《女娲补天》课后教学反思（优秀3篇）

发布时间：2023-12-01 13:04:48

作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？泡面作文为同学们带来了《女娲补天》课后教学反思（优秀3篇），在同学们参考的同时，也可以分享一下泡面作文给您的同桌。

女娲补天教学设计篇一

教学目标：

1.能认读生字词，会写“冶、炼”两个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习概括故事和讲述故事。

教学过程：

直接导课

板块一：词串学习，了解故事

※第1自然段

1.指名读第一自然段。

2.出示第一组词串，指名读。

轰隆隆塌下露出黑黑的大窟窿

震裂一道道深沟

燃烧熊熊大火

洪水

围困挣扎

3.各行词语分别指的是哪一处发生的事情？

（天空地山冈田野山顶水里）

总结：天塌地陷

4.指名学生用上词串说说当时的情景。

※2——5自然段

1.出示第二组词串，指名学生读。

熄灭

喷火零零星星缺少纯青石

冶炼液体大盆金光四射

云霞

（重点指出“冶炼”一词中两个字的偏旁：两点水和火字旁，当堂书写。）

2.自由朗读2——5自然段，说说女娲做了什么事情？

求雨熄火

造船救人

寻找五彩石

冶炼五彩石

补天

3.提问：结果呢？你能做到这样的事情吗？

现实生活中没有这样的神力，这是神话故事，想象十分神奇，故事中的女娲真了不起！

板块二：学习概述

1、概述故事的法宝：用三句话讲完故事。

女娲为什么补天？（原因）

怎样补天？（过程）

结果如何？（结果）

2、学生练习（看板书）。

3、指名概述故事。

4.边完善板书，边总结：三句话概括故事，要讲清楚故事的原因、经过、结果，把故事说得完完整整。

板块三：讲述故事

1.概述故事：要把一个故事变成三句话；

讲述故事：要把一句话变成几句话，异常是关键的地方，要详细讲。

2.“寻找五彩石”片段练习（补白）

※她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了。

①白天和晚上，她是在什么样的自然条件下寻找的呢？会遇到什么困难呢？

白天，太阳火辣辣的，晒得她满头大汗；

晚上，到处黑漆漆的，什么也看不见。

饿了，顾不上吃饭！渴了，顾不上喝水！困了，顾不上睡觉！

②她又找啊找，都去哪里找了呢？

于是，她又找啊找啊，她到了山崖边，她到了峭壁上，她又到了茂密的森林里……她跑遍了整座大山，最终在一眼清清的泉水中找到了。

③在这个过程中，女娲一向在坚持寻找，她会想些什么？

……

3.根据上头的补白，学生小组内练习讲述“寻找五彩石”的片段故事。

4.指名学生讲“寻找五彩石”的片段故事。

5.总结：一句话讲成几句话，这就叫具体、生动、形象，十分好听，能够吸引人！这是我们能讲述好故事的法宝，

板块四：回顾总结，布置作业

今日我们学到了什么呢？认识了字词，能够正确流利地朗读课文；还学会了用三句话概述课文，把故事的原因、经过和结果讲清楚；还练习了抓住关键部分讲故事，把一句话变成几句话，使故事更生动趣味。

神话故事是我国古代先民口耳相传留下来的宝贵财富，请你也用上今日学到的方法，回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事吧。

女娲补天教学反思篇二

《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们的兴趣，培养想象力。教学难点是引导学生在理解课文基础上，加上合理的想象，再现神奇、美好的画面。因此，备课时，我注重运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导学生与文本对话，激发学生的学习兴趣。我引导学生在理解课文的基础上，展开合理的想象，再现神奇、美好的画面。如“天塌地陷”的现象在学生的生活中比较少见，因此我出示配了声音的'图片，有助于学生能够在视觉、听觉上进行理解，我引导学生去想象，去体验，引导学生入境入情地读。在这堂课中，我尝试着让学生通过对词语和句子的理解来感悟人物的情感和品质，使学生能够在理解的基础上读好课文，理解文本。

这节课的遗憾之处是因为赶时间，给学生的练读时间较少，学生的朗读感情不够。如在学生朗读描写灾难的句子时运用赛读的方式，并及时进行评价，孩子们的朗读会更好些，也不用浪费那么长的时间。在今后教学设计时，我要多给学生时间，多根据学生的需求设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。