作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是泡面作文为同学们带来的幼儿园中班语言教案优秀5篇,希望能够给您提供一些帮助。
幼儿园中班语言教案 篇一
教材分析:
这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标:
1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备:
背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。
过程:
一、进入主题。(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、问:谁在小树林里?干什么?讨论后:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)
三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言教案 篇二
【活动目标】
1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3.认识汉字:笑、哭。
【活动准备】
1."笑"、"哭"的表情图各一幅。
2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】
1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师:笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿:"这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼。."
教师:"他笑得怎么样?"
幼儿:"他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的。"教师:"他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿:"嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。."
教师:"你会笑吗?"幼儿:"会!"教师:"笑一个给大家看看。"
教师:"笑的时候发出什么声音?"幼儿:"哈哈哈哈呵呵。."教师:"猜一猜他为什么笑?"幼儿:"他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服。."教师:"那你在什么时候会笑呢?"
幼儿:"我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的。"
2、教师:哭"他怎么了?"幼儿:"他在洗脸/他皱着脸。."教师:"她哭起来是什么样子的呢?"
幼儿:"很难看"教师:"你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?"幼儿:"我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃。."教师:"你什么时候会哭呢?"
幼儿:"妈妈不给我吃零食"
3、教师:"你们喜欢什么表情?"幼儿:"可爱的/公主的样子/多啦A梦的。"教师:"为什么?"幼儿:"因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"
(二)、学习汉字:笑、哭教师:"你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。"幼儿:"想。"教师:"中三班的小朋友们你们好!我是小志,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?"
1、出示汉字"笑"教师:"你们认识他吗?猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)
幼儿:"笑。"教师:"对,是笑,字的上面像什么?下面呢?"幼儿:"上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示汉字"哭"教师:"这是什么字?"幼儿:"哭。"教师:"为什么是哭?"幼儿摇头,教师:"他像什么?动脑筋想一想。"
3、比较两个字,找不同。教师:"想到了吗?他们像什么?有什么不同?"幼儿:"他们像一张脸/他们表情不同。."教师:"宝贝们真聪明,那我们接下来就来做个游戏好吗?"幼儿集体:"好"
(三)、游戏:看卡片,做表情。
幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
(四)、结尾教师:"这两个字你们认识了吗?"幼儿:"认识了"教师:"xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。"幼儿:"好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教师:"宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"幼儿:"好"教师:"宝贝们,让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?"幼儿:"好,哈哈哈哈哈哈"教师:"宝贝们,我们以后要坚强喔,受伤了也要勇敢的不能掉眼泪,不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了,知道吗,我们都是勇敢的宝宝,对不对?"幼儿:"对"教师:"好了,宝贝们,放学了,快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"
【活动延伸】
1.鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。
2.在自然角,挂上一些小动物们的表情,展示各种各样又丰富的表情。
幼儿园中班语言领域教案 篇三
活动目标:
√泡面作文★www.paomian.net√1、感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是__”的句式。
活动准备:
关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程:
一、谈话导入:
师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)
今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。。
二、欣赏诗歌,理解内容:
1、师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言。)
2、师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问:
A、诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。
B、我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
C、星星说新年是什么?(新衣新帽)
月亮说新年是什么?(糖果玩具)
太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。
D、你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?
三、学习诗歌朗读:
1、结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。
3、集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4、分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式:(建议:改成创编)
师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是__”来回答)
五、总结
幼儿园中班语言教案 篇四
活动目标
1.理解故事内容,懂得团结力量大的道理。
2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备
1.幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁搬运食物的真实情景。
2.幼儿学习资源第34~35页。
3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。
4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。
活动过程
1.谈话导入,引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
(1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?
(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图,了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。
2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)设置悬念,激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。
蚂蚁的身体是小小的,那么,一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?
(2)幼儿完整欣赏故事。
提问:故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?
(3)播放故事录音,幼儿边听录音边看幼儿学习资源,结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。
提问:蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?
蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。
3.分角色表演故事,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
(1)幼儿资助协调分配角色,说说自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自选头饰进行装扮。
(2)根据故事内容分角色表演故事。
教师担任旁白,和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时,引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦,嘿呦”的声音。
互换角色进行表演,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
幼儿园中班语言教案 篇五
活动目标
1、幼儿仔细观察读本的画面信息。
2、熟悉读本中的文字,掌握形容词和反义词的使用。
活动准备
大书(把书上面的文字信息遮好)
活动过程
一、组织幼儿安静做好,出示大书封面,请幼儿仔细观察画面信息。
老师:孩子们,你们都看到了什么?他们要干什么去? (孩子们根据上节课活动经验的'丰富,能够根据换面信息去回答问题)。
二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息,重点观察每一页中鞋子的特征,引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。
老师:土土选择的鞋子都是什么样子的?他们适合土土穿吗?为什么不适合呢?引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。
三、出示第7页和第8页,请幼儿观察土土选择的鞋子,跟以上选择的有什么不同?观察他和末末的神态。
老师:这次选择的鞋子合适吗?你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子?土土会对末末说什么?末末又在干什么?要是末末也要买鞋,你会怎样帮助他?
四、教师向幼儿展示大书的文字,带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词,会用多个形容词来描述同一个物体。
五、活动结束:
与父母一块商讨:“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。