教学内容:教科书31~33页,练习七2、4题。教学目标: 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、培养学生动手、动脑、动口能力,在各种数数活动中培养学生的问题意识,渗透数与实物对应的思想。 3、培养学生对100以内数的兴趣,养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点:熟练地数100以内的数。教学难点:数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少。教具准备:教师:蛋糕模型,蜡烛;学生:小棒,卡片。这次帅气的小编为您整理了数数 数的组成(优秀4篇),如果能帮助到您,我们的一切努力都是值得的。
幼儿园教案《数数》 篇一
大班教案《数数》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿大胆参与数数游戏,能在操作活动中找出几种简便的数数方法,尝试用多种方法数数,了解不同数数方法的区别,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园大班《数数》教案吧。
活动目标:
1、尝试用多种方法数数,了解不同数数方法的区别。
2、大胆参与数数游戏,能在操作活动中找出几种简便的数数方法。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习数数的兴趣。
活动准备:
人手1份数数材料,操作卡一份
活动过程:
一、集体活动
1、尝试用多种方法数数:请幼儿数数盆子里的豆豆有多少,想象怎样数又快又对。
2、交流数数方法:请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。
3、练习用多种方法数数。
二、小组活动
1、画一画,看看自己变出了什么小动物,涂上自己喜欢的颜色。
2、填空:在空格里印上合适的数字。横着数数,竖着数数。
三、活动评价
表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。
活动延伸:
在数学区提供豆豆等数数材料,让幼儿练习方法。
小百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。
活动准备 篇二
1、知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。
2、物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。
活动准备 篇三
1、课件-数数
2、课件-数数
3、课件-数数
幼儿园中班数学教案:数数 篇四
一、设计意图:
“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容,对幼儿建立一个良好的`数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知,对5以内数的形成也有了一定的了解,因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上,尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣,实现在在玩中学、做中学,教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中,扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数,能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣,乐于参与数学活动。
三、活动准备。
1、教具:找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具:每组一筐苹果卡片,数量每人6个。(如有难重点可在这里添加)
四、活动过程。
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出课题。
(陈述句)小松鼠找到了带有硬硬的松果,还有什么食物也有硬硬的壳?这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜欢吃那些水果?
(二)通过实物、圆点、符号三种形式,引导幼儿操作复习5以内数的形成,并推理出6的形成。(陈述句)
1、幼儿操作,复习5以内形成。
(1)请取出和松果数量。
(3)一样多的苹果。
(2)请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。
(4)一样多的苹果。
(3)请把四个苹果变成数字。
(5)这么多。
2、点数验证数量是5。
3、引导幼儿操作推理出6的形成。
请小朋友把5个苹果变成6个苹果,应该怎样变?试一试?数一数。(引导幼儿5添上一个苹果,变成6。)
4、教师示范演示,对幼儿的操作进行验证,加深对6的形成的认识。
几添1是6?5添几是6?5添1是几?
5、迁移6添1是几、9添1是几等,引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。
6、教师逐一去掉一个苹果,引导理解:一个数去一是它前面的数,并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个,感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。
(三)通过5、6两数之间差量等量的比较学习,进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。(陈述句)
1、看看是什么?他们的数量是几?怎样变成一样多?(比较4个梨和5个桔子)
2、请你把它们变成5和5一样多。
3、比较5、6两数多一少一的关系,引导幼儿用两种方法变成一样多。(请幼儿上黑板前操作)
(四)通过“找不同”,进一步复习6以内两数之间多一少一的关系,并使其变成一样多。
1、老师这儿有两幅非常像的画,但是他们有些地方还不一样,请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。
2、他们哪儿不同?数量是几?怎样能变成一样多?
(五)运用“骰子比大小”游戏,让幼儿感受数学的快乐,进一步巩固对6以内数的认识。(陈述句)
1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我,这是几”教师出现几个圆点,幼儿就动几下。
2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小,谁扔的点数大谁为胜。
附:区域活动:
活动内容(1):按数剪贴。
(一)活动目标:
1、能按圆点的数量进行剪贴,进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。
2、提高剪揭贴的动作技能,体验成功的乐趣。
(二)活动材料:贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。
(三)操作方法:打开宝盒,按照圆点数量剪贴出相应的即时贴,粘贴时做到要一一对应。
活动内容(2):夹豆乐。
(一)活动目标:
1、复习10以内的数,能按物取物,理解10以内数的实际意义。
2、发展幼儿动手的能力。
(二)活动材料:珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。
2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。