珍爱生命优秀3篇

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？写作文为同学们带来了珍爱生命优秀3篇，希望可以启发、帮助到同学们。

珍爱生命 篇一

王利明

一、教学目标 ：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

二、教学过程 ：

（一）、导入

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，我们一（2）班的一员，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！

出示主题：、健康成长

（二）、明理导行

1、          这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料

2、          在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。

（1） 生讨论、介绍

（2） 小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

3、          安全过马路

（1）认识红绿灯

板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等

（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？

板书：先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戏“过马路”

一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。

4、          我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。

说说应该注意哪些不安全行为

（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）

5、          认识特殊作用的电话号码

我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码？ 它们有什么样的好处呢？

出示： 120   110   114    119

6、          了解在家里、在校外自己保护自己的方法

我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。

A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。

B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走；

D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。

E、遇到雷雨天气，躲在大树下。

（三）、总结

1、          说说自己学了这节安全课后的感受

2、          在写有“、健康成长”的倡议书上集体签名。

珍爱生命 篇二

课题

珍爱生命——让我们都来关注“艾滋病”

课型

新授

上课年级

七年级

学生人数

660

课时

1课时

教

学

目

标

知  识

与能力

1、掌握什么是艾滋病并认识艾滋病对个人、家庭和社会的危害 2、掌握艾滋病病毒的传播途径，认识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，了解预防艾滋病的方法。

过  程

与方法

通过课件、视频、数据资料等信息，在学生的心灵深处引起震撼，产生共鸣。

情感态度价值观

通过学习，能够让学生正确对待艾滋病，学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除歧视。

教材分析

教学重点 艾滋病病毒的传播途径与非传播途径 教学难点 青少年如何预防艾滋病

学 情 简 析

学生对艾滋病的认识，整体的感觉都是“很可怕”，但离我们还很遥远。

教学策略方法

通过大量的资料，让学生用心去看、用心去听，用心去想，从内心主动去感知。

课前准备

ppt课件、视频、数据资料、红丝带

教学程序

教    学    内    容 师活动（包括学法指导）  生活动（包括分层要求） 一、创设情境、导入新课 在昨天下午的活动课当中，我给同学们发了一份关于艾滋病的调查问卷（附1），同学们填写得都很认真，我通过浏览同学们的答卷，可以看出：有不少同学对艾滋病还是有一定了解的，当然，也有一部分同学，对艾滋病心存恐惧，一看到这三个字马上想到了传染、可怕、死亡……艾滋病是不是真的就这么可怕呢？今天，就让我们一起走近艾滋病，用知识共同来关注它。 总结调查问卷中学生的实际情况 通过与老师的回顾，将知识点进一步理顺 二、认识艾滋病 1、观看教育片—《关注艾滋病》 2、看完片子，你都了解了哪些关于艾滋病的知识？

教学程序

教    学    内    容

师活动（包括学法指导）  生活动（包括分层要求） 二、认识艾滋病 ①艾滋病的基本概念、特征 ②艾滋病对个人、家庭和社会的危害。 3、阶段小结： 播放ppt课件(附2) 通过引导，让学生全面掌握片子中所要反映的主要问题 通过观看，根据教师的提示，掌握相关知识 三、艾滋病病毒的传播途径与非传播途径 1、带问题观看视频录像—《谁和我们一起升国旗》（附3） 2、通过刚才的录像你能总结出关于艾滋病的传播途径吗？ 3、教师在学生总结的基础上进一步小结，出示ppt课件。（附4） 4、［质疑解惑］想一想，为什么录像当中的这位教师4年当中与小凡同吃同住，却没有被感染？ 5、教师在学生总结的基础上进一步小结hiv的非传播途径，课件展示。（附5） 6、[明确答案]现在再来回顾一下我们关于艾滋病调查问卷的基础知识，是不是都有了答案？   让学生带问题看录像，强化、巩固                引导学生分析、对比，强化重点问题     通过录像从心灵深处来感知             通过与老师的共同总结，得出答案 四、如何预防艾滋病？ 知识竞赛（附6） 1、为什么说艾滋病是可以预防的？ 2、感染艾滋病病毒的高危行为有哪些？ 3、作为中学生来说，预防艾滋病的主要措施有哪些？（不固定具体答案，可让学生通过所学的知识自由发挥，说明中学生应该如何预防艾滋病，） 让学生分组讨论，自由回答       突破难点 拓展思维，从自身出发，以竞赛的形式相互说出中学生应该注意的问题 五、如何对待艾滋病患者或病毒携带者？ 1、文章《艾滋孤儿的黑色日记》（附7） 2、看完这些艾滋孤儿的日记，你们的心情是怎样的？（沉重、悲凉、可怜、同情） [过渡]面对艾滋病，如果我们仅仅以怨恨和无知相对，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人就会在他们最需要支持和照顾的时候饱受社会的冷遇。 引导学生从内心想去关爱这个群体 通过读日记，感受艾滋孤儿的心境

教学程序

教    学    内    容

师活动（包括学法指导）  生活动（包括分层要求） 五、如何对待艾滋病患者或病毒携带者？ 那时，个别艾滋病病毒感染者报复社会的行为便不可避免了。 3、故事《他为什么这样做？》（附8） 4、[讨论]如果你周围有人感染了艾滋病，你会怎么做呢？ 引导学生讨论 通过讨论了解应该如何对待艾滋病患者或病毒携带者 六、巩固小结、情感延伸 1、知识小结： 2、欣赏歌曲《飘动的红丝带》 3、全体师生佩带红丝带。 4、教师作进一步的感情升华：红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，是鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手来帮助那些身受艾滋病毒折磨的人； 同时，“红丝带”更象征着希望，希望艾滋病在将来有结束的一天，希望受难的朋友能够痊愈。老师们，同学们，让我们一起行动起来，都来关注“艾滋病”吧。 [集体活动]：（1）全体师生起立：（2）共同回顾、总结本节课的知识点，并在歌曲《飘动的红丝带》中来佩带红丝带，将情感进一步延伸 七、作业 结合本节课所学知识，在全校发一份动员令：珍爱生命——让我们都来关注“艾滋病” 布置作业   课后反思：艾滋病，对于我们来说，已不是一个陌生的名词，“+”与“-”，这两个算术符号，在这里，却成了人生百态剧的编剧。数不清的例子让我们看到了这个恶魔的凶残、冷酷与无情……正确认识艾滋病、增强预防艾滋病的自我保护意识和能力、养成健康的生活方式，对这一代中学生来说，其意义是深远的。在上本节课以前，我已经在活动课上发了一份关于艾滋病基础知识的调查问卷，通过学生对问卷问题的解答，一方面，可以让学生对艾滋病有一个基础的认识，加深对本节课所学内容的印象；另一方面，我也可以对学生了解艾滋病知识多少的程度有一个大体的了解，做到心中有数。在本节课的课前准备中，我充分利用了电教媒体的作用，找到了大量的图片、故事、资料以及历年关于“艾滋病公益活动”的一些视频，让学生从不同的侧面来了解艾滋病，消除对艾滋病的恐惧感，共同来关注艾滋病人…… 我想每一个参加本节课的老师或是同学，心情都和我一样，有些沉甸甸的。生命是可贵的，但它又是那么不堪一击，热爱生命就应从我们自身做起。当一个和谐的家庭因为这种病魔的袭击而破裂；当有着辉煌前程的年轻人因感染了这种病毒而彻底绝望；当病魔在一个发展中国家迅速蔓延而使本来就缺医少药的境况雪上加霜时，我们怎能不心痛。艾滋病已经不是一件和我们毫不相干的事了。向青少年宣传预防艾滋病、性病的知识，开展学校性教育，保护青少年免受艾滋病、性病的危害，已经势在必行！

珍爱生命 篇三

认识生命  珍爱生命  新村小学三（4）中队

活动设计背景：

教育的起点是人，教育人的前提是要认识人，理解人。近来我们教育界一直在倡导生命教育，很多学校中都已经开始实施以生命教育、生存教育、生活教育为素质教育切入点的“三生教育”，把“三生教育”引入课堂、引入学校、引入学生的家庭，将人的全面发展贯穿于教育的始终。根据关于开展2010年常州市中小学生命教育周活动的通知，根据本校大队部的有关精神，切实保障广大师生的人身安全，杜绝各种安全事故的发生，切实提高学生的安全意识，结合本班实际，深化安全教育宣传工作，各个队员积极筹备，开展以生命为主题的中队活动，加强安全知识宣传力度，着眼于全体学生身心的和谐发展，让学生真正的体会到生命存在的价值，感受到自己对生命的渴望与热情，让此种愉悦充实着孩子们生活的每一天。这样，孩子们才会真正珍惜生命，去创造属于自己的一片天地。

学生现状分析：

如今的学生对生命的意义理解比较偏颇，甚至有一些学生认为生命可以重来，死了还能复生。他们比较容易以自我为中心，从小到大，他们已经习惯所有人为他们着想，觉得这是理所应当的，而自己则从来不会站在别人的角度思考问题，他们觉得别人怎么想和自己无关，做任何事情都不会考虑其他人的感受，所以当他选择结束生命的时候，也不会考虑到父母的感受，不会理解父母的那份悲伤。对于小学三年级的孩子，生命意识更淡薄，这些都给我们的教育带来许多反思。

活动目标：

（1）学生能认识生命的意义，尊重、爱惜生命，树立正确的人生价值观。

（2）学生能自我教育，发扬优点，克服缺点，促进自身发展。

（3）让学生认识生命的奇妙，进而学习珍惜、尊重生命；通过记录生命的轨迹，让学生了解父母期待其诞生及出生后所经历的成长历程，培养其感恩的心。

活动准备：

1、推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出生的过程的书。

2、学生和爸爸妈妈一起回忆，在怀孕过程及出生满三岁前，有哪些另人印象深刻的大事情，写在“成长大事记”上，记录生命的轨迹。

3、《新生命诞生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。

活动过程：

一、全体立正、各小队整队。

二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

三、出旗、奏乐、敬礼。

四、唱队歌。

五、主题活动开始：

（一）、创设情境，感知生命。

播放《新生命诞生》的影片片段，内容主要是介绍胎儿在母体子宫内的形成发育过程。

（二）、图文展示，了解生命 。

对学生进行简单的生命起源说明，了解生命的起源科学。

（三）、讨论交流，感知生命。

给学生发学习卡，并要求学生根据学习卡上的问题展开讨论：

1、婴儿在母亲的肚子里可能会有哪些感觉？可能会做哪些事？

2、如果可以回到妈妈的肚子里，你想听爸爸妈妈跟你说什么话？

（四）、故事启迪，感悟生命。

讲述故事《我出生的那一天》。要求学生认真聆听，并结合自己的相册或“成长大事记”谈谈对生命成长的感悟。

（五）、活动体验，交流分享。

播放抒情轻音乐，创设氛围，巡逻指导学生动手制作。

1、用文字、图画，或照片把“成长大事”记录在《成长小书》上。

2、指导学生主动上台展示、分享自己的《成长小书》。

（六）、小结

每个人的出生都要就经历漫长的过程，我们都在父母的满心期待和辛苦孕育中来到这个世界，我们给父母带来了喜悦，带来了美丽！让我们一起为生命歌唱，为我们的成长而自豪吧！手语表演唱《感恩的心》。

六、呼号

七、退旗、奏乐、敬礼

八、活动结束