作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?写作文为您精心收集了罗密欧与朱丽叶高中教案【优秀5篇】,希望能够给您提供一些帮助。
导入新课 篇一
1、导语:爱情是文学作品永恒的主题。古往今来,不知有多少人为之倾倒,用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属,文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多,谁能来举例?
2、学生散答。
3、教师归纳:刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉……今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。
教学目标 篇二
(一)学习欧洲戏剧的代表作品,通过莎士比亚这个剧本领会其人文主义理想。
(二)欣赏戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。
莎士比亚,是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家,是世界公认的世界文学史上杰出的剧作家。《罗密欧与朱丽叶》则是他早期的重要的代表作品之一。这一剧作,与著名的《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《威尼斯商人》等,都集中地体现了他的人文主义思想,在世界文学史上占有极为重要的地位。
《罗密欧与朱丽叶》描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。
莎士比亚通过这一悲剧,批判的锋芒直指封建主义。可以说,“反封建”,是这部作品的主旨所在,也是其思想价值所在。
罗密欧与朱丽叶这对恋人,死于封建伦理观念,死于陈旧的腐朽的封建意识,死于封建家长制,死于封建世仇。
所以,这部作品鲜明的反封建倾向,就具有了极为深刻的社会意义。
值得强调的是,作者描写罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情悲剧,是充满着积极向上的乐观精神的,表现了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求,其基调,是在于鼓舞人们追求幸福、向往美好的未来。主人公双双殉情,却换取了两家的和解。作者对戏剧冲突的如此处理,昭示着腐朽封建家族的没落和年轻一代追求幸福生活理想的胜利,象征着人文主义理想的胜利。
戏剧语言的欣赏,是预习本课的一个重点。莎士比亚是一代语言大师,他的驾驭语言刻画人物的才能,在《罗密欧与朱丽叶》中有精彩的表现。教学过程中,要着重体会其人物对话的简练传神,音韵和谐,其诗一般的语言,极为精彩地展现了人物的内心世界。对此,应该注意欣赏。
基本能力目标: 篇三
①仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征,体会人物的内心情感。
②通过剧情与人物语言,认识剧作的矛盾冲突及其实质,理解作品的主题。
基础知识目标: 篇四
认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。
教学过程设计 篇五
本文为自读课,教学安排一课时。有关知识,可由教师课前打印出来交给同学作为预习参考。课堂上主要以分角色朗诵为主。有条件的,可以排演片断。
【小资料】
中西戏剧的比较:
1、关于爱情剧。中西都有大量的爱情剧。“愿天下有情人终成眷属”是中西民族的共同心理。作家同情、歌颂为追求自由恋爱而献身的男女,憎恨、谴责、控诉破坏爱情的恶势力,是中西爱情剧的共性。
2、西方更多的是从悲剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念。中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念。所以,大多表现为“悲——欢——离——合(大团圆)”的公式。西方的则为“悲——欢——离——亡”。