小学生生命教育教案（优秀7篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的小学生生命教育教案（优秀7篇），希望能够为您的写作带来一些帮助。

生命教育教案 篇一

教学目标：

1、理解内容，感悟中心，揣摩词语。

2、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

3、联系生活实际，谈谈对人生的感悟。

教学设想：

初一学生对人生、生命的感悟还不会很深刻，因此本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，并采用讲故事、引名言等方法，对学生进行思想内容和艺术特色的熏陶和感染。

教学重点：

通过反复诵读，理解内容，感悟中心。

教学难点：

揣摩词语的表现力，能畅谈对人生的理解。

教学方法：

导、学、练

教学手段：

多媒体辅助教学 课时安排：一课时

教学流程：

（—）整体感悟

1、精心导入（放音乐《命运》轻微播放）

同学们，中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们大家讲述的是癌症少女张默然的故事。张默然年轻的生命被癌症折磨的痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张默然的生命，但她勇敢的面对死亡、热爱生命的事迹，让人们再一次感受到了坚强。我们今天给大家介绍的文章《生命，生命》，作者杏林子从小病魔缠身，肉体和精神都受到了极大的折磨，但她没有因此荒废甚至放弃生命，反而更强烈的呼唤生命，她写的文章《生命，生命》将再次带给我们对生命对人生的震撼。让我们共同品味作者的文章，感受作者的心灵。 出示目标并板书课题：课题：生命，生命

目标：

1、理解内容，感悟中心，揣摩词语。

2、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。

3、联系生活实际，谈谈对人生的感悟。（以上内容用多媒体大屏幕出示）

2、感知内容（过渡）要学习理解解决一些问题，首先应当整体感悟文章的内容，因此请学生听读课文。听配乐朗读（可以是教师的配乐朗读，也可以是放录音），并在听读中思考问题。大屏幕投影出示问题组。①本文写的是什么内容？作者是从哪几个方面来写的？ （可以用简洁的话概括）②文章表达了作者怎样的感情？ 学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充。教师带领大家朗读，帮助学生进行第一次感知。为了对文章有更进一步的理解，学生必须亲身去体验一下，带领学生放声朗读课文。

㈡研读赏析：

1、教师导学：以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读，通过具体的研读，对文章所表达的深刻内涵就会有更好的品味，从而更贴切地感悟作者的思想感情。

2、自主探究：用大屏幕投影出示问题组，学生思考并体味。①这篇文章共写了几个事例？ ②找出自己感触最深的事例，反复品读，体悟文章的内涵。③划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，并体会其作用。④赏析语段中的好词语运用，比较分析看看，为什么用得好？ 学生自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。

教师小结：无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力。作者从小现象悟出大道理是很能启人心智的，同时，作者对生命的思考也由此展开。教师引导学生朗读。

3、学法指导：对以上问题大屏幕投影后认真阅读，并教会学生自读和自学的方法。投影出示朗读方法。朗读方法：①朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。②理解文章内容，揣摩写作意图，有感情的朗读，从朗读中解决思考题。如：文章共写了几件事：三件飞蛾求生、瓜子抗争、倾听心跳。找出自己感触最深的事例并品味赏析：允许有不同的选择，不同的理由，只要能自圆其说，言之有理即可。划出最精彩、最好的、最能表达感情的语句：用朗读方法进行朗读。学生可以互评，互相观摩学习。

赏析语段中的好词语运用，比较分析看看，为什么用得好：如“瓜子抗争”一例中的“竟然（居然）冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈（倔强）地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬（十分敬佩）！”能否换用括号里的词？为什么？以此来品味词语对表达感情的作用。学生讨论发言，教师总结：“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感（因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊）；“倔强”只是一种性格，“不屈”不仅是性格，更主要是一种品格，一种不畏困难，顽强求生的向上的品格；“肃然起敬”是从心底里产生的一种油然而生的敬意。

4、合作探究：通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研讨文章，进行合作探究学习，从文中找出作者对生命的三点思考。学生同位之间、小组之间进行合作交流，然后进行全班交流。学生可以互评，可以讨论，也可以向老师质疑。教师在合作式交流的基础上进行指导性总结：第一点思考，是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考，是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考，珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。

㈢体验反思1、质疑交流 文章结束了，研读学习后有哪些思考和体验？ 大屏幕投影出思考质疑题：①阅读本文后，自己的感受是什么？在日常生活和学习中，自己对生命有哪些认识？ ②我们应当怎样去生活，对生命或人生是否有不同的见解？ 学生可以交流；教师向学生质疑，学生回答；学生也可以向教师质疑，教师作答，形成研讨交流的学习过程。

教师将本堂课做总结：著名苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。一奥斯特洛夫斯基用自己年轻的生命实践自己的诺言，对怎样对待生命的短暂，怎样好好使用生命，让人生更有意义，珍惜生命，不懈努力，做出了坚定的回答。我们的雷锋也用他年轻的生命谱写了一曲让生命更有意义的颂歌。学生也可以就我们应如何生活，对生命是否有不同见解发表自己的看法。

2、拓展延伸：请学生速读美国克伦沃森的《生命，生命》，并与本文进行比较，通过比较阅读，思考：两篇文章比较，自己更喜欢哪一篇，为什么？ 学生速读讨论后发言争论。

教师评点并总结，指导学生能谈谈为什么喜欢，要求讲出喜欢的理由，以此培养赏析的能力。教师总结：文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。 冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。

㈣延伸作业：写一则读后感，题目自拟，字数不限。如：人生的启迪。

小学生生命教育教案 篇二

活动目标要求：

1.树立防范意识和平安意识，远离危险，珍爱生命，平安、健康地生长。

2.掌握基本的自护、自救技能，提高平安生活能力，养成相应的平安生活行为习惯。

3.学习日常生活中平安使用电、火、煤气等常识。

活动准备：

同学准备：课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏、防学校伤害事故等平安小常识。

教师准备：课件、电话机、若干段电线、毛巾、卡纸等

活动过程：

一、录像导入，引入话题

1.同学们，先让我们看一段录像，然后说说你的感受。

2.看完录像，你的心情怎样？你有什么话想说？请同学谈感想。

3、危险就在身边，我们要掌握防护危险的知识。

二、同学自由组合，学习防护知识

1.从大家的发言中，我们知道生活中的平安隐患还真不少，有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有学校生活方面的。由于有的同学的平安意识不强，思想麻痹，注意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等原因，这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班（40多人）的未成年人在意外伤害中丧身，给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最珍贵的，我们一定要树立平安意识，增强防护能力，使自身健康、平安地生长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏，防学校伤害事故……这样的防护知识是非常重要的。课前，大家搜集了不少这方面的资料，就让我们用手中的资料在小组中交流交流吧。我们分为五个大组，第一组是防火、第二组是防触电、第三组是防煤气泄漏、第四组是防学校伤害、第五组是防其他……同学们根据手中的`资料，自由组合，请每个小组选出一名组长，把讨论的结果写在文明花上，在全班同学中交流。让我们比一比，哪一组合作最好、讨论最快、发言最精彩。

2.同学小组合作，学习防护知识

三、各小组在全班交流。（根据同学发言开展A、B、C、D、E的活动）

A.防火

1.同学介绍防止火灾常识。

①不玩打火机、火柴。

②家里的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要远离火源。

③不带易燃易爆物品进入公共场所……

2.观看防火灾自救录像。

①身上着火时要就地打滚，把火扑灭。

②发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，逃离火场。

③身体要尽量贴近地面，越靠近地面的地方氧气越多。

④拨打119报火警……

B.防煤气泄漏

1.同学介绍防煤气泄漏常识：

①和时关闭煤气开关。

②使用时，人不要离开，防止火被风吹灭，或被汤水浇灭，发生漏气。

③一旦煤气泻漏，首先要关闭阀门，然后打开门窗通风，不能开启电器或开关，否则容易发生明火，发生爆炸。

④假如有人中毒比较严重，要赶快拨打120急救电话。

2.学习正确拨打120急救电话，课件出示《报警小歌谣》，同学齐唱《报警小歌谣》。

3.模拟拨打120急救电话。假如家中发生煤气泄漏，奶奶中毒昏倒了，你回家发现了。你将怎样拨打120？让同学小组模拟拨打120。

请同学上台模拟拨打120，其他同学点评该生拨打得好不好。

提醒同学，不能随意拨打报警电话。

C.防触电

1.出示防触电标志。大家认识这个标志吗？它是什么意思？

2.同学介绍防触电常识：

①不能用湿手碰电源开关。

②雷雨天不能在大树下避雨，最好不要开电视。

③不捡掉到地上的电线。

④放风筝时，要远离有电线的地方……

3.情境模拟：一根电线掉到地上，有人不小心触电昏倒了，你和同学看到会怎样做？

小组模拟；请同学上台扮演模拟。

组织同学点评。

提醒同学：我们每个人的生命都是非常珍贵的，每个人都应当珍惜自身的生命。作为小同学，我们的能力有限，我们应该协助他人，但在协助他人的时候，一定要注意首先维护好自身，在保证自身平安的前提下再去协助他人。能请大人帮助的时候，最好请大人来处置，你们认为呢？

D.防学校伤害事故

1.同学介绍防学校伤害事故常识：

①上下楼梯，靠右行，不拥挤。

②课间不追逐打闹。

③不用铅笔指着他人说话。

④不咬铅笔头，防止铅中毒。

⑤不和同学乱开玩笑。

⑥上体育课，一定在老师的监护下完成有一定难度的动作……

2.观看同学学校生活录像。组织同学指出片中哪些行为是危险的，值得注意。

E.防其他事故

请同学介绍防止其他事故的常识：

①不随意和陌生人搭讪。

②不吃陌生人的东西。

③不在马路上边走边玩。

④不上乱七八糟的网站……

四、总结本次活动。

远离危险，珍爱生命，健康生长。

生命健康教育教案 篇三

活动目标：

1、使学生认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

3、有自我保护、远离危险的意识。

活动过程：

主题导入

图片欣赏：从这些图片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命构成了我们这个缤纷的世界。

想象一下，如果这个世界没有生命，会是怎样的？

生命来之不易

小动物的生命来历——通过阅读螳螂宝宝、企鹅宝宝的出生，了解其他生物的生命来之不易。

延伸至人类的出生，让学生了解生命的诞生何其艰辛。

拓展——生命的诞生不易，父母养育孩子也很不易，因此，我们要如何对待我们的生命？——请学生讨论，老师总结。

学会珍惜生命

讨论：生命是否脆弱？

图片和事件的展示，加深学生对生命脆弱的了解。

失去亲人朋友，你很伤心，为什么？如果失去了生命，会怎样？

生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。我们要如何保护自己的生命？（注意出行安全、用电安全等；不轻视自己的生命，珍惜自己的生命。）

拓展——通过一些残疾人的事迹介绍，让学生了解和自己一样的残疾人，身残志坚的故事，更加珍惜自己的生命。

总结

珍爱生命，注意安全；珍爱生命，认真学习；珍爱生命，乐于奉献。

幼儿园生命教育教案 篇四

活动意图：

尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确认识生命开始。以幼儿生活为基础，了解宝宝在妈妈肚子里如何长大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇，而且特别珍贵”的重要意义，知道妈妈怀孕时的艰辛。

活动目标：

1、了解在妈妈肚子里的成长过程。

2、培养幼儿对妈妈爱的情感。

活动准备：

图书课件ppt

活动过程：

一、开始部分：

让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。

二、基本部分

1、师：猫宝宝是从哪里出来的？

幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。

2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来？(鸡、鸭、鹅……)

老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生

3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思？宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的？

4、每个幼儿一本图书《奇妙的生命》，让幼儿自己欣赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的？

5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的？(在书的14页、16页、17页)

6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片，请幼儿找一找第一个月什么样？第二个月什么样？以此类推，老师讲解。

7、让幼儿欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用？(是一根生命的管道)

8、让幼儿欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的？几天之后，脐带就会自动脱落。

活动延伸：

老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。

小学生生命教育教案 篇五

【活动目标】

1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助学生树立自己美好、远大的理想。

2、教育学生珍惜生命，努力实现自己的理想。

【活动重点】

感知人生是一个美丽的过程，帮助学生树立自己美好的理想。

【活动准备】

制作课件、画纸、油画棒

【活动过程】

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢？(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？(寻找自己的理想)

2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的。人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，学生边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导学生感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请学生欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

2、集体讨论。

3、请个别学生讲述。

四、给学生分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

生命教育的教案范文（精选16 篇六

教学目标：

了解劳动安全知识，做好安全防护措施。

了解擦窗户的安全知识。

一、导入：在擦门窗时，如果不注意安全，很可能发生意外伤害。其实，同学们只要掌握一些劳动安全常识，服从管理，听从指挥，就能避免意外事故的发生。读《情境园》的故事，你听过类似的故事吗？

二、介绍劳动安全常识

注意：在擦高处的灯管、电扇或挂画时，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔伤。擦灯管、电扇时，还要记得把开关关上，防止触电。当然，在擦高处的物品时，最好有大人在旁陪同保护，以防万一。

三、擦窗户注意事项

讨论：擦门窗时应该注意什么？

注意的事项。

1、擦门时要把门关上锁好，防止有人突然推门进来给自己造成伤害。

2、擦窗户时，够不到的地方可以用专门的擦玻璃工具，千万不能登高去擦，更不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面。

3、在劳动时要学会和同学分工合作，互相保护。选择踩踏物时，要选择桌子等牢固的物体，并且确定它的稳定性，旁边还要有同学帮扶。

4、在劳动时要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍。特别是使用劳动工具时，严禁嬉戏、追逐、打闹，以免伤人。

5、其他没有打扫任务的同学，要远离打扫区域，主动避让打扫卫生的同学，防止出现不必要的伤害。这也能表现出对他人的一种尊重。

四、活动：

和同学们、小伙伴们一起拍手，唱唱儿歌吧！

擦玻璃

同学们真伶俐，你争我抢擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好欢喜。小明小明真莽撞，站在窗台擦玻璃。同学看见真生气，好好给他一顿批。小明脸红小声说：“劳动安全会牢记。”

作业：制作《登高擦拭小窍门》卡片，贴在家中醒目处。

生命教育的教案 篇七

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。

2、从小养成不挑食的好习惯。

(二)行为技能训练

1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。

2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。

(三)知识经验积累

1、知道挑食导致营养不良。

2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。

二、教学重点

懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。

三、教学难点

了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。

四、教学方法

讲授法合作探究法表演法活动体验法

五、教学准备

中国居民膳食均衡宝塔图。

六、教学过程

(一)新课导入

1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？

2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？

(二)读议平安故事

1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事）

2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？

3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？

(三)学习的平安指南

1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南）

2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。

3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？

4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。

5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。

（四）诵读平安歌谣

1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？

2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背）

七、演练设计

1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？（请一、两个同学上来表演）

2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。

八、平安广角

学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。