查评比活动，并评出名次。（3）、在眉山市东坡区敬老院举行“关爱老人”的社会实践活动。（4）组织学生会成员开展关于“调查农民生产情况”的社会实践活动。（5）、开展了以提高干部思想素质为主题的座谈会。（6）、邀请蓝天公司经理为07级学生举行以“职业素质与礼仪”的讲座。

3、为了让学生树立良好的职业道德素质观念，提高学生适应社会职业岗位的需求能力，人文社科系在学生中开展了高年级学生到低年级班级实习班主任活动。具体做法是：在对口班级的高年级班级中每周派2—3名到对口班级的低年级班级做见习班主任，时间为一周，协助辅导员管理班级具体事务。

七、存在的问题

1、支部活动的开展还应多样化。

2、需进一步加强学生职业素质培养。

3、需进一步加强实习学生的指导与管理。

学生会退会申请书 篇二

我校今年学生总数3236人，其中团员2122人，少先队员321人，教工团员42人，全校共有团支部55个（学生支部54个、教工支部1个），中队6个，校团委委员11人。校党组织十分重视共青团工作，选拔配备了工作责任心强、业务素质好，熟悉共青团工作、学生教育和管理的老师担任学校专职团干部。为学校共青团工作顺利开展提供了人力保障。

一年来，学校团委以少年团校、业余党校、团干部培训班等为抓手，深入开展邓小平理论、“八荣八耻”、构建和谐社会学习活动，帮助广大青年牢固树立坚定的社会主义理想信念。一是以志愿者活动为载体，引导广大团员青年在实践中确立正确的世界观、人生观和价值观。组织青年志愿者积极开展帮贫济困、互帮互助、社区共建、“1。2”爱心基金等各项公益服务活动，并深入到敬老院、青云店孤儿院、观音寺社区，在实践中使广大团员青年受到了教育、增长了才干，为社会做出了积极贡献，受到社会的广泛赞誉。二是以重要纪念日和重大政治事件专题教育活动为依托，对广大团员青年进行爱国主义教育。三是以团支部为单位，定期开展主题团日活动和团员专题教育评议活动。通过这些活动引导学生立志报国，争做跨世纪优秀人才。

共青团是广大青年学习共产主义的大学校，其主要任务是服务于团员青年。新形势下，如何加强组织建设和思想政治工作的力度和深度，加强对团员的教育和管理已成为一个突出的问题。2年的团委工作使我认识到要使团的工作上一个新台阶，必须解决好建章立制、典型示范，加强对团干部、团员的日常行为和表现的了解，并及时表扬先进，激励后进，以评促学、以评促进，切实提高团干部队伍的整体素质。2006年，学校团委充分认识到学生团干部队伍建设的重要性，切实加强了对团干部整体素质的培养。通过班级推荐、民主考核评议、公开竞聘等形式选拔素质优、思想过硬、讲奉献的优秀学生担任团干部。校团委实施《学生干部形象工程》、团支书述职制度，实行高中、初中结对制度等，都为进一步加强团干部队伍建设做了大胆、有益的尝试。

抓好团的示范群体建设。推选、培养、树立具有示范作用的优秀团支部、优秀团干部队伍、先进团员群体，通过校园广播、橱窗、黑板报、主题交流会等多种形式和渠道发挥其强有力的典型示范教育作用，增强共青团组织的凝聚力和战斗力。

以少年团校、业余党校为阵地，坚持运用推优制度，发展入团、入党积极分子队伍。学校依托业余党校、业余团校，对入团积极分子、团员、团干部、入党积极分子，进行系统的党团知识教育、爱国主义、集体主义、理想信念教育，普及团的基本知识，进一步提高团员青年的思想道德和政治觉悟。坚持实施"三级"推优制，即团委--入党（团）联系人、（班主任）--团支部，齐抓共管，以团委为基础，三级分工负责的网络工作制，在团委的统筹下，由入党（团）联系人、班主任负责宏观管理和指导，监督各班团支部负责积极分子的情况汇报，努力作到“三级一体”，互通信息，形成网络反馈。明确推优工作重点，增强推优工作的透明度，经过层层过滤，确定入党（团）积极分子。同时，也给积极分子以压力和动力，确保积极分子思想的稳定性。“业余党校”活动是我校共青团工作一大特色，1987年创办至今，培训班举行21期，培训学员3200多人，1200多名学员递交了入党申请书，53名优秀学生光荣入党，成功地探索出一条如何增强团员意识使优秀的团员青年有更高的政治追求，以及对高中青年学生进行思想道德教育的新途径。2005年12月在全区教育系统共青团总结会上做经验介绍，我校学生业余党校被评为北京市首批示范校，曾在人民大会堂做经验介绍。

学校团委进一步强化了团组织机构、制度建设。初一建立少先队大队，在初二至高高三各年级建立团总支，总支下辖团支部、团小组，形成层层落实、分工负责的网络格局。校团委相继完善或修订了共青团各项工作制度、考核办法和《**一中共青团工作职责》，并加强对校学生会的领导。使学校共青团工作更加科学化、规范化、制度化。

注重抓好基层团支部建设。各支部通过“”制度来规范团支部的各项工作。同时还坚持认真履行团员年度民主评议工作和团籍注册工作等进一步抓好团支部建设。团委、团支部坚持周、月工作例会制，对共青团工作狠抓落实，不断改进工作方法，提高工作效率。

学校团委以团干部队伍、团支部建设为切入点，以业余党校为阵地，以丰富多彩寓教于乐的政治教育、文化建设，有力地加强了我校共青团的组织建设，夯实了团的工作基础，为共青团工作富有生机和活力提供了强有力的组织保障。

二、以邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六大精神为核心，突出对广大青年学生进行世界观、人生观、价值观教育，爱国主义教育，增强学校共青团思想政治工作的针对性和实效性，把团的思想政治工作向纵深推进

今年，学校各团支部以学习“八荣八耻”重要思想为重点，切实加强青年学生思想教育，提高青年学生的思想道德素质。从培养社会主义事业建设者和接班人的高度，从青年学生成长成才的需求出发，把青年学生思想道德教育放在重要位置，引导青年学生着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，结合自身成长实际，突出“八荣八耻”重要思想的学习教育、各支部制订了本支部的“八荣八耻”。

今年，学校团委带领各支部、各中队开展了大量富有时代特色的校园文化活动，活动主题突出，寓教于乐，深受广大团员青年的喜爱，为学生施展才华、提高综合素质提供了大舞台，为学校的精神文明建设做出了突出贡献。

学校充分利用“元旦”、“五·四”、“七·一”、“十·一”、“一二·九”等重大纪念日和政治事件开展丰富多彩的主题教育活动，寓教于乐，寓教于活动中，提高了团员青年的人文素质。

在每周一的升旗仪式上，我们都会有一名同学代表本支部，做国旗下演讲，慷慨激昂的演说时常博得台下阵阵掌声，同学们在特定的教育氛围中接受了“爱国主义”的洗礼。3月份，以“学雷锋活动”为教育主题，在广大学生中布置开展志愿服务活动。高中年级，以“学校和社区共建”为重点，开展“成人预备期”志愿服务活动。3月5日，我校组织部分团员参加了团教工委组织的“未成年人思想道德建设十里和谐示范带”活动，各支部认领校内外学雷锋活动基地。3月11日，组织校青年志愿服务队到青云店孤儿院开展献爱心活动。自此，志愿服务活动拉开了帷幕，并一起坚持。4月份，以“绿色奥运我参与”为主题，布置开展“我心中的奥运”的系列活动。结合团工委下发2006年工作计划，我校积极开展“绿色奥运我参与”主题教育活动，并利用“升旗仪式”的时间发动全校师生开展“我为奥运做贡献”签名活动，此项活动得到了全校师生的热烈响应，大家纷纷签名。在各班开展“绿色奥运我参与”中英文演讲比赛，层层选拔，召开我校“绿色奥运我参与”中英文演讲比赛，取得了较好效果，在**区中学生“绿色奥运我参与”中英文演讲比赛中我校选派的2名选手均获一等奖，同时我校获优秀组织奖。5月份，以庆祝五四青年节为契机，开展“达标创优”活动。我校团委在2006年5月中国共产主义青年团84华诞之际，组织开展了“团旗伴我成长”、“重温入团誓词”主题教育活动，全校范围内开展了演讲比赛与板报评比活动，组织课余党校的学生参观抗日战争纪念馆。5月22日，全校师生在操场隆重集会，召开了“**一中优秀团员优秀团支部表彰大会”，会上，表彰了我校优秀团员及先进团支部，并号召全校团员青年以她们为榜样，人人争做“校园先锋”，为团徽增光彩！我校的教工团员李翔、张会鹃老师被评为区“青年师德标兵”，教工团员王一、刘震评为区优秀团员，校团委被评为**区“红旗团委”、团教工委“红旗团委”，耿炳文老师荣获团教工委“优秀团干部”。6月份，举行闪光的团徽在召唤离队入团仪式。2006年6月1日，**一中初一年级全体师生集中在学校报告厅，隆重举行退队暨首批推优入团仪式。少先队员最后一次满怀激情地高唱《我们是共产主义接班人》，在歌声中郑重地取下了鲜艳的红领巾，告别了美好的少年时光。团委书记向全体退队的少先队员作了退队赠言，并给同学们提出了三点希望。推优入团仪式上，有32名品学兼优的同学被首批推优入团，同学们面对团旗庄严宣誓，表达了对党、对共青团事业的无限忠诚和不懈追求。面对鲜红的团旗，同学们纷纷表示：虽然他们不再是少先队员了，但他们对红领巾的敬意将永留心间；虽然他们告别天真烂漫的少年时代，却迎来了如花似锦的青年生活；虽然他们的胸前飘走了红领巾，但闪光的团徽将很快佩戴在他们胸前。学校党支部刘振凤书记、党支部青年委员王宁主任参加了此次活动。少年有志，国家有望。刘书记给全体同学提出了殷切的期望，鼓励同学们坚定远大的理想信念，立志成才。同时“少年团校”正式开学。7月份，开展“推优入党”活动，培养青年马克思主义者。在2006年6月我校党支部组织全体党员召开了高三学生党员发展大会，高二课余党校学生代表列席参加了会议。会上，陈杰等5名学生接受了党组织审核，课余党校的学员也谈了此时此刻的感受，刘书记代表学校党支部给5名学生提出要求，希望他们到大学后继续努力，严格要求自己，不辜负学校领导和老师的殷切希望，把一中的好传统好作风带到到大学去。5名学生决心一定以实际行动回报一中，回报社会，为鲜红的党旗增添光彩。大会从始至终气氛和谐、庄严隆重，四名学生的发展又为党组织注入了新鲜的血液。目前校团委正在高三学生积极分子中进行“推优入党”工作。8月份，积极组织团员社会实践活动，参加北京市中学生奥运知识夏令营活动，推荐6名第20期业余党校优秀学员参加北京市学生党校的培训。9月份，进行爱国主义教育第一课及文明礼仪教育第一课教育活动。9月8日开展“我爱我师”主题团日活动，9月18日开展“以史为鉴为中华崛起而读书”演讲会。在“十一”国庆节前夕，我们开展了“我爱祖国”为主题的板报评比活动，也取得了良好的效果。9月29日，**一中全体师生在操场隆重集会，举行“1.2”爱心基金的捐款仪式。大会由校团委书记主持，团委书记代表基金会总结了“1.2”爱心基金会成立以来所做的成绩并就如何更好地把此活动开展下去对各班、各团支部提出了要求。学校领导石校长、刘书记、政教处王宁主任参加了此次活动并发表了重要讲话。“1.2”爱心基金捐助活动源于2000年启动的“保护母亲河”行动。

2000年—2003年三年间。我校同学在各班团支部组织下，把校园中的矿泉水瓶及废旧物品回收，所得资金全部捐赠给保护母亲河委员会。三年间共计捐款达1520元。这些钱，可购置树苗304棵，绿化黄河岸边土地7.6亩。表达了**一中同学们把回收废旧物品的钱积攒在一起，由05届高二（1）团支部倡议，校团委牵头，在2003年11月17日组织成立了“1.2”爱心基金会，用于帮助在校家庭贫困、品学兼优的学生（每个矿泉水瓶可换取0.12元，此项活动一举两得，故名“1.2”）。自20003年11月17日“1.2”爱心基金会成立以来，共收到捐款15946.80元，捐助我校48名品学兼优、经济困难的学生。“1.2”爱心基金像一股春风，温暖了每位同学的心灵，也充分体现了我校同学的爱心和责任感。“环保化爱心，真情满校园”。**电视台、北京晚报、光明日报对此事进行报道，称此举是落实总书记“八荣八耻”的具体举措。10月份，以**一中建校50年为契机，进行爱校教育，纪念红军长征胜利70周年主题教育活动。10月22日，校团委牵头组织50年校庆庆典大会的演出及校庆周的活动。组织各支部观看《我的长征》的电影，进行影评征文，组织纪念红军长征胜利70周年书法、绘画、摄影展，召开主题团日，出一期板报。11月份，以“爱科学月”，“法制教育”为主题开展活动。初中年级进行了“爱科学月”的实践活动与“手抄报”评比活动，高中各年级开展了“学法，知法，守法”，“我为团旗添光彩”的主题团日活动，各支部开展了“文明还差这一点”、我写“校园十大文明行为”的活动。12月份将组织团员教育评议活动。计划在体育组的配合下组织了纪念“一二。九”长跑比赛。在各支部召开民主生活会，评选出本支部的优秀团员。组织青年教师进行卡拉ok大赛，请本校北京市首届十佳班主任赵建玲老师做报告，教工团员离团仪式。计划元旦搞联欢会。

2006年，学校团委广泛开展了第二课堂活动，创办了文学社、棋类、小艺术家社团，成立了书法、绘画、摄影、美术、健美操、声乐等多个兴趣小组，校团委聘请了校内外知名学者担任第二课堂辅导老师。还举办了团务知识、环保知识、时事知识竞赛和各种趣味生动的学科知识竞赛与学生会、体育组共同举办多种形式的体育比赛。

学校团委组织学生积极创办好校刊校报、广播站。《晨曦》、《绿野短笛》、《一中团情》、《韶华》、《校园之声》、《一中学生会》等一批优秀校园刊物及时宣传团学工作、时事政治、好人好事、新风气新动向、文学作品，校刊校报也使团员青年有了交流和发表思想学习动态和心得的阵地，充分反映和折射校园生活，深受广大师生喜爱。

回顾2006年我校共青团工作，我们取得了一定的成绩，但我们也要清醒的认识到，工作中还存在着一些不足与问题：

1、学校团支部的“”制度还不完善，支部工作不够规范。

2、思想教育工作的有效性和针对性有待进一步增强，克服形式主义，探求思想政治教育的新形式、好形式、多形式。

3、团支部建设是学校基层团委建设的重要组成部分，活跃在支部，落实在支部，学校应进一步加强团支部建设，加大对团支委的考核、培训、管理力度，充分调动其工作热情和积极性。

4、团干部自身综合素质、尤其是团干部的业务培训有待进一步提高，思想观念需要进一步更新。

5、进一步加强校际之间的合作与交流。

学生会退会申请书 篇三

一、一名女律师的肩担道义

史良，江苏常州人，1900年出生于一个知识分子的家庭。父亲是个塾师。幼年的史良从父读书，父亲常给她讲述屈原、文天祥、史可法、洪秀全等故事。这些民族英雄的爱国精神和民族气节，深深地感染了她。父亲的倔强性格，也给她很大影响。她未成年时，以绝食反抗母命婚约，取得胜利。13岁进入常州女子师范附小学习四年，小学毕业后，考入常州女子师范本科，被选为学生会会长，领导同学驱逐无能的校长，取得了胜利。“五四”运动时，她联合常州其他几所中学，成立了全县学生联合会，任副会长兼学联评议部主任，组织全县学生罢课。当局下令停办学校，史良又组织学生包围县政府，迫使收回停办学校的命令。她还被推为学联代表，到南京参加请愿活动。期间，她“贪婪”地阅读《新青年》《改造》杂志和《夜未央》等文学作品，思想上受到了很大启发。1922年，史良考入上海政法大学，攻读法律。她参加抗议“五卅”惨案的示威游行，在游行中她因喊出“反对帝国主义”和“打倒卖国贼”的口号而被捕，随即又被释放。她主编政法大学学生会创办的刊物《雪耻》，宣传民族独立，反对列强侵略，在当时的学生中，发挥了一定的作用。她在政法大学学习期间，半工半读，课余兼做社会工作，以所得报酬补贴个人生活之需，并得以接触社会，了解社会。

1927年，史良从政法大学毕业，到总政治部办的政治工作人员养成所工作。由于反对委员会委员长刘伯龙，被扣上了有“思想问题”的罪名，关押了两个多月，终因证据不足，由蔡元培保释出狱。在狱中，她亲眼看到一些共产党员受尽酷刑而坚贞不屈，临赴刑场，引吭高歌，视死如归。她佩服共产党员的高尚品质，憎恨反动派的残暴，这对她以后的政治活动有着重大影响。1931年起，史良开始当律师。她想伸张正义，主持公道，保障民众的合法权利。女律师史良在上海滩渐渐出名了。

1933年4月8日，因叛徒告密，的家属向元姑在上海法租界徐家汇路眉寿里162号寓所，被上海市警察局特务会同捕房的捕员逮捕。同时被捕的还有的堂弟贺干臣（化名王文明）、堂侄贺学庠（化名王瑞卿），两人均系中共党员。同日，化装为商人、实际为中共地下党员，担任中共中央会计科长并负责上海党中央内部交通工作的熊瑾玎，去给家属送生活费时，被守候在那里的坐探逮捕。随后，特务又在熊瑾玎寓所将熊的妻子朱端绶、儿子熊侃文逮捕。上述被捕6人均由法租界巡捕房转江苏高等法院第三分院关押。熊被捕后，中共上海地下党组织非常关心，通过互济会聘请史良为辩护律师，千方百计予以营救。4月10日，史良即向江苏高等法院第三分院呈递了《刑事申请书》，要求进行调查研究。原高三分院以“危害民国”罪判处熊8年、向元姑、贺干臣徒刑各12年。经董康、史良、唐豪（上海法科大学史良的同班同学）等律师的有力辩护，1935年3月，最高法院判决：“撤销原判，发回更审。”1936年1月4日，高三分院改判熊徒刑6年，向元姑、贺干臣徒刑各5年。

此外，在中共地下党领导下，史良还营救过中共党员邓中夏、任白戈、陈卓坤、方知达、吴仲超及左翼作家艾芜等人。

在风雨如晦的旧时代，史良以一颗赤诚的爱国之心，运用自己的法律知识，铁肩担道义，为被捕的中共党员和进步人士积极辩护和营救，这是她革命一生的重要篇章。

二、“七君子”中的女君子

1935年12月，北平学生发起“一二・九”爱国运动，全国抗日救亡运动更加蓬勃发展，12月21日史良出席了上海妇女界救国会成立大会，她作为大会主席致欢迎辞。她说：“现在我们中国受人侵略，国土被抢占，人民被残杀，我们二万万女同胞，难道甘心当亡国奴吗？不，决不！今天我们各界妇女在这里集会，就是为了大家齐心合力，开展救亡运动！”会后，史良和群众一起参加示威游行，高唱救亡歌曲，高呼救亡口号，冲破了帝国主义不准在南京路游行的禁令。史良被选为上海妇女界救国会理事。

1935年12月12日，上海文化界著名人士马相伯、沈钧儒、邹韬奋等280余人响应中共“八一”宣言，发表了《上海文化界救国运动宣言》。宣言提出八项主张，其中心要求是出兵抗日，保障人民基本自由权利。宣言发表以后，立刻在知识界和青年中产生了广泛的政治影响。在这一形势推动下，上海文化界救国会于当月27日成立，史良当选为执行委员。1936年1月28日，正式成立了上海各界救国联合会，提出了“团结御侮”、“停止内战”、“抗日救亡”的政治主张。史良又当选为执行委员。

1936年日本在华北大量增兵，侵略气焰嚣张，民族危机进一步加深。上海救国会联合华北、华南、华中等20余省的爱国救亡组织，于5月31日在上海成立全国各界救国联合会，通过了《宣言》和《政治纲领》。《宣言》宣布自己的宗旨是“团结全国救国力量，统一救国方策，保障领土完整，谋求民族解放”。宋庆龄、史良等40余人当选为全国各界救国联合会执行委员。7月，史良和沈钧儒、章乃器、沙千里等人代表全国各界救国联合会赴南京请愿，要求停止内战，立即抗日，开放民众救国运动和释放政治犯。史良等人招待南京新闻界时，介绍了全国各地救国会对当前时局的态度，要求新闻界给予支持。回到上海以后，又开展了大规模的支援绥远军民奋起抗日的爱国救亡宣传运动。

当全国救亡运动波澜壮阔地发展时，当局更加惊慌失措。1936年11月22日深夜，政府竟然以“危害民国”的理由，抓捕全国各界救国联合会的七位领导人。这就是震惊中外的“七君子事件”。头天晚上，是六个人被抓起来了，没有抓到史良，史良就赶快通知有关的人赶快跑。她自己不跑，她还到通缉令那地方照了个相。当时是在苏州，史良一个人关在女监里，六个男君子关在另外一个监狱里。她在女监里面，了解女难友的生活情况，还鼓励她们今后出来后好好生活。为了援助入狱的七君子，宋庆龄等人发起了爱国入狱运动。宋庆龄向国际国内呼吁，后来爱因斯坦、杜威等国际友人也伸出了援手。宋庆龄发起了爱国入狱运动，跟着胡愈之一些人坐着车去投狱去了，说救国会的领袖们有罪，那我们都有罪，因为我们都要救国。

西安事变中，张学良杨虎成将军呼吁释放七君子。“七七”抗战爆发后，在全国人民的声援和敦促下，七君子终于被释放了。出狱后，史良立即投入了抗日的战斗。她有胆有识，反对投降，坚持团结，反对分裂；坚持进步，反对倒退。担任了国民参政会的参政员，并且是国民参政会的期成会的唯一女性，为要求实施民主和保障妇女权利进行了不懈的斗争。她力争在宪法上要明文规定男女平等和保障妇女的权利。她提出在国民大会代表中妇女代表应占15%的名额，并建议妇女工作者要到下层去，到城市、到乡村的妇女群众中去，进行有关参政的宣传教育。

史良在汉口和重庆时，担任了新生活运动促进会妇女指导委员会委员兼联络委员会主任。她利用联络委员会的名义，广泛联系和团结各地妇女团体和中上层妇女，对扩大和加强妇女抗日统一战线作出了重要的贡献。她和文化事业组组长沈兹九、训练组组长刘清扬一起，遇有重要事情，都与中共南方局妇委书记、陕甘宁边区各界妇女联合会驻重庆代表团团长邓颖超和张晓梅商量。她们支持和依靠会内的地下党员和进步青年，在农村、工厂和报纸刊物上开展抗日宣传教育，贯彻党发动群众，坚持抗战的方针。

在抗日战争时期，史良还担任了战时儿童保育会的常务理事，兼任设计委员会主任。保育会在全国各地设立了40多个保育院，前后收容和保育了两万多儿童。她还担任了中国妇女联谊会的常务理事。联谊会团结各阶层爱国妇女，为争取政治民主和妇女解放事业做了很多工作。1942年，史良和其他救国会领导人一道参加中国民主政团同盟。1944年9月19日，中国民主政团同盟改组为中国民主同盟。史良当选为民盟重庆市委委员兼组织部部长。1945年10月，民盟在重庆举行了第一次全国代表大会，史良当选为民盟中央委员会委员。史良还以民盟代表团顾问的身份参加了1946年1月在重庆举行的旧政治协商会议。

抗日战争结束后，史良与全国人民一样，满怀喜悦，希望一个独立、民主的新中国到来。但是反动派却悍然发动了内战，她又积极投入反独裁、反内战、争民主、争和平的斗争。1946年秋，史良回到上海。1947年，中共驻上海、南京、重庆的代表团被迫撤回延安，中国民主同盟也被反动派强迫解散。民盟领导人沈钧儒等秘密去香港主持召开民盟一届三中全会，民盟的活动转入地下斗争。在白色恐怖下，史良留在上海担负着民盟华东执行部主任的重任，同时极力支持上海妇女的反内战、反迫害、反饥饿等运动。解放前夕，上海警备司令汤恩伯下令：不择任何手段，立即逮捕史良。史良化装躲避，得以免难。

1949年5月，上海获得解放，当史良与留在上海的宋庆龄相见时，高兴得拥抱起来，流下了热泪。新中国成立后，史良被邀请参加了在北京召开的中国人民政治协商会议第一届全体会议。

三、司法部长与《婚姻法》

新中国成立后，她当选中央人民政府第一任司法部部长，历任全国妇联第一届执委、第二、三、四届副主席。当时旧社会的司法制度已经砸掉，史良在建立新中国的司法体制上做了一些贡献，她要求建立新的律师制度和公证制度，还提出建立人民陪审员制度。司法部在她家里开会很多，而且当时的司法部部长确实有职有权。此外，作为中国妇女界的代表人物，她倾注大量心血，参与制定《中华人民共和国婚姻法》，为广大妇女做了一件实事。

1950年《婚姻法》一颁布就废除了包办强迫、男尊女卑等封建主义婚姻制度。实行婚姻自由，男女平等，一夫一妻制。《婚姻法》颁布后，她又亲自到下面检查婚姻法贯彻执行的情况，及时提出应该重视解决的问题。建议法院设立婚姻庭，由妇女担任庭长。有一次几位做妇女工作的同志去看望她，她特意对她们说，要使婚姻法的条文变成事实，还需不断努力。现在有的女青年要求婚姻自主，有的寡妇要求再结婚，仍然受到干涉和迫害。妇联是妇女的娘家，我们妇女干部要为广大妇女撑腰，要理直气壮，大声疾呼，要支持她们同封建势力作斗争。她这番话，现在对做妇女工作的同志仍很有教益。

此外，她还很注意联系和团结各阶层的妇女，共同致力于社会主义建设。她关怀文教界、科技界的女知识分子，经常反映她们的意见和要求；她与工商界妇女人士和家属促膝谈心，鼓励她们学习党的路线、方针、政策，积极参加社会政治活动和劳动；她常寄语海外旧友，希望早日实现祖国统一大业。她还为加强中外妇女的友谊，保卫世界和平进行不懈的努力。她曾率领中国妇女代表团参加亚非妇女会议，参加国际民主妇联理事会，先后访问了捷克斯洛伐克、印度、斯里兰卡等国家，并多次接待来我国访问的妇女代表团和外宾。她向国外朋友热情地介绍新中国妇女的工作、生活和对社会主义作出的成就，介绍中国妇女维护世界和平、反对侵略战争的意愿，并虚心地同她们交流妇女儿童工作经验。她根据不同国家、不同对象，广交朋友，增进友谊，深受国外朋友的欢迎，为扩大国际妇女统一战线，发挥了重大作用。

在第五次全国妇女代表大会上，史良因高龄辞去了全国妇联副主席职务之后，仍然深切地关怀妇女儿童工作，使人们深为感动和深受教育。她是一位杰出的民主战士，卓越的妇女运动领袖。

1985年9月6日，史良在北京逝世，享年85岁。

四、高山仰止 清范长存

对史良在司法部任职期间的贡献，曾任中央政治局委员、书记处书记是这样评价的：“中央人民政府成立后，她担任了第一任司法部部长。当时民盟的另一位主要领导人沈钧儒同志，担任了最高人民法院院长。他们在党的领导下，兢兢业业，认真负责，为建立和发展新中国的民主与法制，为巩固人民民主，做了大量的奠基和开创性的工作。解放初期，天下甫定，我国的法制建设取得了很大成就，国内呈现出一派安定兴旺的景象，受到全国各族人民一致的称赞。史良同志在这方面所作出的贡献，是有口皆碑的。”

邓颖超在《史良自述》序言中指出：“史良同志原业律师，在她任职期间，曾冒生命危险为共产党员和进步人士奔走营救。是民族正义感把她吸引到救亡运动的行列中来，历经战斗，成为中国历史上著名的救国会七君子之一。无论是在全国解放以前，还是在新中国成立以后，史良同志都坚定不移地和我党站在一起，经历了各种政治考验。她是我国派的一位领导人，她以自己的形象树立了共产党与派长期共存、互相监督，肝胆相照、荣辱与共的范例。无愧为中国共产党的老朋友，光荣的爱国民主战士，中国杰出的女革命家。”

退学生会申请书 篇四

论文摘要：我国公立高校与学生除了构成民事法律关系外，同时还具有行政法律关系。公立高校与学生行政纠纷的解决机制主要有诉讼解决机制和非诉讼解决机制。本文指出诉讼解决机制主要体现为学生对学校提起行政诉讼，而非诉讼解决机制则主要表现为申诉与仲裁制度。

近年来，公立高校与学生之问的纠纷逐年增多，成为社会关注的焦点问题之一。明确公立高校与学生之间的法律关系，足当前依法治校急需解决的一个理论问题。一般认为，公立高校与学生问存在着行政法律关系和民事法律关系。本文囿于篇幅，仅对在公立高校与学生的行政法律关系中行政纠纷的解决机制作一简要探析。

一、公立高校与学生的行政法律关系

公立高校与学生之间的行政法律关系应当吸收宪法论中关于人权保障精神，借鉴基础关系论和管理关系论的合理内核，根据公立高校在做出其行为时是否依据民事法律规范、是否对学生权益产生重大影响以及是否损及相对人基本权利等3个标准，区分为外部行政法律关系和内部行政法律关系。。一方面，承认其行使教育所必需的自主管理权而与学生构成内部行政法律关系，在合理的限度内，一般避免司法介入；另一方面，公立高校的教育管理权不得违反重要性理论的基本要求，凡对学生重大权益、基本权利产生重要影响的决定，应认定为外部行政法律关系，适用法律保留原则和司法救济，具体而言：

内部行政法律关系包括：第一，校园秩序管理。公立高校对学校秩序进行日常管理，如制定作息时间、车辆停放位置的指定等，这些日常管理规定不涉及学生的法律地位，对其影响较小，公立高校与学生之间为内部行政法律关系，不适用司法救济。第二，与教学、科研的专业知识有关的管理。普通高校教学计划的制定、课程安排、教科书的指定、教师授课等，因其具有较强的专业技术性，且不直接涉及学生的法律地位，在符合国家有关强制性标准的范围内，高校有自主决定权，与此相关的管理应视为普通高校的内部行政行为，司法一般不应介入。第三，奖励和处分。奖励和处分都是普通高校对学生在校情况的一种比较正式的评价，但法定处分种类中的警告、严重警告、记过等，一般并不影响学生的法律地位和身份，参考大陆法系国家的普遍做法，可把警告、严重警告、记过等处分和奖励视为高校内部行政行为，不构成司法审查的对象。

外部行政法律关系包括：第一，学籍管理。学籍管理是现行的《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)、《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)等规定的普通高校对学生进行教育管理的主要内容，包括入学注册、成绩考核、升级与留级、降级、休学、停学、复学与退学等学籍管理的不同内容分别设定、变更、消灭了学生与学校已有的法律关系，都直接关系到学生法律地位的实现，应当接受司法审查：第二，毕业证书的颁发和学位证书的授予。根据《教育法》第42条、《高等教育法》第20条的规定，大学毕业证书是高校对大学生在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分这一法律事实的对外证明。毕业证书的颁发和学位证书的授予实际上是对学生法律地位(具体表现为权能和资格)的一种设定。高校颁发毕业证书和授予学位证书的行为是行政确认，应为司法审查的对象：第三，档案管理。档案管理是普通高校对其已经做出的某一个行政行为，如成绩评定、纪律处分等的一种补充，体现了己做出的相关行政行为法律上的约束力。对公立高校学生具有较大的潜在影响。因此，公立高校的档案管理行为应纳入司法审查的范围：第四。公法性质行政处分。留校察看、勒令退学、开除学籍，反映学校对学生在校期问一种较为严重的不利评价，产生不利的法律后果，直接关系到学生基本权利和义务的实现，具有公法性质，因此应该适用法律保留原则和司法救济。

二、公立高校行政纠纷的诉讼解决机制

在传统法律制度范畴内，学生与公立高校之间是一种纯粹以管理与服从为内容的内部关系，不受公共法律规范调整。这种关系在以德国为代表的大陆法系国家被统称为特别权力关系，是一种基于法律规定、自愿或者其他原因而在有关组织和其所属人员之间形成的相对不平等关系，如行政机关与公务员、军队与军人、监狱与劳改人员、学校与学生之间的关系。该种关系的特点有：组织与人员之间权利义务不确定，关系领域内不适用法律保留原则，关系双方发生争议时无诉讼救济渠道。特别权力关系理论曾在不少国家盛行很长时间，但是，由于背离法治理念和不利于人权保障，已被越来越多的国家所抛弃。与国际大趋势相一致，在我国，关系双方一旦发生纠纷，已不再完全排除在诉讼救济范围之外，对于属于人民法院受案范围内的行政纠纷，人民法院应当依法受理并维护利害关系人的合法权益。学生公立高校正是依据《行政诉讼法》和相关教育法律法规而产生的一种新型行政诉讼案件。这类案件的产生对于学生和公立高校之间关系法治化具有积极的推动作用。

公立高校与学生之间关系的逐步公法化并不意味着学生对学校的一切行为均可以提起行政诉讼，针对该类诉讼的限制主要有两个：其一是可诉行为种类的限制。德国行政法学理论中区分特别权力关系领域可诉行为的学说主要有两个，即基础关系与管理关系区分说和重要事项说。依前说，凡涉及学校与学生之间关系发生、变更和消灭事项的均属于基础关系，如入学、转学、退学、开除、留级等，对于以这种关系为基础的行为可以：除此以外，凡不影响关系存废的纯粹属于内部管理措施的行为，不属于可诉行为。依后说，只要涉及公民基本权利的重要事项，都必须由立法者以立法方式限制，不可以由特别权力关系的权力人自行设定。凡属于权力人影响相对方重要权利义务的，相对方均可以诉诸诉讼救济。在我国，根据相关法律规定，学生只能针对以法律关系为基础的管理行为，如授予学位证书等，依法提起行政诉讼。对于学校基于以内部规章制度或者纪律为基础的内部管理关系而作出的纯粹属于内部管理措施的行为，如对于迟到、旷课以及其他违纪行为所做的处分，依法不能提起行政诉讼。但是，如果学校的内部管理行为客观上侵犯了学生依法享有的某些权益时，该内部管理行为仍然属于可诉行为易言之，判断是否属于可诉行为的关键在于该行为是否影响到学生依法享有的权益。

其二是可诉权益的性质和种类的限制。就权益性质而言，只有法律上的权益或者合法权益受到影响才可以。这里应注意两点：一是法律上的权益并不仅限于法定权利，合法权益既包括权利，也包括利益；二是不具备法律意义的事实上的利害关系，不属于诉讼救济范围。就权益种类而言，根据《行政诉讼法》第11条之规定，可诉权益仅限于人身权和财产权，其他权益受侵害，只有在法律法规明确规定可诉的情况下才属于可诉权益。可见，尽管依照法律规定学生可以学校，但实际上可诉权益的范围极其狭窄。与《行政诉讼法》相比，《行政复议法》规定的可诉权益和可诉行为较为宽泛。例如，在行政机关不作为的案件中，增加了不履行保护受教育权法定职责的不作为案件。最高人民法院对可诉行为、可诉权益和原告资格的规定更加宽松，凡是与被诉具体行政行为有利害关系或者被诉具体行政行为对其权利义务产生了实际影响的，均有权提起行政诉讼，并具有原告主体资格。将诉讼救济的范围由权利拓展为利益、由法定权利拓展为合法权益、由法律上的利益拓展为事实上的利。

三、公立高校行政纠纷的非诉讼解决机制

在当下，通过诉讼解决行政纠纷存在着种种弊端和不尽如人意之处，因此人们在不断地探索多种可供选择的纠纷解决方式，以利于社会的健全和良胜发展。非诉讼纠纷解决方式已经成为世界各国法治程序中的一种发展潮流。就学校教育领域而言，非诉讼解决方式过去是今后仍是解决公立高校行政纠纷的重要的和主要的途径，发挥着其特有的、不可替代的作用

非诉讼纠纷解决机制(又称为替代性纠纷解决方式)，是指诉讼以外的，运用法律或其他规范解决纠纷的其他方法的总称。我国现有的非诉讼纠纷解决方式主要有行政申诉、行政复议和仲裁而在教育领域内，学校管理纠纷的非诉讼解决方式主要有敦育申诉这一途径，在某种程度上也可以说是唯一的行政救济途径。至于调解和仲裁作为公立高校管理纠纷的解决方式只是实践中的一种尝试。至今缺乏明确的法律支持。这里值得一提的是教育行政复议，笔者末将它列入学校管理纠纷的解决途径，原因在于：教育行政复议仅将被申请人限定为教育行政机关，而不是公立高校，其范围一般限于对教育行政机关的具体行政行为，而不是公立高校的管理行为。在我国现行的教育管理体制下，由公立高校对学生、教师的管理行为引起的纠纷只能依法通过教育申诉途径来获得救济，而无法通过行政复议的途径获得救济

(一)教育中诉制度

我国教育申诉制度可以分为教育行政申诉制度和校内申诉制度。教育行政申诉制度是指学生、教师在其合法权益受到损害时，向主管的教育行政部门申诉理由，请求处理的制度。根据原国家教委印发的《关于加强教育执法及监督试点工作的意见》(以下简称《试点意见》)有关规定，校内申诉制度是指学生、教师对学校的有关职能机构或人员作出的有关处理决定不服，或认为其有关具体行为侵犯了自身的合法权益，申请学校依照规定程序进行审查处理的制度。目前我国校内申诉制度只是对高校学生这一部分学生作出了相对明确的规定，结合各国教育法治实践来看，校内中诉制度必然会成为我国教育法治建设的重要内容，是解决公立高校与学生之间行政法律纠纷的第一道且是极为重要的程序

但现行教育申诉制度的存有诸多缺陷，如教育中诉的受理机构及法律责任的不明，教育申诉制度部分程序规范的缺失，在公立高校与学生之间行政法律纠纷的解决上，教育申诉后救济渠道的封闭等。笔者针对以上缺陷特提出如下完善意见。

1．设立各级申诉委员会及明确法律责任。就教育行政申诉而言。应在各级教育行政机关内设立专门的受理机构一申诉委员会，由申诉委员会负责独立处理学生、教师的教育行政申诉案件。申诉委员会可以和调解委员会合署办公，至于人员配置可以从政策法规处(科)抽调或专门配一定数量的人员承担申诉处理工作。申诉委员会的工作人员应具有较高的法律素养，至少是法学专业的本科生，这既是出于教育行政中诉案件专业性的考虑，又是出于提升纠纷解决效率的需要，有助于及时公正地化解学校管理纠纷。各级教育行机关应当从组织上和运作程序上确保申诉委员会发挥其应有的作用。至于校内申诉委员会，台湾的学生中诉制度中对申诉委员会成员的限制与要求是值得我们借鉴的。如《学生申诉评议委员会组办法》第三条规定：本会由学务处、教务处、进修推广部各推派教师一人，各学院选荐副教授以上资格教师各一人(其中未兼行政职务者不得少于总额之二分之一)，与大学部学生会代表二人，研究生协会代表一人为委员共同组成之。各委员不得兼任学生奖励及仲裁委员会之委员，任期二年，每年改选半数，连选得连任。学生委员任期一年，连选得连任。第一次各单位应同时选荐同等资格之候补委员一人。本会置于事一至人，就本校人员调兼之。其第四条第六条规定旨意为：主席由委员互选，任期一年，连选得连任一次。本会原则每月开会一次，但得视案情需要由主席随时召开。本会开会应有委员三分之二以上出席，除评议结论及评议书之决议应经木会全委员过半数同意外，其余事项之决议，以出席委员过半数行之。委员应亲自出席，经请假缺席两次者，丧失委员资格第七条规定：本会成员就该中诉案件为申诉、关系人或赢接参与申诉案件之裁决者，应行回避。。校内中诉委员会应具有相对独立性，直属校领导管理：末担任行政职务的优秀教师代表应该占一半以上，学生代表应不少于三分之一，而日．应该有一定的任期和改选制度：在审查并处理申诉案件时，原来参与作出处分决定的人员应当回避此外，对教育行政申诉委员会、校内申诉委员会及其工作人员还应明确相关的法律责任。在处理学生、教师中诉案什时如果违背相应的行政程序，没有严格执行己有的法律法规等，对直接责任人员应给予行政处分，情节严重，构成犯罪的依法追究刑事责任。

2．完善教育申诉制度的程序规范。随着教育申诉案件的日趋繁复与程序法制化要求的渐趋严格，为提升教育申诉案件处理的实效性，应参酌《行政诉讼法》的相关规定，在原有立法的基础上进一步明确教育申诉制度的程序规范要求，具体说来，应对以下几个问题予以明确规范：其一，学生、教师认为学校的具体行为侵犯了自己的合法权益，在接到学校处分决定书之日或学校作出的具体行为之日起5个工作El内，可以向校内申诉委员会提出申诉。校内申诉委员会在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知中诉人。如果学生、教师对校内申诉处理决定不服，在接到申诉复查决定书之曰起15个工作内，可以向主管教育行政机关的申诉委员会提出申诉。教育行政申诉委员会在接到书面申诉之日起3O个工作日内，作出复查结论并告知中诉人。无论是校内申诉还是教育行政中诉，申诉人因不可抗力的原因导致逾期者，可以向申诉委员会申明理由，请求申诉委员许可。其二，申诉委员会接到学生、教师中诉后，应当对申诉进行初步审查决定是否受理。决定正式受理的应当给申诉人送达受理通知书，需要补充相关资料及证据的应当给申诉人送达补充资料证据通知书，决定不受理的应当给申诉人送达不予受理的通知书。其三，中诉委员会在处理中诉时应当适用说明理由制度、回避制度、昕证制度等程序制度，并参照《行政诉讼法》的相关规定明确这些程序制度的基本内容。日前，有些高校在学生中诉听证制度上进行了一定的探索和实践。如华东政法学院2000年3月建立了中诉听证制度先后就学生违纪处分事件召开了5次听证，其中4次驳回了校有关职能部门的“原判”。笔者认为，应将听证作为校内申诉的必经程序和生效要件。

3．拓宽教育中诉后的救济渠道。《教育法》和《教师法》赋予学生的中诉权利彳丁其独到的价值和存在的必要，但是为了更好地解决学校管理纠纷、更好地维护学生的合法权益，教育申诉不应足惟一和终局的纠纷解决途径。如前所述，当学生对教育行政机关的申诉处理决定不服时，应允许学生中请教育行政仲裁及就部分事项提起行政诉讼其一，将教育中诉纳入教育行政仲裁的制度体系。引进教育行政仲裁制度，打破教育中诉在解决学校内部行政法律纠纷的终局性。其二，将学校内部行政法律纠纷的部分事项纳入行政诉讼渠道。当学生穷尽校内申诉及教育行政申诉后仍不服}，可以允许其就部分学校内部行政法律纠纷事项提起行政诉讼。化统特别权力关系理论排除行政法院对特别权力关系内所有争议的审查。但是相对人在特别权力关系内所享有的权利与利益之重要性，并不亚于一般权力关系下相对人所享有的权益。如公务人员的任免、辞退，学生的入学、退学、学位证毕业证的授予等等，都是相对人最基本的权利，它们对当事人的重要性，并非一般的财产权可以比拟。

(二)教育行政仲裁制度

由于现行教育申诉制度的缺陷以及行政诉讼救济的缺失，加上司法审查的局限性，又基于公立高校管理纠纷的特殊性和仲裁的特性，教育行政仲裁制度的引入将是有效解决学校管理纠纷的理想途径。同时，在保证学生合法权益方面多了一条公正有效的救济渠道。与教育申诉及诉讼相比，纠纷处理的专业性是仲裁制度的一大重要优势。

我国《仲裁法》规定，仲裁委员会的主任、副主任和委员由法律、经济贸易专家和有实践经验的人员担任。《仲裁法》对仲裁员资格进行严格的限定，且仲裁机构都各有分专业、由专家组成的仲裁员名册借当事人选择。实践证明，仲裁员往往由著名的学者、律师和专职仲裁员担任，这些人往往都受过良好的法学洲练及具有较高的专业水平。在现今的中国，仲裁员的专业素质往往要高于行政官员和法官。依此类推，教育行政仲裁的仲裁员应是由熟知教育教学理论知识且有实践经验的教育法学专家及专业教育行政仲裁员担任，日常教育教学工作积累的知识经验使得他们可以驾轻就熟地处理学校管理纠纷，他们也会更多从教育特性的角度协调学校与学根据我国《仲裁法》及有关法律的规定，教育行政仲裁可分为以下几个程序：

1．申请与受理。教育行政仲裁必须由当事人申请，否则不能仲裁。学校管理纠纷的当事人应在法定期限内向教育行政仲裁委员会提起书面申请，仲裁委员会在收到申请书之后，应在七日内审查并作出受理与否的决定，并告知当事人。

2．仲裁前准备。教育行政仲裁委员会决定受理后，首先成立仲裁庭，根据纠纷案件繁简、难易程序决定仲裁庭组织形式。一般来说，简单的学校管理纠纷案件由仲裁委员会指定一名仲裁员审理：对重大、复杂的学校管理纠纷案件，由三名仲裁员共同审查，学生及学校双方当事人可各选一名承办案件的仲裁员。首席仲裁员由双方共同推举或由仲裁委员会指定。其次，由仲裁委员会工作人员进行调查取证工作。

3．调解。教育行政仲裁庭在查明纠纷事实，明确责任是非的基础上，应先行调解。仲裁调解，大都由仲裁庭依职权主动开始。进行调解时，仲裁员根据案件具体情况，对当事人进行法制教育和思想教育，本着相互谅解的精神，经过协商，达成协议，平息纠纷。

4．开庭与裁决。调解不成的应当开庭仲裁。教育行政仲裁庭应在开庭前四天将开庭时间、地点书面通知当事人，当事人拒不到庭或未经仲裁庭同意中途退庭的，对申诉人按照撤诉处理，对被诉人按照缺席仲裁。仲裁庭采用对抗式辩论，即在仲裁庭主持下，当事人就己经过仲裁庭调查的事实和证据以及法律法规的适用等问题，提出维护自己的仲裁请求和对对方提出的主张进行辩驳的意见，反复地互相辩论。在仲裁庭辩论结束后，经仲裁庭评议裁决结论，并按照一定格式制作成裁决书，送达双方当事人。

总

退学生会申请书 篇五

进取，是众望所归，有神引。

我带着求知的心态、锻炼的目标、进取的步伐一步步走入这座象牙塔。在憧憬中，我的人生的规划充实而美好，大学的社团活动更是丰富多彩的。凭着入学文化成绩第二名的骄绩，在罗老师的指引下，我参加师大电台通联部记者团应聘并成功入选，精力旺盛的似嫌不够，又应聘进了校纠查队办公室。我踌躇满志。

人生重在有引路人，罗老师就是这样的引路人。他如师如兄般地谆谆善诱，却严格非常。他会给你一种人生的目标，让你有如神引着朝自己的目标一步步的实现着，有力量，有使命，有冲动。

降专，是规定所致，有包容。

二个月后，到了例行的入校体检。按学校招生规定体育系学生眼视力须达到4.7以上。对于视力表上面的大E都无法看清的我，没过关是理所当然，但也没放在心上，毕竟已入学成大学生了。哪知1993年的福建师大突然严格起来，对于体检不过关的一律做降专科学习处理，还扬言要缴交巨额罚款。二个月的本科生活，将是我一生中的绝唱！

明媚的天似乎要塌下，刚扬起的踌躇满志似乎在一瞬间被抽去了主心骨，软了。整整两个月，我颓废了、放弃了、旷课了，我想大不了退学算了，我还可重读，何惧旷课。是他，我们的罗老师，抚慰了我受伤的心，语重心长地说：人生不能这样过。在他的体谅与包容下，我释放了自己，也找到了新的定位与目标。

回归，是期待所达，有抚慰。

振作后的阳光灿烂，有苦莫过于此。我更加努力学习与积极参加师大学生会活动，文科楼下我自觉参加晚自习，体育系男生可能仅此一个。考试前的通宵教室，众人皆去独我留，而我在师大学生会社团活动中也风生水起，参加师大“十佳记者大赛”获奖，校报上也有了我在罗老师指导修改下发表的文章。

罗老师的一句话：你回到系里学生会来发展吧，当通联部部长兼记者团团长。我知道，作为一名体育人与文化人比拼文采，犹如自断手脚，以己之短搏对方之长，其中的艰辛只有他这种过来人才体会。回归系里，是期待所达，更多有一种抚慰。之后我主编的体育系刊物《体育之声》，更不辱使命倍受师生喜爱。

入党，是信仰所致，有关怀。

刚刚入学时，出于信仰，我及时递交了入党申请书。一年后的94年12月，我作为93专的唯一学生列为中共预备党员，与学生会主席同批宣誓。尽管之前，我一直定期向罗老师汇报思想，然而我还是特别诧异，因为那些年在福建师大体育系专科生入党还是绝无先例的，本科中一年也只有两三个名额。之前想作为四年的入党奋斗历程，如今就在一年时间就完成角色蜕变，这让我特别震惊。

我也将这种困惑向罗老师敞开了心扉。他告诉我：“党员发展原则是只要成熟一个，就发展一个。而专科与本科只是学制不同，于你没有太大区别，只要你继续努力，党依然接纳你。只是你的人生规划要好好调整……”言中，有十足的关怀之意。

优毕，是优秀所致，有寄托。

时光匆匆，一转眼两年快到即将毕业，我的努力而充实的大学人生竟然没有恋爱。失去的可能是走马观花的恋情，失去了本科四年的人生规划，收获的却是毕业时学分第一名的傲绩，同时也荣获福建师大颁布的“优秀毕业生”称号，更为可喜的我可以选择跨地区分配，我来到内心仰慕许久的鹭岛厦门执教。

临别时，罗老师语重心长地告诫我：当教师不比学生，更需要掌控全局的素质与能力，为体育人争光。之后还希望，我能早点回母校进修。

来到厦门的农村学校，锄草与教学并重，劝架与劝学共举，没有电话，没有网络，他们只知道我在厦门，却不知在何处，与老师也基本处于“失联”状态。只深深记得大学二年罗老师对自己的指引与关心。

直到毕业后的十年聚会前夕，某一天与同学谈起罗老师，才知他已因患病永远离我们远去几载了……一种伤感与挥之不去的心痛涌上心头……

二十载过去了，我也老为人师。在教师节即将来临之际，我回忆大学生活，罗老师的教导我一直铭记在心，有神引、有包容、有抚慰、有关怀、有寄托。记下这段文字，献给已逝去的恩师，只为了让你安息！

学生会退会申请书 篇六

医生入党申请书一

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终生。

我是一名大二学生，和所有人一样，我同样有着自己不平凡的人生理想。在我心中，中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而且随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标。将自己的价值在为自己的祖国建设的更美好的实践中实现，是我内心深处的愿望。所以，我恳请加入中国共产党。

我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、思想、邓小平理论为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。从医是我自小的理想，但，行医，关乎生命，并非儿戏，对医生的要求自然很高。夫医者，非仁爱之士不可托也，非聪明理达不可任也，非廉洁淳良不可信也。在经过了十几年的艰苦学习后，我如愿的考上了理想中的医科大学，不过我更不能有丝毫的放松，我知道只有在党组织的激励和指导下，我才会有新的进步，才能使自己成为一个优秀的人，才能充分地去发挥自己的潜能，为国家、为人民、为集体作出更多的贡献。在学校，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳为党工作，从他们的身上我看到了党的优良传统和作风。因此，我积极地参与到校学生会、校团委的工作当中，希望能从中磨砺自己提升自己。在工作的这一段时间，我学习到平时未有接触过的知识，在自己的努力和同事们的帮助下我掌握了新的技能，也懂得了许多为人的道理。课余时间我学会利用周边学校的教学资源丰富自己，拓宽自己的知识面。

我深知按党的要求，自己的差距还很大。还有许多缺点和不足。这些缺点和不足主要表现在：理论的学习过于死板，虽然利用课余的时间来学习的关的知识，但是在分析问题上还是存在着明显的不足，不能灵活的运用；做事情考虑问题时还欠周到，影响了正常的工作，不能更好的为同学服务；有时候会怠惰，完成工作的效率不够高。不过我会努力的改正，向优秀的同学们学习，参与到更多的活动当中磨练自己，克服懒惰思想积极上进。希望党组织从严要求，以使我更快进步。

在往后的学习及工作中我会更加努力学习马克思列宁主义、思想、邓--理论，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，加强世界观的改造；要积极参加学校组织的各种活动，完成领导和老师交给的任务；团结同学，联系群众，谦虚谨慎，以身作则，遵纪守法，克己奉公，时时处处用共产党员的标准严格要求自己，随时接受党组织对自己的考验。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年x月x日

医生入党申请书二

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的入党申请书范文章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

中国共产党的阶级基础是工人阶级，不可动摇。而党的领导核心地位的形成和确立是近现代历史发展的必然结果，坚持和加强党的领导，才能保证中国特色社会主义事业沿着正确的方向前进；才能有效地动员和组织广大群众投身到改革和建设事业中来，不断取得胜利；才能保持安定团结的政治局面。三个代表重要思想是党的先进性的集中体现，贯彻三个代表重要思想，关键在坚持与时俱进；核心在保持党的先进性；本质在坚持执政为民。党的在现阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗即一个中心，两个基本点党在现阶段的基本纲领：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。承认党的纲领，拥护党的路线是对每个党员的最起码也是最根本的要求。

党的最终理想和最终目标是实现共产主义。而我们党清醒的认识到实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，只有在社会主义充分发展和高度发达的基础上才能实现。所以我们党以发展做为执政兴国的第一要务，发展就是以经济建设为中心、经济政治文化相协调的发展，是促进人与自然相和谐的可持续发展。中国共产党以兴国为已任，以富民为目标，走适合中国国情的社会主义发展的道路。按照代表先进社会生产力的发展要求，我们党吸纳各种德才兼备的优秀分子；按照代表先进文化前进方向的要求，我们党吸纳人类文化的一切优秀成果；按照代表最广大人民根本利益的要求，党在工作中始终坚持群众路线，紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，使党获得最广大人民群众的支持、拥护和信赖。在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。树立和落实科学发展观，用新的发展思路提高经济增长的质量和效益，实现又快又好发展，为顺利实施十一五规划、推进全面建设小康社会和整个现代化事业奠定坚实基础。同时在十二五规划期间，做好政府工作具有十分重要的意义。根据国内外形势的新变化，宏观经济政策要保持连续性、稳定性，提高针对性、灵活性、有效性，处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，更加注重稳定物价总水平，防止经济出现大的波动。作为入党积极分子，我们应该要认真学习和贯彻科学发展观的重要内容，了解认识十二五规划的重要内容，在此进程中，积极贡献自己的一份力量。

我之所以要加入中国共产党，是因为我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明。建设有中国特 色社会主义，是实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。在不断学习和为之奋斗的慢慢路程中，对于入党我有了更深层次的看法：共产党的称号之所以光荣，就在于它是以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲自己的一切，共产党的光荣是与责任、奉献紧紧联系在一起的，由此我深信成为一名中国共产党，为祖国的事业去奋斗是十分光荣且必要的。 作为一个学生，尤其是一名即将毕业投入社会的医学生，当前的主要任务不仅是要继续努力完善自己的医学专业知识，更是要为真正进入社会从事医学事业，切实为人民服务做好最充分的思想和行动上的准备。现如今对于自己而言，在课堂中的学习已结束。回顾这几年的课堂学习，自己确实能够做到认真听课，牢牢掌握各项知识。在实习中也是以认真严谨的态度对待。生活中我尊敬师长，积极团结同学，并尽自己的所能帮助需要帮助的人。同时，在生活中，我还积极进行自我批评，发现了自己的一些不足之处。比如在课堂之外的学习自主性不够强，尤其是在现在课堂学习已全部结束的情况下，更是缺乏对学习的主动性，对于学术上的专研精神尚不够，成绩上还是有一些欠缺；在处理一些事情也比较容易情绪化，习惯于依靠自己的感觉去做，所考虑到的后果也不足。个人生活比较随便，有些不好的小习惯。但是我会尽我所能去改正这些缺点和不足之处，同时希望组织给予指导和帮助。这也成为我不断提高，不断向党组织靠拢的不竭动力。 在党的教育和同志们的帮助下，我将不断完善自己，修正自己的思想航道，朝着我的理想目标做一名真正的共产主义者而前进。如果我被党组织吸收了，我一定戒骄戒躁，严格遵守党的章程，自觉接受党的教育，不断加强党性修养，贯彻党的基本路线方针和政策，提高政治理论水平，并处处发挥好党员的先锋模范作用，不断推进建设中国特色的社会主义事业。如果党组织没有接受我的请求，我也不回气馁，会继续用党员的标准严格要求自己，自觉接受同志们的帮助和监督，以身边的优秀党员为榜样，克服自己的缺点和不足，争取早日加入中国共产党，成为一名合格的党员。

申请人：xxx

20xx年x月x日

医生入党申请书三

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。作为中国工人阶级的先锋队，中国社会主义事业的领导核心，中国各族人民利益的忠实代表，中国共产党始终将共产主义当作其终极奋斗目标。为实现共产主义的终极目标，我们党始终坚持马列主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等指导思想，同时，她也是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的唯一伟大的力量，是一心一意服务全体劳动人民，创造先进生产力和先进文明的核心力量。

作为一名医学院的学生，我深刻地明白自己身上的责任，所谓救人一命胜造七级浮屠，作为救死扶伤的工作者，每个人都需要精通业务。因此我在努力学习之外，也积极地发挥自己的专业特长，努力发挥自己的先锋模范作用。此外，我还在所实习的医院团组织中担任了团委工作，每逢重大节日，我都积极参与组织策划集体活动，在博得同志的一致认可之时，我的组织能力得到了极大程度地提升。尽管我有着自己的闪光点，但是我也善于反思自己，我经常作自我批评，发现自己的缺点，并努力改进，也请组织给予指导和帮助。在我的概念里，我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党始终坚持共产主义道路，并以人民群众为出发点，中国共产党掌握了先进的社会、科技、文化本领。我之所以要加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。

从我懂事以来，就不断接受党的精神熏陶，家族中的党员长辈不断地教育我，殷切希望我加入中国共产党。长期以来，我坚持学习党的有关理论知识和实践经验，正因如此，我的思想觉悟有了进一步地提升。年参加医务工作，我就积极向党组织靠拢。多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：没有中国共产党，就没有新中国，中国共产党是带领我们建设社会主义新中国的重要保障。而自从建党以来的几十载风雨以及社会主义建设的实践也证明：中国共产党是一个敢于创新，勤于开拓的政党，他在积极引导中国人民开拓创新，他善于在实践中总结自己，因此她不愧为一个伟大、光荣、正确的党。正因如此，数十亿中国人民才紧紧地跟随他，并心甘情愿地服从她的命令。

种种的种种，都让我我志愿加入中国共产党的渴望得到强化，我希望在党组织的培养下，不断学习马列主义、思想、是要在党的组织内，认真学习马列主义、思想、邓小平理论和党的基本路线，学习科学、文化和业务，不断地提高自己的思想政治觉悟。与此同时，我会积极地用党员的标准要求自己，将全心全意为人民服务当作自己的处事原则，不谋取个人私利，百折不挠地执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，随时为党和人民的利益英勇斗争，为实现共产主义奋斗终身！

申请人：xxx

学生会退会申请书 篇七

您们好！

我是来自建筑电气与智能化09-1班的XXX，在2009-2010学年担任咱系宣传部干事，十分荣幸能够参加这次的竞选。我竞选的是系学生会宣传部副部长一职，参加这次竞选的都是我的战友。大家都知道，能参加学生会这个团体的，那可谓是精英中的精英，能力是不容小觑的。但我充分相信自己的能力，所以我向主席团递交了这份申请书。

或许您们看到我以后，您们会认为我这个小姑娘太自负，不能担任起这个重任。可是我想说：不是我自负，而是我自信！一个人如果连自己都不相信，那他还有什么能力担当的起他肩上的担子？

今天，我能有勇气参加这次竞选，大部分是源于自信，当然能力我也具备。因为一个人的信心是建立在足够的能力上面的。

进入宣传部已经近一年了，这一年来的工作经验使我对宣传部的结构和运作有了充分的了解，也使我的能力得到提高，这一年来的工作经验对我来说是非常宝贵的。

进学生会之前面试的时候薛新芳部长问过我一个问题，那就是如果我成功进入宣传部了我会在宣传部呆多久，我的回答是：“如果有可能我会坚持到最后一刻。”一年以来，我努力做好自己分内的工作，也学会了安排工作和学习的关系，同时也在学生会结识了很多志同道合的好友并得到了大家的认可。虽然之前我有过退部的念头，但是最终还是说服自己坚持下来了。放弃就意味着以前的努力都白费了，意味着和这个温暖的团队分别了，我不甘心也不舍得。现在我认为我已经能坦然的面对困难，能独立思考，能独挡一面、果断行动、敢于承担责任，拥有大胆的工作作风、积极进取的精神和坚忍不拔的毅力。我相信我会继续努力很好融洽各方面的关系，以及会站在一个团队的角度去多方面的思考问题。