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幼儿园小班教案【优秀7篇】

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作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是写作文的小编为您带来的幼儿园小班教案【优秀7篇】,希望可以启发、帮助到同学们。

小班幼儿园教案 篇一

活动名称:

故事《拔萝卜》

活动目标:

通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

活动准备:

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

活动与指导:

1、教师边演示图片边讲述故事。

2、讨论:

⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?

⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?

3、游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4、提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟,嗨哟“拔呀拔,终于拔出了萝卜。

幼儿园小班教案 篇二

【活动目标】

1.能运用多种感官感知,辨别清水。

2.能把自己的发现大胆地表现出来。

3.体验探索和成功的乐趣。

3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

【活动重点】

1.学习运用多种感官协调解决问题。

2.学习用排除法得出结论。

【活动准备】

1.在日常活动中已感知过清水的特性。

2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

【活动过程】

一、辨别哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

其次幼儿分组实验,运用多种感官感知,辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。

(在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别)

二、交流分享首先请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。

其次请幼儿眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。

再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大。

【活动延伸】

找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献。

【设计思路】

活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验,但是,如何将这些经验运用到实际生活中?如何运用这些经验来解决问题?是我们进行教育的最终目的。"猜猜哪杯是清水",让幼儿能运用多种感官感知,体验探索和成功的乐趣活动。

幼儿园小班教案 篇三

幼儿园小班社会教案《合作力量大》

“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,构成初步的规则意识、合作意识和职责感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。

活动目标:

1、体验合作的快乐,增强团队精神。

2、尝试分析故事,完整的表达自己的想法,理解合作的好处。

活动重点:

理解合作的好处,萌发合作意识。

活动难点:

学会与他人合作并掌握合作的技巧。

活动准备:

PPT课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

活动过程:

(一)导入

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。

“小朋友们好,看!这天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

2、引入动画片,课前猜想:

导语:“小朋友都喜欢看动画片吗?”这天,孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片,动画片里有一只猴子,一只鹿,小朋友说一说他们都有什么本领?”

教师小结:小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自己的本领,那到底发生什么事呢?我们一齐来看一看。

(二)展开:

1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的好处

(1)欣赏故事一、二段,提问:它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

(2)欣赏故事第三段,提问:“小朋友们,谁获胜了?

教师小结:原先爬树摘果子是猴子的强项,所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

(3)欣赏故事第四——六段,提问:这一次它们比的什么?谁获胜了?

教师小结:比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,所以这次它获胜了。“

(4)欣赏故事第七、八段,提问:这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

(5)欣赏故事第九、十段,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?”

教师小结,小朋友想的办法真好,它们俩能够合作起来完成比赛,那他们是怎样合作的呢?我们一齐看一看

(6)欣赏故事到最后提问:猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?

教师小结,猴子和小鹿都有自己的本领,它们合作起来力量就更大。

2、出示各种图片,让幼儿观察进一步加深对合作的理解

(1)出示赛艇图片

提问:这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做得,我们一齐学一学?

教师小结:其实每个赛艇运动员的力量都很大,但是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

(2)出示拔河图片

提问:这是在干什么?拔河需要合作吗?怎样合作?

(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片

提问:他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

(4)出示推小车游戏图片

提问:这是在干什么?和谁在合作?

(5)出示桌子,

提问:孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?

(请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)

教师小结:刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的力量真大。

3、讨论:生活中的合作。

“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,能够说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论,教师巡回指导。)

4、游戏体验,进一步感受合作

游戏“好玩的大鞋子”

(1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。

(2)讨论:请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

(3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。

(三)结束

小结:孩子们必须要记住,将来我们遇到困难的时候,必须要想到合作的力量是最大的!好,为我们这天的合作欢呼“合作力量大”

“好孩子给客人老师说再见。”

幼儿园小班教案 篇四

活动目标

1、学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。

2、训练反应能力及肢体动作的协调性。

活动准备

1、音乐:快乐游戏

2、小球若干,大球一个,场地。

活动过程

一、导入

教师花样玩球,激起幼儿兴趣。

教师:皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?

二、展开

1、教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩滚球:

幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

追小猪:

皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。

碰碰球:

幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方的球碰回去。

2、请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导

教师:皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的拍球方法。

单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3、请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意玩球的更多方法。

三、结束

“大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送回家!”

幼儿园小班教案 篇五

活动目标:

1. 能用自己的语言讲述图片的主要内容

2. 乐意听同伴讲话,能大胆讲述自己的想法

3. 熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感

活动重点:能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容

活动准备:

物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)

经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解

活动过程:

一.教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)

二.幼儿讲述

1。教师继续出示图片,利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容,教师适时帮助,指导幼儿用简短的语言进行讲述

2。将剩下的图片发给幼儿,请幼儿两两结伴,互相说一说自己的图片上有什么,有谁在做神么,这是哪里

3。 教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三.结束

请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班教案 篇六

一、 活动目标

1 、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。

2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

二、 活动准备

1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。

三、活动过程

1、初步比较高矮。

请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”

2、观察大图比较高矮。

引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。

3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

四、 活动延伸

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

幼儿园小班教案 篇七

活动目标

1、通过尝试后,知道根据锁和钥匙的大小,进行一一对应匹配。

2、在活动中培养幼儿做事要耐心、细心,要有坚持性。

活动准备

各种大、小不同的锁,另有一个小筐,内有配对的钥匙。

指导要点

1、认识各种锁,幼儿相互探讨不同的锁的功能。

2、问题:为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢?

讨论后知道,一把钥匙开一把锁。

3、尝试找到合适的钥匙把锁打开。

在探索活动中,锻炼幼儿手部的力量的协调性,发展幼儿的配对能力。

4、教育功能

认识钥匙、锁,会区别大小,培养幼儿敏锐的观察力。

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