作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?泡面作文为同学们整理了小班的教案(优秀6篇),如果有助于您的写作,还请您介绍泡面作文给您的同学。
幼儿园小班教案 篇一
游戏目标:
1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈,体验共同表演的乐趣。
2、知道"拜年"是中国人过年时的一个习俗。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、能跟着节奏打节拍。
游戏准备:活动前学唱歌曲、音乐磁带
游戏过程:
邀请舞:恭喜恭喜
1-2小节:双手叉腰后踢跳,最后一拍左腿半蹲,右腿勾脚前点地。
2-4小节:同上,(换脚)找到朋友。
5-8小节:做敲门状。
9-10小节:问候(是谁,是我)
11-14小节:做恭喜状,嘴里念贺词。
幼儿园小班教案 篇二
活动目标:
1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。
2、在游戏中初步了解种植的方法。
活动准备:
1、物质准备:铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、经验准备:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点、难点:
引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程:
1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?
幼儿:我们给它盖个房子。
教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?
幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)
2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!
先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”
4、给种子宝宝盖被子。
教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!
“请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。
幼儿园小班教案 篇三
活动目标
1、感受和表现音乐的不同性质,学习用肢体动作表现音乐。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
《小朋友散步》的音乐;太阳、打雷、下雨的图片。
活动过程
一、谈话引出主题
1、今天老师给小朋友带来了一段散步的音乐,我们一起来听一听。
2、你平时散步的时候是几个人去的?
教师小结:我们散步的时候要踩着音乐的节奏走,可以一个人去散步,也可以两人或者三个人。
二、感受并表现乐曲
(一)播放音乐,用肢体动作表现音乐
1、用手指表现小朋友散步的样子。
2、用身体表现小朋友散步的样子。
3、幼儿和教师,踩着音乐的节奏在原地散步。
(二)边播放音乐边出示图片,感受音乐的变化
1、我们去草地上散步的时候,天气突然有了变化,你听到了什么声音?
2、我们在散步的时候下雨了该怎么办呢?
(三)踩着音乐节奏,变化散步的动作
1、下雨了,撑起我们的小伞,踩着音乐的节奏去草地上散步吧!
2、下雨了,我们跑着回家,跑的时候也是要踩着音乐的节奏散步。
三、游戏“小朋友散步”
1、天晴了(出示太阳),我们又可以去草地上散步了。
2、邀请客人老师跟我们一起去散步吧!
小小班教案 篇四
活动目标:
1、用粘贴的方法制作凉帽并进行简单装饰。
2、愿意与同伴交流“戴凉帽”的快乐心情。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
认知准备:认识遮阳帽、对夏天的主要季节特点有初步的了解
材料准备:操作包《制作小凉帽》、浆糊、水彩笔等
活动重难点:
用不同的方法粘贴长纸条
交叉黏贴纸条
活动过程:
一、挡住太阳光
1、炎热的夏天
重点提问:现在什么季节?夏天是怎么样的?
你喜欢夏天吗?为什么?
2、凉快的好办法
提问:你知道有什么好办法可以凉快吗?
小结:在炎热的夏天,常常会被太阳晒得满头大汗,但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷饮吃,那也是很开心地事情哦!
二、小凉帽
1、 出示材料,说说凉帽的作用
提问:夏天外出,常常被刺眼的阳光照得睁不开眼睛,怎么办呢?
提问:帽顶怎么做?(长纸条的粘贴方法——交叉、平行直贴、平行横贴)
2、幼儿操作,教师指导
三、戴戴玩玩
1、展示小凉帽
2、戴着小凉帽和同伴一起说说、玩玩
小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。
小小班教案 篇五
活动目标:
1、 尝试进行5以内按数取物。
2、 体验学做货车司机的快乐。
3、 体验数学集体游戏的快乐。
4、 发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
1、已有5以内手口一致点数经验。
2、将黑板布置成超市货架(每层分别贴有1—6的点子或数字)、水果店和玩具店、服装店的图片标识;数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。
活动过程:
一、我是货车小司机(激发幼儿装扮小司机的兴趣,找到停车场上的数字,自由选择座位,确定自己是几号车的司机。)
师:今天,请小朋友来做货车小司机,你们高兴吗?小司机准备好,听着音乐找到停车场,你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰!
重点提问:你是几号小司机?
小结:小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。
师:如果找对了我们就准备出发,去仓库。
(教师可以变换出发时的口令,如:“号车出发啦!”)
二、汽车嘟嘟送货忙
1、布置取货任务。(此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量,然后引导幼儿按数取物。)
重点提问:仓库里有许多货物,司机看清楚货单(图卡)上的数字和物品,应该怎样取货?
如:5 就去取5量小汽车。
(取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是货车小司机,运货送货忙又忙”,教师可以带领幼儿一起念,以增强活动的情趣性。)
小结:先要看货单内容——物品和数量,然后按照所需的物品和数量拿物品。
师生共同验证。
师:数一数、看一下,货物拿得对不对?
(幼儿个别尝试,集体纠错。)
2、分类摆放到商店里(此环节教师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店,并报出数量。)
现在要把货物送到商店去,你们看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服装店)
重点提问:你们货厢里的货物是属于哪个店的呢?
小结:原来苹果、香蕉……是水果店的,衣服、帽子……是属于服装店的,小熊、机器人……是属于玩具店的)。
幼儿分类摆放,看看放得对不对。(运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是货车小司机,运货送货忙又忙”。)
3、整理货架(此环节教师引导根据数量把货物分层摆放)
重点提问:商店里来了这么多货物,我们一起来整理,应该怎么整理?
小结:先数一数货物的数量,然后根据数量放到相应的数字旁边。
请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导,引导幼儿数一数物品,能纠正自己的错。
三、汽车回家了。
幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏。
幼儿园小班教案 篇六
活动目标:
感受故事的趣味性,理解故事内容。
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:
理解故事内容
在理解故事内容的基础上进行角色表演。
活动准备:
课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖图片、(茄子、莲藕、香蕉)船、船桨
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿兴趣
————有一次,老师出去旅游,看到河的对岸有一颗非常神奇的树,想过去看看,怎样才能过去呢?小朋友帮老师想想办法。
————幼儿回答
如;坐小船
开小船(小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧!边唱边做动作)
游过去(好,我们一起来做个游得动作)
二、欣赏故事,理解故事内容
————谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法,小动物过河也有许多方法,今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事,我们一起来听听吧!看看故事中的小动物是怎样过河的?
1、请幼儿带着问题欣赏故事
————在听故事之前,老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢!
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有哪些小动物?
3、它们是怎么样过的河?
————听完后老师可要提问小朋友。
2、出示故事图片,帮助幼儿理解故事内容
(1)教师边出示图片边讲述故事。
————好了,我的故事讲完了,在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题,现在我可要问问小朋友哦
提问:
1、故事的名字叫什么?(动物开小船)
2、故事里有哪些小动物?(青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅)
3、它们是怎么样过的河?
(2)根据故事图片,帮助幼儿理解故事内容。
1、青蛙开的什么船?并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答(莲藕船、茄子船、香蕉船)
2、除了青蛙、田鼠小鸡之外,还有黄、白鹅,为什么它们过河不乘船呢?
(因为它们自己会游泳,所以它们过河不乘船)
3、小动物们到了河对岸又累又饿,它们吃了些什么东西呢?(大莲藕、紫茄子、黄香蕉)
4、谁弄来了大莲藕?它是怎么弄来的大莲藕?(青蛙、推)
教师边说边用教具表示推的动作
4、依次提问田鼠、小鸡,并做相应的动作。
三、分角色表演。(河、小草)
————小朋友表现真棒,我们也一起做小动物表演一下故事吧!(配音乐)
提问:
1、谁来表演青蛙?
2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。
(1)幼儿分角色表演,剩余幼儿讲故事。
————好,剩下的小朋友和老师一起讲故事,老师和小朋友讲到小青蛙的时候,小青蛙就要出场。依次类推。
(2)提供幼儿表演的场地(河、小草)并做说明。
————好了,我们要开始讲故事了,表演的小朋友可要认真听哦。
四、延伸
小朋友表演真棒,我们一起为他们鼓掌。
天快黑了,小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了,它们又会用什么来当它们的小船呢?小朋友们猜一猜,下一次活动时我们一起来说说吧!
活动反思:
在本次活动中,我把表达和表现有机的`结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!