作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是写作文的小编为您带来的《吹泡泡》小班教案优秀5篇,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《吹泡泡》小班教案 篇一
活动目标:
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动,在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个,酸奶盒人手一个,泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程:
一、问题导入,创设情境。(完成圆形工具,师幼共同探索)
师:小朋友们,你们吹过泡泡呀?
师:今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看,这是什么形状的工具。那请你们猜一猜,这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的?
师:真的吗,那老师请你们去试一试,但老师有两个小要求:请小朋友不用搬椅子,轻轻地走到桌子前去试一试,试的时候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的脸上,还有电脑里的音乐停了,小朋友就要回到自己的位置上,听清楚了吗?
(配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好)
师:那我们就去试试吧!《音乐泡泡不见了》(三分钟后,幼儿回到位置上)
师:刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师:原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表,把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器,我们来认识一下,出示三角形和正方形泡泡器,
师:请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡? 出示记录表,把幼儿的猜想结果记录下来,
师:那到底能吹出什么形状的泡泡呢?我们再去试一试,试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)
师:刚刚小朋友都去了圆形,三角形,正方形的泡泡器,开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状,那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师:请若干小朋友起来说出自己试的结果,最后请大家一起说出试验的结果。
师:老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友,我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的,和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆圆的。
有的时候,我们想的不一定是对的,只有自己去试一下,才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思:
在此活动中,要培养幼儿的质疑精神,提出问题,进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师,首先应掌握科学正确的原理,以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价,误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念,创设宽松情境,这是让孩子在活动中敢于提出问题,勇于发表意见的前提。同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察,有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,多提一些类似:谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓励并引导孩子积极的思维,这是培养孩子质疑能力的关键。
大班音乐活动教案《吹泡泡》 篇二
活动目标:
1、感受吹泡泡游戏的乐趣。
2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。
3、认识新的节奏,学习念法和写法。
活动准备:
挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色)、勾线笔;
过程:
一、吹泡泡游戏(围圆圈坐好)
1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡
2、吹泡泡—气的运用
3、模仿泡泡造型
二、故事引导
三、欣赏歌曲《吹泡泡》
1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习
(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动
3、感应曲式及拍号
(1)师:我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏,清唱)
A段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:用手做出大小感应渐强与渐弱。
(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。
(3)拍号感应。
(4)拍肢体节奏感应拍号。
4拍:脚肩肩肩。
3拍:手,手
四、肢体造型;
1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片;
2、请幼儿组合创作造型;
五、节奏;
1、节奏分析;
2、念全曲节奏;
3、提出2分附点(红色的二分附点);
4、命名。
(二分附点)这个宝宝有个名字叫xxx,我们跟它打个招呼,xxx你好。xxx你好!
六、结束
小班吹泡泡教案 篇三
教学目标:
1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。
2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。
3、掌握好音乐的节奏。
教学重点:
根据鼓声做出相应的反应。
教学难点:
体验音乐游戏的乐趣。
教学准备:
1、肥皂水,吹泡泡的工具
2、音乐磁带《吹泡泡》,录音机。
教学过程:
1、教师出示装肥皂水的瓶子,引起幼儿的注意。
(1)教师:小朋友猜一猜,这个小瓶子里装的是什么?
(2)教师蘸肥皂水吹泡泡,引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。
2、示范动作,引导幼儿模仿。
(1)教师示范“吹泡泡”,“泡泡飞上天”,“泡泡爆炸了”等动作。
(2)教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。
(3)教师边唱歌,边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。
3、音乐游戏“吹泡泡”。
(1)幼儿散开,边唱歌,边玩游戏,唱到最后一句“啪”时,听到铃鼓声拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。
(2)让3~5名幼儿自由结伴,拉成小圆玩游戏。
(3)教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。
活动延伸:
层次一:愿意参加游戏,在教师提醒下做动作。
层次二:能根据儿歌的内容作相应的动作。
层次三:能保持身体的平衡,自如地做踮脚,下蹲,拍手挑起等动作。
《吹泡泡》小班教案 篇四
设计意图:
在日常生活中,我发现幼儿每次去洗手,总是会对肥皂泡十分流连,有几个甚至用手把泡泡向上抛,用嘴去吹,还说道:“我的手会吹出泡泡。”可见幼儿不但对泡泡有很浓的兴趣,而且产生了构建语句的欲望。张雪门的行为课程重视幼儿生活性,注重从生活中去发现,认为“先有生活,才有教材的需要”。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,让幼儿在游乐中驰骋想象,将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来,通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”,情景有机交融,勾画出了一幅五彩缤纷的图画。
幼儿通过组建、仿编儿歌,从中感受了大自然的意境美的同时,又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励,感到我们周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩,经过想象以后的事物,更是格外地动人漂亮,我们理应去观察去想象。
教学目标:
1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡,并展开想象仿编儿歌。
2、学会观察周围的事物,懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
教学准备:
1、多媒体课件
2、泡泡液若干瓶
活动过程:
一、情景创设,导入课题
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小,五颜六色的)
3、今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示多媒体课件
1、出示泡泡图,这些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。
2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上:
露珠是小草吹出的泡泡
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡
4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。
5、吴老师要在最后再加上两句,使这首儿歌变成一首完整的儿歌。
吹呀吹,吹泡泡,
我吹的泡泡是一首首歌谣。
6、我们大家真棒,一起创编了一首儿歌,那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?
7、大家想出了这么多好听的名字,我们就用一个既简单又好听的名字吧——吹泡泡。
8、幼儿和教师一起朗读儿歌,并聆听歌曲。
9、吴老师这还有一个大泡泡,它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。
10、在我们的生活中,还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论,并组合成一首新的儿歌)
三、结束
今天我们跟着泡泡学习了好多知识,下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!中班语言教案吹泡泡
活动目标:
1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备:
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程:
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?
2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。
四、到户外继续找“泡泡”
教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?
附:诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
中班语言教案吹泡泡
内容分析:
《吹泡泡》是一首生动活泼,充满童趣的散文。它篇幅短小,感情真挚,想象丰富,中班幼儿能初步感受其中的美。散文讲述了“我”寻找泡泡的过程,泡泡虽然飞走不见了,但“我”却交了许多朋友,“我”的心情也发生了变化。幼儿能从中体会到高高兴兴的原因以及露珠、气球等乐于交友,助人为乐,善良的心是多么真挚。
《吹泡泡》不但感情真挚,而且拟人等表现手法的运用较为生动、形象、有趣,充满了动感。如:一串一串,站在,飘来,高高兴兴,以及句式“咱们做个朋友吧!”“我和你交个朋友吧!”使散文充满了节奏感,适合中班幼儿欣赏体会。
中班幼儿会把周围的事物看成是有生命的,并会把自己的感情移向客体,因此,通过欣赏作品能使幼儿想象情感特征充分展现,同时也使语言表达更为生动形象。
活动重难点:
理解散文内容,感知语句,体验感情。
活动目的:
1、创设活动让幼儿通过玩、看、听、说理解散文意境,激发幼儿听的兴趣;
2、发展幼儿想象力,引导幼儿用较连贯、完整的语言表述;
丰富字词:吹、晶莹、高高兴兴。
活动准备:相关课件;图片;吹泡泡用具等。
活动方法:情境教学
活动过程:
一、创设活动情境,初步体验感知。
1、谈话创设师生自由交流的平台,让幼儿放松情绪。
师:今天老师要和小朋友拉拉手:大手拉小手我们都是好朋友。
(在轻松的氛围中和幼儿交流:“你的小手真干净,是自己洗的吗?”“喜欢老师吗,和老师交朋友吧!”等)
2、创设情境,引出词:“肥皂泡”。
师:小朋友的小手可真干净!是什么这么神奇,能把小细菌都赶走呢?老师也想试试。
(用水盆洗手,搓出许多的肥皂泡,带领幼儿摸、吹亲自感受)学习词:肥皂泡
二、创设场景,探索“泡泡为什么不见了,谁在寻找它?”
活动1:教师吹出许多的肥皂泡带领幼儿尝试体验“泡泡怎么不见了?”(看到漂亮的肥皂泡,小朋友有的去抓,有的去追,激发了幼儿创设问题的兴趣)
师:老师吹的泡泡是什么样的?你接到泡泡了吗?为什么不见了?i
(学习:一串一串)
活动2:课件演示,进一步感受观察,自然进入散文内容。(根据幼儿情绪的兴奋点,紧扣主题内容引导)
师:你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么颜色的?(学习了解七种颜色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
活动3:创设问题情境,配乐朗诵理解散文内容。
教师运用形象直观的活动图片边演示边有感情的朗读散文。(通过问题创设带领幼儿身临其境,理解散文内容。)
师:散文的名字是什么?吹出的泡泡漂亮吗?都有哪些颜色?小朋友为什么很难过?他找到泡泡了吗?都和谁交朋友了?回家后心里高兴吗?
活动4:“我们一起吹泡泡”。引导幼儿用较连贯的语言表述;用自己喜欢的动作表述散文内容。
师:小朋友们想自己吹泡泡、找泡泡还和泡泡交朋友吗?请小朋友来试试吧!(幼儿吹着泡泡,学着主人公,边做动作边朗诵对话,记住主要语句,并可大胆创编)
(本环节结合图片,提供幼儿看、听、说、大胆表现的机会,帮助幼儿进一步理解内容,从而解决重点问题,感受友好的语句“咱们做个朋友吧!”、“我和你交个朋友吧!”和动词“站在”、“飘来”等。幼儿闭上眼睛再完整欣赏散文,感受散文的意境美。
三、活动延伸:制造“泡泡”,幼儿自由活动。
师:小朋友们想不想制造泡泡,我们一起来尝试好吗?(带领幼儿自由感受,抓一抓、摸一摸、吹一吹等。抓住幼儿年龄特征,亲身体会散文意境)
强调:抓完泡泡要讲卫生,洗手或擦手,小心肥皂溅入眼睛,适时进行卫生习惯的养成教育。(本环节中通过幼儿积极活动,将看、想、做、说等形式结合起来。教师随机指导,让幼儿乐
于尝试,体验创作的乐趣,培养幼儿独立自由,大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会,从而解决活动的难点。)
四、教师小结:
小朋友真厉害,能用自己的话编出这么美好句子,连在一起读一读,像诗一样,我们把它叫做散文好吗?领读:散文《吹泡泡》,集体朗诵。
师:该和泡泡说再见,和老师说再见了,小朋友再见!(幼儿听音乐自由活动。)
附:散文《吹泡泡》
我轻轻的吹起一串一串的肥皂泡,它们驮着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫飞走不见了。
我很难过,我一边走,一边寻找它们,一个晶莹的露珠站在草叶上对我说:"你看我是你吹的哪个泡泡吗我们交个朋友好吗?
。.。.。.
一个圆圆的气球从远方飘来对我说:“你看我是你丢失的哪个泡泡吗?我们交个朋友好吗?
。.。.。.
我高高兴兴的跑回家,告诉妈妈:“我有许多许多的朋友了”!
《吹泡泡》小班科学活动教案 篇五
活动目标:
1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐,并体验成功的乐趣。
活动准备:
按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。
活动过程:
一、教师吹泡泡带幼儿进活动室
1、教师:“小朋友们,今天舒老师带来了一样很好玩的玩具,你们看这是什么?它可以怎么玩?”
2、教师:“这个玩具有很多种玩法,你看,今天老师是怎么玩的。”(教师吹泡泡)教师:“我来吹泡泡,你们来抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音乐,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡进入活动室)
3、集中幼儿坐下来后提问:“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的?”“那我吹泡泡的工具是什么形状的?”那到底是不是呢?我们再来吹吹看。
教师示范吹一个大泡泡:你们都猜对了,原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
二、出示三角形和长方形的泡泡工具
1、教师:“老师这里还有很多的泡泡工具,看看它们是什么形状的?”
2、那你们猜猜,它们吹出的泡泡会是什么形状的?
(请个别幼儿回答,再请同伴之间互相交流自己的猜想)
3、教师出示记录表,让幼儿认识记录表
教师:“我这里有一张记录表,这一栏都是吹泡泡的工具,那一栏里都是我的猜想,刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?圆形,那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”(教师操作记录表)
4、下面的工具是三角形和正方形的,那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢?
5、幼儿操作贴图片到我的猜想里
三、幼儿实验(三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)
1、请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看,看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的?
2、幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。
3、集中幼儿坐下来,教师提问:“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹,玩了玩,那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗?”
你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的?结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡,幼儿自己拿卡片填写记录表)
4、正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡,幼儿自己拿卡片填写记录表)
5、教师小结:刚才小朋友们都发现了,不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。
四、延伸活动:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?