教师工作坊研修总结（3篇）

教师研修心得体会 篇一

教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。有机会能投身到小学教师学科提高国培学习之中。我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。

一、培训的优点

1、网络实现资源共享

网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。

2、网络方便快捷

上网学习，能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

3、节约了培训时间。

以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

4、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。

二、培训经验与主要特色

（1）网上集中与网下分散学习相结合

本次培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习讨论相结合。教师进修学校组织参训学员在一定时间内进行一次集中培训。同时充分发挥现代信息技术与网络的优势，参训教师通过唐山教师研修网的网络平台进行自主学习、互动研讨。

（2）专家引领与互动参与相结合

参训教师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教学、和其它资源的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视频答疑，辅导教师指导学员学习、研讨，专家团队与学员直接对话与交流。

（3）、培训组织实施中的创新

这次培训，我利用教师研修网提供的优质课程资源、学习的平台以及管理培训经验进行的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优势，整合优质资源，利用现代远程教师培训手段，创新培训模式的一次新探索。传统的校本研训存在形式单一，教师缺乏教研热情等问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨”等主题性教研活动，但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。开展网络教研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。

三、对今后培训的希望与建议

1、本次培训的差距

（1）教师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不足。

（2）还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。

（3）另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学习很难做到。

2、今后改进建议

针对这些问题希望各位专家予与关注。在今后的工作中，与学员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习积极性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

通过这一阶段的学习，我在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业发展的一次机遇，和自身业务素质提高的最重要的手段。充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，向专家教授和其他优秀的教师学习成功的经验和方法。提高教育教学和解决问题的能力，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。

教师个人研修总结 篇二

在近一段时间的研修学习生活中，有着我对幼教的炽热情怀，有着我对新理念的渴求，有着我对教学问题的重新认识，有着学员们彼此间真诚的交流。一个月以来，我一直沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。下面我把自己的收获和感悟简单谈一谈。明确了自己的目标。“要做一个幸福的幼儿教师，而不仅是做一个优秀的幼儿教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。既然我们选择了幼儿教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受幼儿教师的幸福。懂得了科学的幼教教学方法。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对幼儿时总有些不知所措。在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教幼儿活中，我感觉更得心应手了，幼儿反映更积极了。科学的方法让我在幼教的道路上走得更稳。

了解了国内外教学改革的动态。幼儿教师的工作是繁琐的，自己的时间有时少的，这样就脱离的幼教形式的大舞台。网络资源中给我提供了欣赏世界的舞台，在网络资源中，我利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，点滴的积累终成大海。“我们原来讲要给幼儿讲授知识，自己先要有桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”至今，专家们的话语依然在我脑际缭绕。

欣赏了名师的教学风采。在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的。课堂教学，我就和同行们一起欣赏，并在欣赏中交流。有时，我们解决不了的问题，我都会上传到交流平台中，很多的学员都会积极回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！

远程培训是一次充实而又快乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，兴奋地坐在电脑前，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远在千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，我感到自己真是幸运者，感到自己的人生充满阳光、充满快乐。本次培训我在网上学习的时间一直没有间断。聆听专家的谈话，与特级幼儿教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对幼儿教师这个职业进行了重新的认识，在幼教科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。

我渴望有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲，我渴望能够有一个智慧的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多幼教同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴，指导幼儿教师诲人不倦，激发我探讨幼教规律的热情，同时让我深刻认识到学然后知困的道理。

第一，读书破万卷。

幼儿教师要寻求多种方法培养幼儿的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培养幼儿自主读书的能力的方法，幼儿教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的积极地心理氛围，对学习过程和结果进行恰当的评价，发现幼儿的潜能，

引导幼儿，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。

第二，体现幼儿为主体的自主课堂。

以幼儿为主体，重视方法的指导，重视课内，衔接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。

第三，终身学习，拒绝平庸。

新幼教的理念建设体现了我们当代社会的一个重要理念，我们要建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识——终身学习。我们幼儿教师要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。幼儿教师要不断的给自己充电，现在社会发展速度很快，知识的更新换代迅速，作为一名幼儿教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进幼儿的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有幼儿教师也是创造者，才能使整个幼教事业充满生机和活力。

教师研修总结 篇三

六天的研修结束了，我觉得还有些想法，于是写在这里，那是我的真实想法，简单总结一下：

学了许多理论，但我们与我们的实际联系起来，真的那么相吻合吗？我们再从教中什么方式来评价教师，最常挂在嘴边的就是师德考核，研修了六天，这个问题始终困扰着我，我们的学习与我们的教学实践，与我们的考核有联系吗？带着这些问题，我写下了下面的话，我一直很矛盾的是，拿师德考核教师，师德不就是老师的道德吗？我一直这么认为，但一位长者告诉我，你的理解有误，师德与成绩有联系，更体现了教师的水平，成绩的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我们所学的知识，就像我们这次培训中学习的一些知识，思维导图的制作，主题单元设计，以及评价量规的合理运用，都能带给学生好的学习方式，也就是教会学生终生受益的东西，这是教师的最高境界----只有品德与教学方法的太难衣无缝的结合，在保护孩子的学习兴趣的同时取的好成绩。虽然我现在还达不到这个境界，我觉得通过培训学习，我一定朝这个目标奋进。

在作业三中设计这个评价量规（权重），我是这么理解就是评价标准，这一点我认为，要针对不同的学生实行不同步的标准，因为教育的理念是以人为本，在同学生打交道--教育的主体，教育是人与人的交流，心与心的沟通，是一种慢的艺术，需要有耐心恒心，要教育孩子学会生活。而不是学死的知识，充分为把我们学的知识用到实践中，充分利用信息技术，与时俱进，做新时代的教师。

要把研修进行到底

在研修中我们学员除了做作业之外，还要写研修随笔和感言，有的老师问我，什么事随笔感言啊，我回答就是怎么想的你怎么写，就是你的体会或收获。

今天是研修第五天，大家仍在紧张的做作业，浏览课程简报，争取提前完成学习任务，有的老师说我们可以把随笔复制粘贴，这种心态纯粹是应付，我觉得要写就好好写，想写就别写，随笔在我看来其实挺简单我想写就写。

我是这么认为的，随笔就是你自己的感受，不管是你学习中，还是在做作业中遇到的问题你都可以写成随笔或者感言，不要去应付。我这么说可能会遭到大家的攻击，不管怎样我就是这么想的。

研修随笔

（不知为何，这篇为何没有评论，我觉得这篇是我真实的感受，所以我请指导教师重阅。）

短短两天研修结束了，感到很累也很忙碌，大家忙忙碌碌的，忙着写评论交作业，这些在以前看似做的“无用功”，却集结了大家的智慧。真正体会到研修的重要性。

由于本次研修的内容复杂有难度，所以学校分学科在一起研讨，大家发挥各自的智慧，齐心协力共同完成任务，在研修教师组长的指导下，大家忙得热火朝天，各抒己见，真正地做到“三人行，必有我师，”老教师平时不大会运用网站，打网页，这次研修也调动了他们的积极性，也毫不逊色，展现出“不耻下问，敏而好学；”的学习风貌。

这次研修是一次真正的实践研修，让我们真正的动手去制作自己的作品，尤其是在学习思维导图的制作中，这与以前的研修完全不一样，以前的研修只是处于应付，也可以从网上抄袭，这次截然不同，对我来说特别重要就这么一个思维导图的制作，激发了我学习的兴趣，不管是学生还是老师，只要感兴趣的话题就一定想学会，这个让我忙了一下午，这个知识确实能用在教学实践中。

今天的作业规划主题单元确实让我耳目一新，换种角度看待研修，这个作业完成需要深思熟虑，要求教师分析教材，提炼教材以及如何灵活的处理教材，这个模块与其说是对教材的简化，不如说是让教师集思广益，对教材内容进行高度的提炼，有助于师生的共同学习。

再次我觉得更重要的是我在学习制作思维导图的时候，更学会了一种软件的应用——freemind,了解了一种新的工具吧，如果没有研训，我对这个领域仍然是空白，与别人相比，我是落后了，正是这次研训我才能与别人同步，赶上时代的步伐。第二，不但我学会了使用这个软件，我还可以指导其他老教师进行创作，充分显示了年老的与年轻的搭配，优势互补。正是研修平台更充分体现了我们年轻教师接受信息，领受信息快的优越性。这让年老的教师望其项背，赞叹不已。

这次研训的内容确实凝聚了齐鲁名师的智慧，完全抛弃了以前研修学习枯燥无味的内容，沿用了许多教育学的原理，给学员教师们提供了良好的学习平台，提供了锻炼的机会。对我自己而言，我也从没认真过，在学校紧张的研训已经很累，但我觉得还有写东西需要记下来，我坐在书桌前，翘起键盘写下自己的感受，两天的学习既忙碌又充实，我收获了许多，同时对我又是极大的挑战，让我不得不深入认真的学习，真的非常感谢平台的开放。

通过这两天的研训，我认真地总结了自己，我作为一名年轻的英语教师，应该有积极上进的学习心态，充分利用一切可用的资源提升自己，这次研训平台为我提供了一个学习的平台，以前学校组织出去听课，大家只是抱着完任务的心态去学习，这次研训的视频，全是名师的讲座，我们都认真地学习研读，让我们有机会拜读名师的风采，与他们零距离的接触，看完视频可以发表自己的见解，就像面对面的进行聊天一样，节省了时间，提高了学习的效率。