学生会素质拓展心得体会大合辑最新6篇

教师做好引路人征文 篇一

自古以来，中国就是以文明古国闻名于世界。长江黄河，祖国的母亲河，不仅养育了华夏五千年的历史历程，也孕育了华夏五千年的精神文明。我们的文明不仅体现于热爱和平，安居乐业，还体现于传承千年的文明教育。子曰：“三人行，则必有我师焉”，中国人一直是尊师重教的典范，反之，老师也以优良的德才感染人，教育人，鼓舞人。

在我们身边有这样一位老前辈，他以炽热的情怀、博大的胸怀，用心血和汗水，续写着令人仰视的两个大字：奉献！1953年，风华正茂的李振华老师响应党和国家的号召，从南京城来到沂蒙山区，成为偏僻山沟的一名小学教师，从此再也没有离开这里。李振华老师说：“我要到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”。为了他说的，他努力地，一步一步地践行着自己的誓言。他慷慨解囊，将自己微薄的工资的四分之一捐给贫困学生，倾其所有，资助数千名贫困家庭的孩子完成学业，他教书育人，用知识改变贫困山区学生们的命运，培养了一批又一批的栋梁之才。半个多世纪的悠悠岁月，李振华老师把一颗永恒的爱心融进蒙山沂水。这位普普通通的人民教师，在平凡的岗位上默默奉献，书写着一曲感天动地的奉献者之歌，谱写着大写的“师德”二字。

20年前，稚嫩的我们背着书包走进了校园，那里的一切是那么新奇，那里的一切是那么充实，在那里，我们开始了人生新的征程。一直以来，母校都是我们魂牵梦绕的地方，因为那里有我们成长的足迹，因为那里有我们青葱的岁月，因为那里有我们最敬爱的老师。20年后，长大的我们走进了教室，站上了讲台，望着学生们一张张稚嫩的脸庞，期盼着自己也能变成孩子们人生路上的导师，传授知识，教书育人，期望着孩子们能长成最美的模样，变成最好的自己。

“师者，传道授业解惑也”，这便是教师的责任。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。找好自己的立足点，明确自己该做的，能做的，要做的，把事情真正地做好，时刻规范自己的言行，铭记“师德”二字，用更高的标准严格要求自己，做优秀的人民教师。

喜欢一首老歌，叫做长大后我就成了你，喜欢一篇文章叫做《我的老师》，喜欢一种神圣的职业叫做人民教师。我志愿成为一名人民教师，忠诚党的教育事业，遵守教育法律法规，履行教书育人职责，引领学生健康成长，做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，为教育发展、国家繁荣和民族振兴努力奋斗！

学生会素质拓展心得体会大合辑 篇二

昨天我们人资20xx级1班进行素质拓展活动，早上十点我们一、二班54位同学以班为单位分成四队，每个班两个队，每队成员必须选举一位队长，起好各自队的队名、队的口号、队歌，时间是10分钟，我很荣幸的成为了“党中央队”的一员，我们的口号是：跟着党走，除暴安良。我们的队歌是《奔跑》，而随后各队进行团队展示，我们队是第四个展示的团队，团队战事结束之后就开始一下午的正式素质拓展活动。

整个素质拓展训练历时一个下午，这次素质拓展活动是我人生历程上的一次全新体验，得到的知识与感悟也非常多。

1、团结信任。一个好的团队不仅需要一个英明的领导者，更需要有一群为着同一理想目标不断奋斗的优秀团员。每个成员都非常的重要，只要有一个环节出了错，那结果就是满盘皆输。这让我不由联想到工作中去，只有和周围的同事领导处好关系，才能使大家在工作中发挥出各自的作用，才能更好的开展工作，单靠自己的孤军奋战是不可能成功的。就像我们的训练项目信任背摔。信任背摔是让一个人站在1米多高的台子上，身体绷直往后倒下，其余的人在下面用手臂搭成人桥接应。但当站在上面的同学问：“大家准备好了吗？”下面异口同声是回答“我们准备好了，请相信我们”时，突然间产生了一种奇怪的感觉，它让我知道下面很安全。这个游戏我总结出了两个字“信任”。只有完全信任这个集体，才能放手去做事情，才能做好事情。当今社会，人与人之间的信任感变得很脆弱，大家都会用怀疑的眼光看待彼此，遇到需要帮助的人也不敢伸出援助之手。在工作中不敢信任自己的伙伴，在生活中不信任自己的朋友，做什么事情都小心翼翼的。那就让我们大胆地去相信一次对方吧，一定会有意想不到的结果。

2、换位思考。设身处地替他人着想，遇事多换角度思考，多一份理解，多一份关爱，我坚信通过这次拓展训练使我们中心每个人都拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在今后工作学习生活中，把每一项工作都当作是拓展训练中的一次挑战，就能够克服各种困难去圆满的完成。学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓励他人，学会欣赏他人。譬如我们在完成“七人八足”时。虽然我们不知道那几个队友心里怎么想，但站在他们的位置去想，我们会感同身受: 是责任、是关爱、是宽容、是理解……所以，在有些失败的时候，我们更多的不是去指责领导层及其决策，而是要总结其中失败的原因，认识到强有力核心领导的重要性，以供我们今后在工作和学习中更好的学习和借鉴。大家感慨要完成一项任务，一个强有力的领导核心是不可缺少的，还要有沟通和交流，要有为集体利益不怕个人牺牲的奉献精神。只有这样，才能把一项任务保质保量地成功完成。

3、统筹安排。做事要先做计划，再开展行动。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理，比如做穿越电网时，没有统筹安排，没有合理分配，没有在全面了解电网网洞的分布的基础上去实施方案，没有充分利用时间，没有达成沟通无障碍、协作无条件，致使这个项目最终失败。从失败中我也得到了教训和启示，大家目标一致、互相信任、团结协作。通力合作，合理分工。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、联系地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优势互补，这样我们才能少走弯路，高效地解决问题。我们不能小看小小的组图形，它透出了好多做人做事的大道理，蓄含了丰富的管理学的知识。因而我们在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。所以团队合作对一个项目的最终成功起着举足轻重的作用。

一个优秀的团队必须有明确的目标。只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。

一个完美的团队都会以团结为核心思想。在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。

一个成功的团队必须要有素质过硬的决策者，决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力、大局意识与团队意识。面对目标团队每个成员都会产生自己的方案，这就需要一个领导出来，对大家的方案做决策，以确认最好的解决方案。如若不然，大家在争吵中浪费时间，在各自为政中浪费精力，到最后，可能团队目标没有完成，还是乱成一团。

在现实社会中，在工作中，我们在提倡个性张扬的同时更多强调的应该是团结与合作，不管是部门内部，还是部门之间，只有精诚团结，每一个人把自己的全部身心交给自己的团队，才会创造1+1>2的可能，我们的工作才会一步步跃上新的台阶。

拓展训练结束了，但留在心里的震撼却是永恒的。训练的时间虽短，收获却很大。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。这次训练，是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念；同时也是一种思维、一种考验、一种气概。

通过训练，过去的我只知道可以去做能够做到的，现在的我才知道有了团队就有了坚强，我还可以去做很多想都想不到的事情；过去的我只知道团队需要自己去奉献，现在的我知道了自己是多么的需要团队的支持与鼓励；过去的我只想要得到团队的信任，现在的我才知道信任团队更重要。一个人无论做什么事，往往能力不是决定因素，更重要的是你具不具有强烈的成功愿望，有没有锲而不舍的意志，有没有勇往直前的勇气，有没有与你共同拼搏的战友。由此，拓展到一个组织，整个社会，它不仅需要优秀的人才，更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有这样才能走向成功，才能达到1+1大于2的结果。

总之，这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历，让我在学会团队精神、信任和沟通的同时也学会了许多东西：学会了挑战自己，学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中感悟；体验快乐、感知盲点、深受震撼；认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。课后，我想了很多，我想这次锻炼的不光是我们的身体，还有我们的头脑。每个项目对每个成员而言，考验无所不在，使得各自有了不同凡响的体验。这两天，我们都很成功，都很自豪，因为我们已经升华到了游戏项目本身以外的境界，游戏的结果已经变得没有什么重要的意义了。全体队员在挑战困难的同时，最大限度地挑战了自我，更重要的是在活动中彼此之间更多了份信任、理解、包容、默契、鼓励。每次训练后，每个队伍都围坐一起总结训练情况。在分享彼此胜利的喜悦同时，也分析队友失误的原因，并能将每次训练与日常学习工作情况联系起来，我想这也是素质拓展的成功之处。

教师做好引路人征文 篇三

怎么也没有想到，大学毕业后的我竟然回到了家乡当了一名普通的中学语文老师。那时候的我仅仅只有22岁，也许我可以称得上教师队伍里最年轻的生命力了。第一年就要带领跟自己相差只有八九岁的孩子一块学习，我变得有些兴奋更有些忐忑。我甚至还没有做好充分的心理准备，在我毫无预警下开始了我教书的生涯。就这样一晃五年过去了。

不得不承认，这份职业的艰辛，它适合勤奋的人，适合有耐心而又执着的人。职业给了我向上学习的状态，要求我们不停息的学习，他们像是一个个在水中生长的谷子，需要我们不停地注入新的液体。

时至今日，仍记得那节让我换发我动力的语文课。

那时候刚教学的生活异样的顺利，我曾经听到过的所有传言并没有在我的教书过程中应验，七班那几个“盖世魔头”异常的安静，他们的课堂纪律也并没有想象的那么一发不可收拾。我对这段瓶颈的时光喜忧参半，在庆幸之余更是不时的担忧，莫非他们并不喜欢他们的语文老师？！波浪不惊的现状终于还是被那天的语文课所打破了。

今天我要讲丰子恺的《竹影》，一篇关于活泼好动的孩子和一位睿智的父亲的文章。昨晚的我还在兴致勃勃的设计课堂的每一环节，对今天的课堂也是格外期待，殊不知明天的我可能要面临我教书过程中第一次考验。

早读过后，我就早早的赶到七班教室，让管理教室投影仪的同学提前开启了大屏幕，等待上课铃声的响起。课程如时展开，我说“同学们，你们知道中国画的传统题材中的”四君子“是什么吗？”正如我所料，孩子们大声的说道“梅、兰、竹、菊”，听到答案的我，满意的点了点头，“看来同学们都知道这个，但是有谁能告诉老师，为什么要给予他们这样一个称呼呢？”这时候，我看到孩子们一副不解的样子，我便告诉了他们这个称号的原因，随之我告诉他们今天我们要学习的这篇文章就是围绕“画竹”而展开的，就这样，我们顺利的走进了这堂课程，开始了我们的学习之旅。

从开学第一堂课，我自认为我驾驭课堂的能力还算可以，或许是因为我年龄的优势，我很清楚的了解到现在的孩子思考问题的方向，于是我在设计课程的时候，把所有能想到的，牵引孩子学习的情况都做了设想，这样的我在课堂上便多了一份自信。课程进行的很顺利，就要走到我这堂课的高潮点了。我走到孩子们中间“同学们，就在小伙伴们玩的正起劲的时候，谁出现了，谁打破了这份安静呢？”学生们异口同声的说“是爸爸”，我索性顺势问了下去“那如果你是小伙伴中的一员，你面对当时爸爸的突然出现，你内心会怎么想呢？”这时候的同学们立刻跟炸开了锅一样，有些孩子慌张的感慨“呀，老师，我经历过，吓了我一大跳呢，我当时可担心爸爸会骂我了……”有些同学连连点头“是啊，多吓人…”这时候，我嘴角扬起了一丝笑意，满含得意，我知道孩子们走进了我开启的那扇门，我心甜如蜜。

我走上讲台，示意让孩子们举起自己的手臂，大方的告诉大家自己的想法。学生们，纷纷发言。回答完毕后，我做了一个简短的点评和引导“是啊，如果是我，我也会跟大家一样担心，怕爸爸会生气，怕爸爸会责备。可是，文中的“爸爸”真的像大家设想的那样做了吗？”“没有”学生们声音洪亮。“那他是怎么做的呢”学生们纷纷读起了原文，以此来展示“爸爸”的做法，此刻的样子好像自己就是这位父亲的心肝宝贝一样。我知道，这时候的我，是时候开启学生心底那扇情感之窗，去唤醒他们对如山的父爱最真实的感触了。“想想自己的生活，你们是否也有这样的经历，能跟大家一块分享吗？”我的话一出，课堂上立刻安静了下来，他们好像陷入了深深的思虑之中，一秒，两秒，三秒……时间在一点一滴中流逝，我始终没有看到一个学生举起手来，我心中升起了一丝惆怅“再没有人回答，课堂进程就走不动了”我担忧不已。就在这时，一个声音突然响起“老师，你有过这样的经历吗？”我从惆怅中回过神来，原来是傲，这个嗓门大的孩子，是我到了七班第一个认识的人，这个臭小子竟然连着3天拿去年的日记给我顶替，我为此也跟他来一个“铭心刻骨”的谈话，那时候他用眼泪换了我的原谅，但是后来并没有彻底改过自新！没想到，在关键的时刻他竟然给我解了围，刚巧我确实有个这样的故事，我想会有很多同学和我共鸣吧，这样我跟同学的关系也会更加亲近起来，我在心里暗暗庆幸这是一个绝佳的机会。

于是，我轻轻的笑了笑“大家想听我的吗？”我的学生这次的齐答的声音更大了“想，很想”。于是，我很认真的讲起了我的爸爸是怎样在我乱画墙壁之际给予我绘画天赋的认可的。孩子们，扑闪扑闪的大眼睛会神的盯着我。我讲完了的那一刻，我感觉到自己心与孩子们靠的如此之近，这节课让我深切感到了“师生的课堂”的魅力，在这里我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。

就在这巨大的幸福感笼罩我，我沉浸其中久久不能自拔的时候，突然有一处声音，划破融洽的课堂氛围，冒了出来，声音不大，却掷地有声。这样的字眼是扎耳的“这点小事儿，也没啥啊”。是甫，对，就是他。这个就是所有任课老师都头疼的学生吧。这是我第一次感觉到了他的“与众不同”。然后，我看向他，他也看向我，足足就这样对视了三秒钟，那三秒钟是漫长的，我从他的眼神中看出了一丝叛逆一丝不服气，这三秒似乎是场内心的较量，最先慌乱的便是输家。后来我才了解到，他是一个喜欢被人关注极具煽动力的孩子，或许那一节课我完全盖住了他的光芒，他才警觉起来。面对这样的突然起来的尴尬，不得不承认他影响到了我，那时的我也慌了手脚，我内心有处声音，清晰明了“该怎么办？”我故作镇定，慌忙移开眼神，笑了笑，并没有理会他的话语，选择了“顾左右言其他”，事实证明我这样做是英明之举。我笑着对大家说“老师的爸爸讲完了，老师真的好想，好想听听你们和爸爸的故事，你们有没有这么一位跟文中一样睿智的爸爸呢？”孩子们被我的风趣逗笑了，在一片笑声中，有个声音在角落里响起，“我也有”。瞧，那不是家豪嘛？这个每天转着眼珠朝你微笑却又沉默不语的孩子，没有想到也有这么率性的一面。他站了起来，告诉了我们，有一次，也是因为自己调皮但是爸爸却很大度的引导他让他学习写书法的事情。学生们被他的幽默的语言给吸引了，完全忘记了刚刚那一幕的尴尬，我如释重负。就这样我的这节语文课在家豪的故事中结束了……

我的自信，我的得意，我的惆怅，我的尴尬，这节课百般滋味，错综复杂。也恰恰通过这次的课程我似乎找到了一个新的方向，也明白了一个最简单有质朴的哲理。每个孩子都是一个折射出万千形状的万花筒，值得细细品读，值得慢慢开发，我和孩子们的故事仍在继续，我的课堂还在变幻出万千模样！

走在校园的我，时不时会记忆起我中学时快乐的时光，那段很乖很乖，青葱欢快的中学时代。我想我的记忆还在苏醒，但是我的身份已变，除了想念，我更期待我的这第二个中学的日子……

教师做好引路人征文 篇四

党的十九大的春风已经徐徐吹来，全国上下无不为之振奋，为之雀跃。沂源的教师队伍也积极行动起来，强师德，树师风，为十九大再立新功。近日，在沂源县教体局的统一部署下，全县900余名教干教师齐聚沂源一中，共同聆听了全国教育系统劳动模范李振华老师的事迹报告。李老师的感人事迹、高尚品德和人格风范，又一次让我的灵魂受到震撼，内心也再次受到洗涤。

一件洗得有些发白的灰蓝色上衣，一双鞋底已经打磨严重的布鞋，一头稀疏见白的短发……这是十几年前李振华老师给我的最初印象。时光流转，后来虽有几次面缘，但更多的还是从报章或是荧屏上见到李老师的影像，早已是名声在外、一身荣耀，但李老师的形象几乎没怎么变过。那天，主席台上已是谆谆长者的李老师，依旧是原来的装扮，还是一如既往的朴实无华。

我由衷地敬佩李老师，可这份敬佩并不仅是因他8次进京接受党和国家领导人接见的殊荣，早已超越他身高的百余项熠熠生辉的荣誉证书。我心底的这份敬佩，是来自于他对教育矢志不渝的朴素追求，为教育奉献终生的纯真情怀。

当前喧嚣的社会让校园不再宁静，教育不可避免地沾染了功利思想，利益诱惑和职业倦怠，部分教干教师也现出了浮躁之气。在这样的情形下，我们学习李老师，最重要的就是以其朴素精神为感召，立足本职，不忘初心，甘为人梯，默默奉献，用自己高尚的品格、丰富的学识和勤勉的行动，做好学生成长的引路人。

用真心与真情为学生成长的指路人

李老师初到沂源，之所以能克服恶劣的生活和工作条件坚守讲台，既是因为他与老区人民缱绻情深，也是因为他对教育怀有一片赤诚。“我是一名人民教师，我的职责就是教书育人，我要用知识去改变这群山里孩子的命运！”正是这份爱与责任，让李老师战胜了常人难以想象的种种困难，一心为教育，奉献大半生。

细细回顾李老师80多年教书育人的风雨历程，没有一件是多么了不起的大事，无论备课、上课、听课，还是家访、做教具、批改作业，哪件不是一个老师普普通通的日常事务？李老师的伟大之处，就在于他捧着一颗心，将自己的爱全部倾注在这些平凡小事中，扑下身子，挑起担子，把每件事情都用最饱满的热情做精、做细、做实。正因如此，他才“仅做了应该做的，却收获了本没有奢望收获的”。

我们也应像李老师一样，把自己的爱全部奉献给孩子们，真诚地引领他们向着成人成材的目标踏实前进，让自己的真情与孩子们一路同行！

用专业和敬业做学生的合格引路人

有人把教育比喻成“农业”，那么李老师就是一个典型的专业化“农民”。“庄稼”要想长得好，靠的是阳光雨露、顺其自然，靠的是精耕细作、慢工细活。这些，李老师都做到了。春日里，他顺应农时（因材施教），弯下腰弓起背，认真播种、精心施肥（备课、上课、辅导）；三伏天，他头顶烈日（攻坚克难），撸起袖子蹲下身子，奋力抗旱、细心除草（与学生谈心、转化后进生）。日复一日年复一年，李老师一步一个脚印，扎扎实实、一门心思地做着这些看似不起眼实则专业技术要求极高的繁杂事务，以自己的爱心、专业和汗水，善待每一株秧苗（孩子），耕好每一块田地（班级）。

这就是李老师教育的全部，没有什么华丽的篇章，也没有什么夸张的行动，有的只是勤勤恳恳的耕作、精心专业的培育以及那些因敬业奉献而对亲人永不可挽回的遗憾。

教育是一片心田，我们也应像李老师这样既勤劳又淳朴，既专业又敬业，唯有如此，我们才能在学生的成长过程中能引路、会引路，我们种植的“庄稼”才能长势最好、收成最好！

以本分和本色踏踏实实成为学生领路人

我们每个人都曾是一个孩童，也曾经、正在或即将是一位家长，无论是孩子还是家长，我们一定都有相同的一个人生愿望——那就是能够遇到一位好老师。李老师教过的学生们是幸运的，李老师的学生的家长们也是幸运的，因为他们遇到了一个好老师，一个真正一切为孩子们着想的好老师。作为教师的我们，既然选择了这个神圣的职业，也应该像李老师那样，把教育作为自己毕生的事业，坚守自己的良知，心怀一颗朴素的教育之心，自己是孩子时想要什么样的老师，就做什么样的老师；自己当家长时盼望什么样的老师，就做什么样的老师。这是将心比心，恪守本分，感染学生。

真正热爱土地、本分做活的农民并不会觉得种田重复枯燥，因为他们能时刻感受到苗木破土而出、枝叶舒展时的灵动，听到秧苗拔节长高、籽粒灌浆饱满时的声音，闻到庄稼成熟时节弥漫田野的馥郁芬芳。同样，真正的教育也并不单调寂寞，因为这里最是纯真，最富灵性，最具生机，也最有希望。这些，也只有像李老师这样真正热爱讲台、本分教书的人才会懂得。

面对教育，心不在焉只会有敷衍，缺乏思考只会有盲从，仰面向上只会有迎合。而沉下心来、坚守良知、远离势利，眼里才会有可爱纯真的孩子，身边才会有纯粹本真的课堂，头顶才会有素净湛蓝的天空——这才是教育应该葆有的本色！也只有本色教育，才会拒绝浮躁与浮华，真正让学生锤炼品格、获得知识、学会创新、懂得奉献。做学生合格的领路人，李老师已为我们做出了最好的榜样！

党的“十九大”已经为我们吹响了号角，我们要牢记习近平总书记的教诲，不忘初心，继续前行，努力践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动来回报党对我的关怀和培养。

学生会素质拓展心得体会大合辑 篇五

谈到军训，由陌路到相识，再由结识到之后的依舍难分，经历了一个虽短暂却不缺乏情趣的阶段。此刻依旧是品茶之味，似挽余香。

刚开始，懵懂的我只认为军训是由“热”，“苦”，“累”三部曲交织汇编的一篇愁苦乐章，任我怎样的修改其乐符，弹奏其旋律，也无法将其转奏为一篇和谐乐章，更无法舞动出那属于自己的美妙旋律。

激情七日，难忘的七日。持续一周的艰苦训练：在烈日的曝晒下，在雨水的浇淋下，使我彻底改变了对军训的种种看法。虽在“热”，“苦”，“累”三部曲中挣扎，虽有烈日的陪伴，雨水的“抚慰”，虽有教官的严格督促，虽有步伐的艰难行走与奔跑，但是依然能够体会其中的趣味，苦中寻乐，依然能够在汗水的背后微笑。qq伤感签名

初到这一片陌生的土地，心中自有许多的放不下：放不下家乡的每一片土地，放不下家中的每一位亲人，放不下故土的一草一木；放不下母校的青树绿草，放不下三年的师恩难忘，友谊情深。怀着如此多的困扰在这儿也无法渲泄，而让我一向头痛的军训却解救了我，也许是我对这种军训的情有独钟，也许是怕做不好受到教官的处罚。总之，训练的时候，虽不是心中了无杂念，但却也是一心一意的训练，将所有的烦恼抛之脑后，也没有一丝的伤感，甚至觉得很好玩。

教师做好引路人征文 篇六

17岁那年，他正风华正茂，心里却装着广阔的世界，从南京繁华都市，跋山涉水来到偏远的革命老区——沂蒙山区。他积极响应国家号召，到祖国最需要、最艰苦的地方——韩旺小学，开启了自己的教育之路。当初他选择这儿的原因很简单，希望农民的孩子们也能接受教育。面对生活的艰辛、工作的困难，他也曾动摇过。但是，一份沉甸甸的责任和乡亲父老们的爱感化了他，使他坚持了下来。这一坚持就是65年，扎根革命老区，播撒爱与希望，为国家培养了一代又一代优秀的人才，为山区送走了一批又一批优秀的学生。直到今天，他仍是教师的楷模，值得我们尊敬和学习。他就是山东省模范教师——李振华。

献了青春献终身，赤子之心永不灭

“献了青春献终身”，这是李振华老师的真实写照。半个多世纪的峥嵘岁月，李振华把一颗热爱教育的心融进沂蒙山区，融入了学生们的心中。这位普通的人民教师在平凡的教育岗位上默默奉献着自己的热心，铭记着自己的赤子之心。

作为一名青年教师，我们应该向李振华老师学习，学习他对教育事业有着执着的追求，学习他对教育事业不悔的态度，更应该学习他对教育事业永远保持一颗赤子之心。“不忘初心，方得始终”，在漫漫教育之路上，更是如此，既然我们选择了教书育人，就要不顾途中的艰辛与磨难，风雨兼程，只为到达更好地未来与远方……

想学生之所想急学生之所急

“学生的成长，是我一生最大的快乐。为了让学生有所成，再大的困难，我也想办法克服，哪怕牺牲自己的生命。”这是李振华在接受采访时说的一段话，正所谓“亲其师，信其道”，李振华老师用自己的行动证明了这一点。为了帮助学生们更好地学习，他日日夜夜与学生们同吃同住；为了资助家庭贫困的学生，他把自己平时攒下的工资、奖金拿出来，帮助了千名学生完成学业；为了安抚快要高考的学生们，他甚至连自己快要病逝的父亲最后一面都没有见到……

作为一名青年教师，我们应该向李振华老师学习，学习他艰苦朴素的生活作风，学习他对学生无私奉献的精神，更要学习他对待学生慈父般的恒心与耐心。在工作中，我们要真诚、平等地善待每一位学生，与学生建立和睦友好的关系。在我的教学中，面对的主要是盲生，盲生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，我们应尽量去了解每一个学生的性格特征，在课堂上多鼓励他们，及时捕捉他们身上的闪光点，帮助他们树立自信心。

俯首甘为孺子牛辛勤钻研破难题

面对素质差、爱惹是生非的学生，李振华老师并没有放弃，而是主动担任其班主任。他对学生进行了全面详细的调查，“动之以情，晓之以理”地感化它们。同时，他努力钻研，制定目标，激励学生。最后，这个曾被许多老师嫌弃的班级在毕业的时候成绩名列全县第一名。

作为一名青年教师，我们应该向李振华老师学习。学习他甘为孺子牛的实干精神，学习他坚持平等对待学生的敬业精神，更应该学习他辛勤钻研的刻苦精神。面对这样的老师，哪一位学生会不喜欢，哪一位学生会不感动，哪一位学生会不为之改变。我们要做这样的老师，像一盏明灯，照亮学生的人生之路……

李振华老师是我们身边优秀教师的典范，也是我们学习的榜样。我们应从现在开始，脚踏实地上好每一节课，努力做好每一件服务学生的事，以实际行动向李振华老师学习，做“人民满意的教师”。老师们！让我们携起手来，不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人……