中班语言活动教案:两只羊 篇一
活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。
2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
字卡:东边、西边,操作图片、儿歌录音带
活动过程:
1、导入:小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?
2、进行情景表演,讲述故事。设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音,在录音进行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。
射击比赛:老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快:请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:“**字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。
5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。
老师指着黑板上的字,对小朋友说:“**字宝宝要回家了,请小朋友一齐和**字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。
活动结束:教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
中班语言活动教案 篇二
一、等分正方形纸
1、拿起桌上的纸,问幼儿:什么形状的纸?
2、请幼儿不用任何工具把它变成两个一样大小的三角形。
3、请幼儿介绍方法。
谁来帮帮老师,怎么把正方形的纸变成两个一样大小的三角形?
怎么会看起来象一个的?(送一个好听的词:一模一样、等分)
4、相互检查是不是对齐了,一模一样?
5、问题:什么叫其中一个三角?找到你喜欢的那一个三角,用铅笔在上面画上一朵春天的小花。
6、怎样用剪刀把三角等分?幼儿沿着折出的线剪,把有小花的三角藏到白盒子下面。
二、等分三角形纸
1、提出问题:三角能等分吗?幼儿尝试等分,并给其中的一个三角送花,剪下后把画有小花的三角藏到白盒子下面。
2、比较大小,提出疑问:能不能用这个三角变出许多的三角来?
3、幼儿尝试N次等分三角。
每次等分后都在其中的一个三角上画小花,有小花的藏到盒子下面,没有花的继续等分。
先变好的数一数变了几个三角形?
三、给三角形排队
1、请幼儿按一定序列给三角形排队。
2、交流排队的方法。
3、演示不同于幼儿的排列方法。
实验小学幼儿园顾泳
幼儿园中班语言教案 篇三
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
【活动重点】
懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】
结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件
【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?
2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
中班语言的教案 篇四
活动目标:
1、学习诗歌,加深对汉字大、小的认识。
2、进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备:
1、图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片。
2、幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3、幼儿用书:《大树和小鸟》
活动过程:
一、出示大小字样
1、教师:今天我们班来了两位神秘的'客人,看看是谁呢?
2、出示大小字样让幼儿猜测。教师:原来是一位大客人和一位小客人呀。
3.教师:其实呀它们各自有一个好听的名字呢?一个叫大树,一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。
二、教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。)
3、教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?
4、教师总结:大树和小鸟相互帮助,相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
三、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。
1、师结合留白的方式,教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念:大树--幼儿接念:高高。教师再念:住着--幼儿接念:小鸟。等等。
四、分角色学念诗歌。
1、教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2、男孩女孩分组,男孩念大树,女孩念小鸟。
3、教师将幼儿进行分组比赛。
五、仿编诗歌。
1、教师:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)
活动延伸:
1、家园公园:回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说,跟他们一起表演。
2、游戏活动:游戏的时候,可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么?