小班音乐教案【优秀6篇】

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是写作文为同学们带来的小班音乐教案【优秀6篇】，您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小班音乐教案 篇一

活动目标：

1、在游戏情景中，感知、区分物体的大小，并会按顺序排列。

2、乐意在教学活动中动手操作。

活动准备：

每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶（可以用图片代替）。

活动重点：让幼儿乐意在教学活动中动手操作。

活动过程：

1、哄娃娃：出示布娃娃。

“小摇篮里睡着几个小娃娃？”（3个）

“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了，所以都哭了怎么办呢？”（让我们来抱抱它。）

请幼儿先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最后抱中间大小的娃娃，想办法哄娃娃不哭。

2、娃娃喝奶：

“抱着娃娃它还要哭，怎么办呢？”（可能是娃娃饿了，我们给娃娃喂奶。）

教师出示三个大小不一样的奶瓶。

幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。

最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。

3、娃娃睡觉：

教师出示三张有大小之分的小床，请幼儿按床的顺序进行排列（从大到小、由小到大）。

幼儿根据娃娃的大小与床的大小，一一对应地放入小床中。

同伴间互相交流自己是怎样哄娃娃睡觉的。

小班音乐活动：布娃娃要睡觉

小班音乐教案 篇二

活动目标：

1体验与同伴一起做游戏的快乐。

2、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。

3、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。

难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁的背后被放了手绢。

活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频

活动过程：

１、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。

（1）手绢可以用来做什么？

——今天，我们要跟手绢一起做游戏。

２、观看视频、学唱歌曲《丢手绢》。

（1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。

（2）学唱歌曲《丢手绢》。

——我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友的后面） ——如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告诉后面有手绢的小朋友？（大家不要告诉他）

——丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应该怎么做呢？（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。）

３、游戏：丢手绢

（１）详细讲解游戏规则：

首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。

其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。

但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。

（2）游戏开始：

①先教师丢手绢，边玩边指导孩子。

②请一位小朋友来当丢手绢的人，增强规则意识。

③游戏３～４次。

４、结束游戏。

小班音乐教案 篇三

活动目标：

1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

物质准备：

经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

活动重点：

能够说出物体排列形成的'模式

活动难点：

用重叠方法复制AB模式

活动过程：

一、游戏导入：

1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》

2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。

3、出示课件一、幼儿学习看图谱。

4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。

5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

二、分析讲解：

1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧！这些小凳子是怎样排队的？请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。

2、谁来做客了？播放语音。幼儿听清楚指令（小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子）后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

三、游戏

1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。

3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀？原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。

四、操作活动：

1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的？她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友！

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班音乐教案 篇四

活动目标

1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。

2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动准备

1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。

活动过程

一、情境导入

小朋友，今天天气真好！老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！【一边开火车一边说】

师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！

环节一：

师：火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶“姥姥”】。

幼：姥姥。

师：我们有礼貌的向姥姥问好！

师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？

幼：想。

师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）

环节二：

观看情境表演“拉大锯”

师：大戏好看吗？

师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）

1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。

2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——

3、学习儿歌。

师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）

附儿歌

《拉大锯》

拉大锯，扯大锯，

姥姥家里唱大戏。

接姑娘，请女婿，

就是不让冬冬去。

不让去，也得去，

骑着小车赶上去。

4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。

师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位幼儿上来与老师合作示范）通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。

二、结束环节

教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？

（2）幼儿学念创编的儿歌。

（3）共同念儿歌玩游戏。

幼儿园小班音乐教案 篇五

一、活动目的

1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动准备

1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2、小手鼓一面。

3、图片若干张。

三、活动过程

（一）游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

（二）声音在哪里

1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？

3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5、跟着鼓声做动作。

（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。

6、让幼儿倾听“音乐”。

听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

幼儿园小班音乐教案 篇六

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2、积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

活动准备：

物质准备：

（1）画有轮廓的纸、粗水彩笔。

（2）音乐《老鼠画猫》。

活动过程：

一、师以小老鼠的角色导入，谈话引题。

1、师扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。

师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小朋友们，你们知道我为什么害怕吗？

2、引导讨论，了解特征。

提问：（1）你们知道我最怕谁吗？（猫）

（2）可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？（爪子、牙齿、眼睛等）

3、启发想象，理解歌词。

（1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。

师：有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？

（2）师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。

引导语：多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了！

二、学唱歌曲。

1、（现在，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！）教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。

2、帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

3、引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。

4、动作表达。

师：现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！

（重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。）

5、尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

（1）提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

（2）尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。

A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。

B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。

三、以音乐游戏的形式结束活动。

师：现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！