幼儿园小班科学活动教案【优秀7篇】

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？泡面作文为同学们整理了幼儿园小班科学活动教案【优秀7篇】，希望能够在作文写作上帮助到同学们。

幼儿园小班科学教案 篇一

目标：

了解蚂蚁的生活习性。

准备：

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录

1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的'生活习性。

四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

幼儿园小班科学教案 篇二

活动目标

●在对比观察中，进一步发现小飞虫都有一对翅膀。

●了解夏季蜻蜓低飞的常识。

活动重难点

●重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。

●难点：细致观察、大胆表述。

活动准备

●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。

●幼儿用书第5册第4~5页。

●挂图《蜻蜓仙子》。

活动过程

●蜻蜓仙子真漂亮。

·欣赏挂图三或影像。

——小朋友们好！我是魔法小仙女，你们喜欢我吗？

——我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。

——这是蜻蜓仙子！小朋友仔细看看，蜻蜓仙子和我

一样都有一对什么？我们的翅膀看起来怎么样？

●蜻蜓仙子很特别。

·对比观察挂图一、二、三，聚焦表述翅膀的异同。

——我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它们都有什么？

蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比较像？(将蜻蜓挂图居中

摆放。)

——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像，都是有

点透明的。

——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢？有什么不同？

●蜻蜓仙子的秘密。

·观察幼儿用书第4~5页。

——天气好像要怎么了？你是从哪里看出来的？

——找一找，画里有蜻蜓仙子吗？它们飞得怎样？很高还是很低？

——谁知道它们为什么飞得这么低吗？

——因为快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就会飞得很低。

——所以，妈妈给出门的爸爸送什么？

——如果你发现，很多蜻蜓仙子都飞得特别低，你就知道快要怎样了？这是站

您仙子的小秘密，小朋友们可以藏在心里。

活动延伸

●可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图，以及收集来的图片或照片投放在益智区（需有意识地根据虫虫的种类分类摆放），便于幼儿继续对比、观察，明确感知小飞虫翅膀的异同，并更好地开展“对对碰”游戏。

幼儿园小班科学教案 篇三

《可爱的小脸》

活动总目标：

1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。

2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。

3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。

《我的耳朵灵》

活动目标：

1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

活动准备：

1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

指导要点：

1、游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？

3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

5、讨论：怎样保护耳朵。

（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？

（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

活动延伸：

让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

《我的眼睛亮》

活动目标：

在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。

活动准备：

1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

2、大块的布一块，桌子。

3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

指导要点：

1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

2、游戏：变魔术。

（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。

（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。

（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。

4、游戏：运水果。

（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。

指导要点：

1、展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

2、游戏：神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

4、游戏：找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

《小嘴尝一尝》

活动目标：

1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活动准备：

1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。

2、《教育挂图》（画有不同表情人物的脸谱

指导要点：

1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。

2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。

4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。

5、说说舌头对人们的帮助。

活动延伸：

请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

《我的五官》

活动目标：

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

活动准备：

1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。

2、幼儿学习包第 页（脸谱及五官拼图）。

※指导要点：

1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。

2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？

3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、游戏：我说你做。

教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。

5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

7、智力游戏：摆五官。

提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。

活动延伸：

让幼儿照镜子作出各种表情，观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

幼儿园小班科学教案 篇四

活动目标：

1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些物品的方法。

活动准备：

1、各种大小、形状不一的盒子。

2、布置场景：小动物的家。

活动过程：

一、说说自己的盒子

（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？

（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？为什么？（用途）

这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

二、根据盒子所装东西的用途归类

（1）送盒子宝宝回家

装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论

你觉得牙膏盒应该放哪？到底是放吃的这边还是用的这边呢？

三、学习收纳盒子

（1）一连串盒子从大到小有序的归纳

（2）幼儿自己学习大小不同的盒子

四、理理各种各样的盒子

（1）创设游戏情境，两人一组合作

今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家，你们愿意吗？

（2）参观

幼儿园小班科学教案 篇五

设计意图：

"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

活动目标：

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

活动准备：

1、气球若干（充好气的、不充气的各若干）。

2、吸管、气球打气筒若干。

3、相关课件一份。

活动过程：

一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。（放自由玩音乐）

提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。

二、观察充气过程，并讨论。

1、说"充气玩具"名称。

2、讨论：

（1）、我们玩的气球是什么样子的呢？

（2）、根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件图片）

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

（1）、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。

（2）、讨论怎样让它变大呢（用嘴吹气）。

（3）、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了）

4、总结：

（1）、气球充气呼-----变大，漏气哧-----变小。

（2）、充气的时间长，漏气的时间短速度快。

三、用动作表示气球大小。（注意安全及充气、漏气的速度）

1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。（放游戏音乐，适时放爆炸音乐。）

四、用身体部位来变大变小。（眼睛、嘴巴、手）等。

五、延伸活动：

1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？（放课件）

2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！

幼儿园小班科学教案 篇六

活动目标：

1．知道水果类食物要洗干净后再吃。

2．学习用正确的方法洗水果。

活动准备：

1．活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

过程：

1、游戏：摸摸是什么？

将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

提问：你摸到的是什么？

2、讨论：吃水果的好处。

知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的。时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

活动建议：

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

活动评价：

对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

幼儿园小班科学教案 篇七

活动目标

1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同温度下的变化。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备

1、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3、图片：雪景

4、白纸若干。

活动过程

一、导入

谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

二、展开

1、感受雪花，欣赏优美的雪景（图片）

告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

提问：

（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？

（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

（3）雪花是什么样的？

3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4。趣味练习：贴雪花

按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

三、结束

欣赏故事《下雪了》

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。