作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?这次漂亮的小编为您带来了小班教案【优秀8篇】,希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
小班教案 篇一
教学目标:
1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏,尝试双人划船和多人划船。
2、体验同伴合作表演的快乐。
教学准备:
(认知准备)幼儿观看过划船表演
(材料准备)音乐、课件、四条长即时贴
重点:
体验划船的快乐
难点:
多人划船时的动作一致
教学过程:
一、观看划船
提问:图片上的人们在干嘛?(在划船)
他们划船的动作有什么不一样?
小结:他们有的是双手在中间,前后划船的,有的是双手在身体的一侧左右划船的。
二、欣赏划船
1、欣赏歌曲、动作练习(重点)
提问:歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好?(要跟着节奏用力划)
“让我们一起听着歌曲,做一名划船运动员练习一下吧。”(幼儿在椅子上第一段前后划,第二段左右划)
2、两两面对面划(重点)
“一个人划船的力量太小了,我们来找一个好朋友一起划好吗?”(幼儿面对面坐地上,手拉手划)
3、列队左右划(难点)
提问:我们要去参加划船比赛了,船还不够大,怎样才能造出一艘长长的大船呢?
小结:大家前后连起来,一个接着一个就能变出一艘大船。
“让我们一起来试一试吧。”
重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队,较为小跑步,手为划桨动作。
在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接,联合穿行队形。
三、表演划船
第一段双人划,第二段变成四艘大船划。
小班语言教案 篇二
活动目标:
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动,体验快乐。
活动准备:浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花
活动过程:
一、感受爆米花的声音
1、出示微波炉,它会发出什么声音?
在里面我放了一样好吃的东西,当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音,请你们用耳朵仔细的听一听哦。
2、什么声音?哇,发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢?请你们用力闻一闻,还有香香的味道呢,猜猜我做的是什么好吃的?(引导幼儿猜测)
3、叮,好吃的东西做好了,看看到底是什么?(爆米花)
二、分享品尝爆米花
1、香香的爆米花什么样子的?(像什么呢?)
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢?
3、小结:爆米花是一粒一粒的,圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云,吃起来香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料)
(小纸片手中拿,捏一捏团一团,噼里啪啦砰,爆米花变出来)我想吃甜甜的沾点蜂蜜,放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作,教师指导。
4、作品展示,分享快乐。
小班教案 篇三
目标:
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程:
(一)妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)
2、为什么你希望妈妈回来?
3、叮咚,叮咚,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)
2、为什么你希望爸爸回来?
3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
小班的教案 篇四
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受春天十大自然的变化。
2、学说诗歌中的优美语句。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备:
事先幼儿观察春天的自然变化。
活动过程:
一、结合生活经验讨论
现在是什么季节?你觉得春天是怎么来的?春天在哪儿呢?
二、欣赏诗歌:春天的秘密
1、幼儿欣赏一遍配乐录音。
2、诗歌的名字叫什么?诗歌里告诉我们春天在哪里?
3、分段欣赏,学说诗歌中优美的语句。
4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。(教师朗诵)
三、尝试仿编儿歌。
如:春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
青蛙从泥洞里站出来,
小声地说:春天在这里,春天在这里。
(附)诗歌:春天的秘密
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅沥淅沥地流着,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,
在微风中轻轻地飘扬,小声地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
桃花红着脸,
抿着小嘴,微笑地说:春天在这里,春天在这里。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
燕子飞向在蔚蓝的天空里,,
喃啾喃啾地叫着,小声地说:春天在这里,春天在这里。
哈哈!春天真的来了,
春天真的来了,
我发现了春天的秘密,
我要把它牢牢记在心里!
小班教案 篇五
教材分析:
爱是永恒不变的话题,是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感,而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求,我设计了本次语言活动《抱抱》,鼓励幼儿观察画面,大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境,让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中,尝试用自己的肢体模仿动物抱抱,感受抱抱的快乐,在与同伴、老师互动中将快乐传递。
活动目标:
1、观察画面,大胆说说动物的拥抱方式。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式,体验拥抱带来的快乐。
活动准备:
1、知识准备:幼儿对相关动物的特征有一定的了解
2、物质准备:PPT、大屏幕,音乐《爱我你就抱抱我》
活动过程:
一、开始部分:拥抱孩子,激发兴趣。
1、师:“小朋友们好!”(老师好!)小朋友们真有礼貌,老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀,你们想抱抱老师吗?我们一起抱抱吧!”
2、师:“今天有几个小动物也来了,它们也很喜欢自己的朋友,爱自己的朋友,他们也在开心的抱抱,让我们看看它们是怎样抱抱的?它们抱在一起又会是什么感觉呢?
二、基本部分:说说动物抱抱,感受拥抱的快乐。
1、出示长颈鹿相互抱抱的图片,在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。
师:“是谁在抱抱?长颈鹿它是怎样抱抱的?(引导幼儿观察画面)
“真好玩,原来它们是头碰头抱抱,谁来学学长颈鹿抱抱样子?
2、播放大象的叫声,出示大象图片。
师:“听,是谁的声音?看看它们是怎样抱在一起的?
教师梳理提问:“鼻子勾在一起也能抱一抱,如果你是小象,你会怎么样和你的朋友勾一勾呢?
3、出示蛇相互缠在一起的图片。
师:“哧~哧~蛇来了,谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢?”小结:蛇宝宝和妈妈缠在一起,好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱?
4、出示大河马图片。
师:“大河马也来了,它们会怎样抱在一起?让我们来看看吧
师:“小河马趴在妈妈的背上,就像小朋友趴在妈妈的背上,让妈妈背着你一样,你们谁被背过?”
“你们有谁被老师背过吗?谁想让老师背一背?”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐!
三、结束部分:大家抱抱,体验爱的快乐。
师:“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐,抱抱是一件多么开心的事情呀!抱抱不仅能让自己快乐,也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧!告诉他我爱你,让他们和我们一起快乐吧!”(播放音乐《爱我你就抱抱我》)
小班教案 篇六
一、活动目标:
1、复习巩固日常用语:Good moruing……
2、初步学说动物名称:Chick、Cat、Dog、wolf
3、增减幼儿对英语学习的兴趣
二、活动准备:
电脑课件,含有小鸡、小猫、小狗和大灰狼的形象和声音,设计成按钮属性,用鼠标点到哪一个,就能显现哪个动物的形象和声音。
三、活动过程:
1、复习巩固日常用语
师生相互问候:Good morning句型练习,如师:Good morning XX!幼儿:Good moring Mr Hu!
2、引发兴趣,引入课题
师:今天,有许多小客人来我们班做客,你们想知道它们是谁吗?
3、学一学,做一做
(1)学习“Chick”
师:请小朋友们仔细听一听,看一看,这是谁来了?(点出小鸡)从而引出新单词“Chick”,教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴一起学习“chick”,教师注意每一个幼儿的发音,及时纠正。
(2)向小鸡问好:“Good morning chick”
(3)依次学习Dog、Cat,每次都让幼儿学一学,做一做
(4)学习“Wolf”
师:听,这是谁的声音?(点出大灰狼的声音)真可怕,这是谁?学习单词Wolf,
问:wolf真凶,你们害怕不害怕?(师生一起做害怕的样子)大灰狼来了,我们应该怎么办,大灰狼来了才不会发现我们引导幼儿想出解决的办法。
4、做游戏,(Animal and wolf )巩固所学英语单词。
师:今天天气真好,我们来做小动物,一起出来玩吧!(伴随着轻松的音乐,幼儿一边做小动物的动作,一边说出小动物的英语名称)突然,响起了大灰狼的声音,引导幼儿做出不让大灰狼发现的动作,这时,配班老师扮大灰狼入场,去捉还在动的
幼儿(如果大灰狼没捉到幼儿就离开场地,如捉到了就引导幼儿一起赶走大灰狼,游戏可进行两到三次)。
5、结束活动,
师:不动物玩累了,我们一起开汽车回家吧!(听音乐做开汽车律动出活动室)
小班教案 篇七
教学目标:
1、积极探索布垫的多种玩法,乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2、能肢体协调地做动作。
教学准备:
布垫若干;《去郊游》等所需音乐;拱形门;兔妈妈、兔宝宝胸饰;绿地毯
教学过程:
(一)开始部分:
1、孩子们,春天来了,外面的景色好美啊!兔妈妈想带你们一起去郊游,你们愿意吗?现在咱们出发吧!(激发宝宝教学热情)
2、听音乐做热身运动。
(二)基本部分:
1、(郊游中发现布垫)兔妈妈引导宝宝观察布垫的颜色、形状等特征。
2、兔妈妈提问:你们猜猜这些布垫可以怎样玩呢?还可以怎样玩呢?
3、 宝宝自由玩布垫,兔妈妈适时指导;兔妈妈鼓励宝宝们的玩法。(提示宝宝玩出与别人不一样的玩法)
4、兔妈妈小结:“孩子们,快点来兔妈妈身边集合吧!”刚才,宝宝们玩得真开心,玩出了很多种花样。有的将布垫当雨伞;有的将布垫当草地;还有的将布垫当小船,现在我们来休息一会儿吧!
5、听到雷声,设置游戏情境,“钻过山洞――跳过草地――划船过小河”,带宝宝回家。
(三)结束部分:
听音乐做放松教学。
教学延伸:
呶,孩子们,雨停了,我们一起“开车”到外面去欣赏雨后的美景吧!
幼儿园小班教案 篇八
设计意图:
《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:能感知物体基本的。空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3—4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标:
1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。
2、学习用"xx在xx的上面,xx在xx的下面"的句式表述。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重点:
能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。
活动难点:
让幼儿尝试用一句完整的话"xx在xx的上面,xx在xx的下面"来表述物体的上下位置关系。
活动准备:
图片及玩具若干,白板,桌子,椅子活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣
(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下
(三)游戏:躲猫猫
(四)活动结束活动延伸
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。