《梦想的力量》教案设计优秀3篇

作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？写作文网为同学们整理了《梦想的力量》教案设计优秀3篇，如果有助于您的写作，还请您介绍写作文给您的同学。

《梦想的力量》语文教案 篇一

一、导入新课，板书课题

1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的

梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

看了这个课题，你有什么想问的吗？

3、今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

二、整体感知，初步理解课文内容

1、检查预习情况，抽查读学生生字。（课件出示生字）

2、说说课文的主要内容（课件出示）

（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。）

3、尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想？在课文中找出相关的句子读一读。”（课件出示）

三、精读课文，深入理解课文内容。

1、读第一、二自然段：

⑴瑞恩产生梦想的原因是什么？

⑵指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

⑶课件出示文字资料：非洲缺水资料。

（二）小组探究：学习3~13自然段

1、自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？

2、学生自学。

3、反馈：（“梦想”怎样实现的）

四、设身处地，升华情感

1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的

安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

2、齐读句子，出示：

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？ “一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

3、感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？

（2）交流后，出示课件。

《梦想的力量》教学设计 篇二

教学目标：

1、 认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。

学情分析：

五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的艰难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。

教学重点：

理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好。

教学难点：

体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、对比：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容（有水时会怎样，雨水充足时又会怎样），并谈谈感受，教师相机介绍有关非洲缺水的资料。

2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。

师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。

3、板书课题，齐读课题。读完课题，你有什么疑问？

（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎样实现的？（3）这个梦想究竟有什么力量？

二、初读课文，整体感知。

1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。

2．检查预习情况。

下旬 募捐 水泵 筹集 吭声 颠簸

3、说说课文主要讲了一件什么事。

（本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

三、走进课文，了解梦想。

1、小瑞恩只有6岁，可他却为非洲人民打出了一口井，这可是一件相当了不起的事。小小的瑞恩为什么要去做这样一件伟大的事呢？请大家从文中找出原因，并说说哪一句话深深地触动了瑞恩的心？

（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）

2、默读课文，想一想，瑞恩的'梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。

。“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

“他们不应该过那样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”

“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

3、知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样伟大的梦想。请大家与老师一起依次读好这三句话：

师：于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说

生：。“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

师：在学校里，他下定决心对自己说

生：“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”

师：当一位工程师告诉他：“如果有一台钻井机，凿井的速度就快多了”时，他声音很小，但很坚定地说

生：“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

4、从他的话中，我们可以看出瑞恩是个怎样的孩子呢？

（善良、有同情心、有爱心）

四、研读课文，探究梦想实现的过程。

1．一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易？要想把梦想变为现实，那就必须付出（巨大的努力）。

2．快速默读课文，思考：瑞恩梦想的第一步是什么呢？是怎样实现的呢？

生：筹集70元打一口井，做了很多额外的家务活。

3．课文哪一段介绍了他为梦想而努力的过程呢？指名读。

4．课件出示：瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。

师：他都做了哪些家务活呢？

生：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、取得好成绩……

师：除了这些，让我们设想一下，小瑞恩为了筹集这70元钱，还做了些什么呢？

生：捡废纸、、捡塑料瓶、发传单、拖地……

师：在这些事中，除了瑞恩自己的努力，还得到了谁的帮忙呢？他们为什么要帮助小瑞恩呢？

生：爸爸、妈妈、爷爷、邻居，他们被瑞恩的行为感动了。

师：让我们齐读这一段，去体会瑞恩的辛苦。

师：为了筹集这70元钱，其实瑞恩是从1月份开始做这些额外的家务活，他一直坚持到（4月下旬），也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说

生：。“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

5、做了4个月的额外家务活，终于攒够了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗？（还没有）当他得知自己辛苦攒了4个月的钱只够买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，我们的瑞恩并没有放弃，于是他又有了梦想的第二步，那就是

生：筹集2000元。

6、2000元，是个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来攒够2000元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为

生：他还得到了很多好心人的支持。

师：请在课文中找出你的依据。

生：（1）妈妈的朋友；

（2）寄支票的好心人；

（3）老师与班上同学；

（4）还有爷爷、邻居和爸爸。

师：他们又为什么帮助瑞恩？从他们的行为中你感受到了什么？

生：被感动了，感受到参与瑞恩梦想的人越来越多。

7、师：当瑞恩得知人工凿井工作非常艰巨，而如果有一台钻井机速度就快多了时，小瑞恩又有了他梦想的第三步，那就是：

生：筹钱买钻井机。

师：我们猜测一下一台钻井机要多少钱呢？

生：5000元，10000元……

师：一台钻井机的价钱可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少钱，我们的小瑞恩都会尽全力去实现他的梦想，从这儿可以看出他是个怎样的孩子呢？

生：坚定执着，坚持不懈…。.。

师：让我们一起来分角色朗读瑞恩与工程师的对话，感受瑞恩的坚定执著。

师：这篇课文是按什么顺序来讲述这样一个感人的故事呢？

生：事情发展的顺序。

师：除了事情发展顺序，本文还按什么顺序来写呢、

生；时间顺序。

师：从文中找出表示时间的词语。

生：19xx年、4月下旬、20xx年7月。.。.。.

师：这样写的好处是让故事更清楚明了，结构更为清晰，平常我们写作文也可以采用这种方法。

师：瑞恩的梦想感动并带动更多的人参与进来，所以他才能迅速地筹集这2000元，说明瑞恩的梦想成真靠的不单单是钱，更重要的是

生：人们的同情心和爱心。

8、从70元，到2000元，再到买钻井机，瑞恩的梦想在不断变大，难度也在加大，请大家联系课文内容，用“越来……越”说一句话。

生：筹集的钱越来越多，瑞恩的梦想实现起来困难也越来越大。

生：被瑞恩感动的人越来越多，参与瑞恩梦想的队伍也越来越壮大。

五、感悟“梦想的力量”

1、默读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。

瑞恩的第一口井终于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。

2、说话练习。

此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？

师：如果我是瑞恩，我会说

生：真是太好了，你们终于能喝上水了！

师：如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说

生：瑞恩，你太棒了，我们为你感到骄傲！

师：如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说”

生：瑞恩，谢谢你让我们喝上清澈的水，是你给了我们第二次生命！

3、课件出示：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

（1）齐读，想一想都有谁流泪了，为什么流泪？

生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他们被彼此感动着。

（2）思考：梦想的力量究竟有多大？体现在哪里？

（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30多口井。

（2）梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，为非洲建设作出贡献，还增进了加非人民的友谊。

（3）在现实生活中，也有这样为了梦想而努力坚持不懈的人。课件出示两句名言，让学生在名人事迹的影响下，树立自己远大的志向。

为中华之崛起而读书。

有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

五、小结、作业：写一篇读后感。

1、梦想是助人成功的基石；梦想是催人奋进的动力；梦想是勇往直前的源泉。让我们一起为实现自己的梦想不懈努力吧！

2、联系课文内容，谈谈自己的感受，写一篇读后感。

《梦想的力量》语文教案 篇三

教学目标

１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。

４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。

教学重点

引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

１课时。

教学过程

第一课时

一、谈话，导入新课

１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。

２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。

（板书，完成课题。）

３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知

１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。

３、接读课文，纠正字音。

４、重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

募捐：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞涩：难为情，态度不自然。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

迫不和待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。

５、同学再读课文，考虑：

课文的主要内容是什么？

（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

说一说你还有哪些不懂的地方。

三、读文交流，体会作者情感

１、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。）

想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？

２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。

３、引读课文，尝试回答上面的问题：

引读课文，深入体会以下句子的含义。

⑴一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

⑵是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？

四、联系上下文，体会题目的含义

梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？

五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法

六、拓展，深化主题

１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。

２、资料展示：

瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”