2020幼儿园英语教案优秀范文【优秀3篇】

在英语学习中要让宝宝参与英语课堂教学活动，充分鼓励加入英语课堂的学习。写作文网为同学们整理了2020幼儿园英语教案优秀范文【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。

幼儿园英语教案 篇一

活动目标：

1、感受圣诞节的欢乐气氛。

2、展示本学期教学成果。

3、和家长共同分享节日的快乐。

活动准备：

圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。

活动过程：

1、英文歌曲《WE WISH YOU 》

开始部分，播放背景音乐，LISA和LINDA与幼儿一起唱歌曲，做动作。LINDA站在开关的旁边，歌曲将要结束时悄悄熄灯。

2、有奖竞答

AILEEN装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室，从箱子的大嘴巴里掏出礼物（本学期教具或字卡），有奖竞答，展示本学期教学成果。

3、音乐舞蹈《JINGLE BELL》

教师与家长、幼儿一起唱歌曲《JINGLE BELL》。

4、亲子游戏“手足同行”

泡沫板两排，以家庭为单位，一组两个家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者给予奖励。

5、韵律活动“快乐的罗嗦”

钢琴伴奏，配以彝族舞曲。

6、亲子游戏“端乒乓球”

以家庭为单位，家长和孩子面对面站，家长用球拍运球到孩子面前倒在幼儿的勺子里，儿童再运回来，优胜者给予奖励。

7、打击乐“土耳其进行曲”

打击乐欣赏，教师指挥，儿童伴奏。

8、结束活动，歌曲《HAPPY NEW YEAR》

大家互拜新年，互相问候，唱歌曲问候，结束活动。

幼儿园英语教案 篇二

活动过程：1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tain what do you like! 以及句形进行复习。)

2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

3、新受字母Mm Nn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎 诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。

4、待幼儿对字母Mm Nn以及郎 诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让

幼儿对Mm Nn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于Mm Nn的疑问。

5、幼儿在电脑上边操作边对郎 诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习(一起做郎 诗和字母操)结束次课。

活动目标：1、学习字母Mm Nn 单词mountain and net 及郎 诗。

2、复习字母A----L及单词tain等。

材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑

幼儿英语教案 篇三

活动设计思路:

《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动，我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

一、教学内容:

熊bear 猴子monkey

二、活动目标:

1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。

2、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

3、培养幼儿灵活运用短语，积极参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

三、教学重难点:

1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。

四、活动准备:

1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。

2、物质准备:已学动物的图片和头饰，《找朋友》的音乐磁带。

五、活动过程:

(一)出示小动物图片，让幼儿用英语说出小动物的名字。

用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

(二)谈话引入“谁丢了尾巴”，激发幼儿认识新单词的兴趣。

师:“今天有两只小动物的尾巴不见了，它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗？”

(三)[www.paomian.net]认识新单词bear和monkey

A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.

⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

⑵“听我读”:教师读单词数遍，幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

⑶“大声读、小声读”2-3遍。

2、“我问你答”的形式巩固。

如:师:“小熊小熊怎么说？”

幼:“小熊小熊bear”

3、教师查看幼儿整体掌握情况。

⑴自由读:分组看小熊卡片说英语，教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

⑵请个别幼儿给小熊打招呼，帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

如:Hi Good morning bear

B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

(四)在游戏中巩固新旧单词

1、游戏“谁不见了”。

幼儿闭上眼睛，教师从小动物中任意拿走一个后，让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。

如:师:bear bear在哪里？

幼:bear bear在这里。

Bear走到老师前面来。

当所有小动物都来到老师身边时，跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

游戏继续。

(五)活动延伸

学当小老师:将今天的内容回家教给家长。