作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?学而不思则罔,思而不学则殆,本文是小编为家人们收集的15篇二年级美术上册教案的相关内容,欢迎借鉴。
二年级上册美术的教案 篇一
教学目标:
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点:
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料,大胆的表现画面。
教具学具:
蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入新知
导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
揭示课题:蜻蜓飞飞
(二)探索新知
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。)
3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结:展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后拓展:提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它。
二年级上册美术的教案 篇二
教学目标:
1.了解猫的生活习性及相关知识。
2.大胆运用各种表现方式来描绘猫,发展学生的形象思维,培养学生的创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。
教学重点、难点
重点:激发学生们的想象,表现千姿百态的猫。
难点:组织画面,表现自己独特的创意。
课前准备
(学生)猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
(教师)各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料
教学过程
1.辨声揭题。
(1)课件播放各种动物的叫声,让学生大胆猜,激发学生参与学习的兴趣。
(2)当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时,教师随即揭题。
2.回忆交流。
(1)回忆:你在哪些地方见到过猫?听到过哪些有关猫的故事?给你印象最深的猫是怎样的?
(2)学生分小组交流后,选派代表汇报。
3.讨论分析。
分小组抽签讨论以下问题并汇报:
(1)猫主要由哪几部分组成?(课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。)
(2)猫的头部由哪几部分组成?各有什么作用和特点?(课件随机播放猫头的特写镜头。)
(3)你见到过的猫的毛色是怎样的?(课件播放猫的毛色图片。)
(4)猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律?(课件播放相关画面。)
4.欣赏感悟。
(1)播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片,体会猫的各种不同动态造型和夸张造型,进一步激起学生的表现欲望。
(2)展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品,欣赏体会生动的瞬间猫的神态。
(3)展示优秀学生作品,激活学生思维,鼓励创造性的表现。
5.练习体验。
(1)作业要求:选择自己喜欢的材料,创造性地表现猫。
(2)教师巡视辅导:从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。
6.交流评价。
(1)给自己的作品编小故事,小组间讲述交流。小组评出优秀作品,予以全班展示。
(2)课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。
小学二年级上册美术教案 篇三
课时:1课时
课堂类型:造型
表现教学目标:
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点:
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具:垫板、牙签、彩泥
教学过程:
一、组织教学引导
1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?
二、讲授新课
1、欣赏范作师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、评价作业
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
六、教师小结:
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
二年级上册美术的教案 篇四
教学目标
1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点
1、彩泥制作方法的掌握及其运用。
2、彩泥的色彩搭配。
教学难点
利用彩泥大胆地造型
教学方法
讲授、示范
教学工具
课件、橡皮泥
教学过程与内容设计
一、回忆导入
小朋友,去年我们做过许多《我做的“文具”》,还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做香甜的水果,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题——《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?
2、学生自由回答,老师小结:植物、动物、人物、风景都可以,只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法
1、出示材料,并引导学生配色。(以蝴蝶为例)
想一想蝴蝶是什么样子的,请学生来想象。学生说,老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先远后近,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一个蝴蝶。
2、启发学生想象,利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞,请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上鲜艳的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)
四、交流探究学习
1、师:看了刚才蝴蝶的制作过程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)
2、分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?
五、欣赏开阔视野,拓宽思路
1、欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?
2、欣赏中引导学生讨论,“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3、集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。
二年级上册美术教学教案 篇五
教学目标:
1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点:
制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点:
注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性
学习方法:
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法
教学准备:
实物课件,白卡纸,记号笔,油画棒。
教学过程:
一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):
1.鞋垫的作用:
垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称
(1)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
(2)师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?
二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):
1、师扮演小兔子开商店,设置情境:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?
2、如何快速地制作出一双鞋垫?
生:用复印纸、用鞋垫比着画……
请学生上台完成示范。
(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;
(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):
1、还少了什么?
生:颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物,思考:
什么材质?——布、线
有什么花纹?——花、叶子……
四、课堂实践(22分钟):
1、剪鞋垫,师示范提示:
(1)留下1cm的白边
(2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。
2、生完成。(注意一支左脚,一支右脚。)
3、学生添花纹,师指导。
(1).怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?
学生探究得出结论:用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
(2)注意底色课图案的对比,以及适当留白
4、学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈,作业展评(5分钟):
1、教师根据学生的操作结果进行评价,选一双装饰正确的,一双错误的。,让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
2、收拾整理:
板书:
教学反思:在本课教学中,使学生在玩中学,在学中玩,在积极快乐的氛围中,让学生体验到了一次创造美的过程,并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果,同学们设计的鞋垫图案没有雷同,表现的非常丰富,非常棒。
二年级上册美术的教案 篇六
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程:
听风:
一、记忆交流
(出示风车)请个别同学玩小风车的游戏。提问:是什么让风车转动起来呢?(回答:风板书:风)
同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆。板书:来了。)体验画风
知风:
二、演示观察
1、教师提问:那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗?课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风?辅助材料
2、学生回答,教师归纳:空气流动形成风,自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人}
4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练(人走路时…)
画风:
三、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?尝试训练(灯…)
2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?反馈指导(找错误)
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现
1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风:
五、交流评价
1、学生自评:说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的?
2、学生互评:你认为那幅作品较好的表现了风?为什么?
3、教师总结。
二年级上册美术的教案 篇七
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
课前准备:
教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
二年级上册美术的教案 篇八
教学目的:
1、能说出5—10件对称的物体。
2、能够用印的方法表现2—3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点:
对称图形的特点。
教学难点:
如何正确使用水粉颜料。
教学准备:
范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。
教学过程:
一、引导阶段:
小魔术:
1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。
2:变出两个对称的圆点。(单个对称、双个对称)
引出课题《对印的图形》
二、发展阶段:
(1)实物展示:两只一摸一样的小兔子、双手、范图。启发学生说出日常生活中对称的东西。引导出轴对称的概念:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
(2)出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
(3)组织让学生观察教材的制作过程:把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?
三、教师示范
(1)对折(要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容)
(2)想(题材:蝴蝶、蜜蜂、树)
(3)画
①调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。)
②作画
(4)对印,展开(看一看、想一想,印出来得图像什么形状然后进行添画)
(5)添画
(对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。)
四、进行操作练习,教师巡视辅导。
要求:
1、创作出一张对印的图形;
2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。
五、展示作品:
展示学生作业,学生自评作业的优缺点。
六、收拾与整理:
毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。
七、课后拓展
用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。
二年级美术上册教案 篇九
教学目标:
参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具:
绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课
1、导入:
师:小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授:
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?
(路牌、两边的`建筑、路口等)
师小结:对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?
3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业,教师辅导
以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。
四、作业讲评:请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展:尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
六、板书设计:
回家的路
七、教学反思:
利用创设情境、介绍示意图、游览图的小知识,在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。
二年级上册美术的教案 篇十
活动目标
1.知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。
2.掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。
3.知道如何拨打亲友的电话号码,体会电话和我们的生活关系密切。
活动准备
收集相关资料,学生准备橡皮泥
活动方案
一、调查导入
导入:今天,我带来了一件常用的物品,大家请看《电话》,家里安装有这种电话的同学举手?(我们称这为固定电话),其实,这也是一种电话(举起手机),我们称这种为移动电话。
小结:现代科技日新月异,人们的生活因为科技而发生巨大的变化,人类传递信息的方式也发生了巨大的改变,便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。今天我们就一起来聊聊电话。(揭题:神奇的电话)
二、漫步“畅想园”
1.了解电话是谁发明的
过渡:你们知道这个遍布全球各个角落的电话,并且在飞速增长的电话,是谁发明的?(不知道)那我们来听听关于他的故事吧!
2.体会电话的作用
在贝尔发明了第一部电话后,电话被广泛的应用在世界各地各个领域。但在1949年以前,1949年成立的新中国。中国电信系统发展缓慢,到1978年,全国每200人中拥有电话机还不到一部,即使北京每天也有很多长途电话打不通,在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。随着科学家的不断研究,通讯技术有了很大的发展,现在家家户户都用上了电话。
过渡:现在生活中,电话给我们带来的便利很多很多,请你结合生活中的例子来谈一谈。(学生交流)
生活中除了一般的电话之外,还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。《出示114,112,119,120等》认识它们吗?它们是些什么号码呢?(学生回答)它们都有个共同的名字——公众服务电话。
三、走近公众服务电话
1.学生自学,思考:你知道哪些公众服务电话?如何使用?
(1)情境练习:拨打普通公众服务电话。
2.区分应急电话和普通服务电话:
(1)、应急电话:
火警 119
匪警 110
医疗急救 120
交通事故 122
(2)、普通服务电话:
电话查号 114
天气预报 121
邮编查询 184
报时台 117
政府热线 12345
总结:在拨打应急电话时要冷静,必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况,以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。
3.教师讲个小故事,学生思考。
4.教师总结:服务电话分为应急电话和普通服务电话。应急电话是不能随便乱打的。
5.学生动手制作,教师巡视指导。
6.学生作品展示,教师点评,学生用自己做的电话机模拟打电话。
二年级美术上册教案 篇十一
设计理念:
培养学生的“审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的要求,按照《美术新课标》的教学理念,在美术活动中激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创造能力,让学生乐于探究,主动参与,勤于动手,促进学生的全面发展。
教学目标:
1、知识与技能:能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。
2、过程与方法:在欣赏、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。
3、情感态度与价值观:在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。
教学重点:
通过所学方法设计自己的名字,并进行装饰或添画背景。
教学难点:
培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。
教学流程:
一、欣赏导入,吸引兴趣
1、脑筋急转弯:
什么东西是属于你的,但是别人用的却比你用的时候多?(名字)
2、欣赏教师名字,吸引学生兴趣导入新课。
(设计意图:根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征,为了抓住学生的好奇心,以欣赏教师的名字导入新课,既抓住了学生的注意力,激发学生的兴趣,又使这种兴趣转化成持久的情感态度,变学生的“要我学”为“我要学”,活跃课堂气氛,为发挥学生的主体作用奠定基础,为教学的展开作铺垫,引导学生思维轻松进入学习内容。)
二、欣赏观察,讲解演示
1、(多媒体欣赏学生的作品)猜一猜他们都叫什么名字?
2、说说这些名字有什么特点。
(设计意图:通过欣赏不同学生的作业,让学生猜一猜他们的名字,让学生在游戏的过程中感受名字的笔画美、设计美、创作美,提高学生的审美能力。让学生多欣赏,多感受,多比较、多交流,在分析美,感受美、体验美的同时培养了孩子们的`想象创造能力和审美能力。以此来突破教学难点,教学目标也有效达成。)
3、以班级学生名字为例,讲解演示名字的设计方法。
4、(多媒体欣赏学生作品)讲解名字的装饰方法和背景的选择方法。
(设计意图:根据教材和本课的教学设计,认真贯彻《新课标》的精神,我在班级随机选了一名同学的名字作为例子,讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生多思多想,对于学生好的建议积极的采纳,与学生一起,合作完成名字的设计。此环节大大的吸引了学生的兴趣,把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时,更能培养学生的观察能力,让学生主动探究新知,轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。)
三、讨论交流,自由创作
1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字,师生共同解决在设计上的困难。
2、要求:请同学们根据老师所讲的设计方法,大胆的想象,创造,设计一个独特的名字。
3、学生边听音乐边设计创作。
(设计意图:学生在小组讨论交流自己名字的时候,遇到难写的字或者笔画可以互相帮助,也可以向老师请教,师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助,群策群力的能力和想象能力。从而进一步突破教学难点。)
四、展示作品,有效评价
1、展示学生的作品。
2、互评。
3、用我们动听的歌声夸一夸他们。
(设计意图:根据《美术新课标》的要求,体现评价的有效性,让音乐与美术学科进行整合,以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动,让全体学生积极主动的参与到评价活动中,以自评、互评为主,师评为辅,突出了以学生为主体的评价体系。通过有效的评价活动,既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力,增强了学生的自信心,促进了学生个性的形成和全面发展。)
五、拓展,总结
1、想一想除了用绘画的方法外,我们还能用哪些方法来设计自己的名字?
2、总结。
(设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字,发散学生思维,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转换为持久的学习态度。)
二年级上册美术教案 篇十二
教学目标:
1、认识了解小蝌蚪的外形特征,运用绘画形式进行创造表现;初步掌握相似形组合的基本知识,能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2、感受大自然的节奏美和韵律美,提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点:掌握相似形组合的基本知识,能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学难点:将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学准备:彩笔范画
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、激发联想,初步感知。
1、出示图片:几张排列不同的“点点”的图片,引导学生想一想、画一画。
(1)看到这些小点点,你们想到了什么?
(2)你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗?(蝌蚪、甲虫、西瓜……)
2、以添画的小蝌蚪为例,引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游,细长尾巴圆圆
二、创设情境,拓展思维。
指导学生观看观看书中图片,展开想象,用自己的话说说故事。
(1)清晨,小蝌蚪们起床了。
(2)小蝌蚪们排好队,充满惊喜的冒险之旅开始了。
(3)突然不知从哪扔下了一颗小石子。
提问:小蝌蚪们有什么反映?它们的队伍发生了什么变化?
三、畅谈构想,引发创新
1、引导学生思考:想一想,小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况?
(1)小组间讨论交流,说说自己特别的想法。
(2)小组推荐代表发言,交流讨论结果。
2、指导学生欣赏书中的学生作品:小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。
提问:
(1)这些小朋友画的的想法特别吗?
(2)画中有许许多多的小蝌蚪,它们分别在干什么?(引导学生思考:一群小蝌蚪在,另一群小蝌蚪在,还有几只在。)
(3)你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗?
四、自主绘画
1、学生绘画创造表现:想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况?把自己的想法画下来。(要求:大胆想象,有趣,适当加入环境、背景。)
2、教师巡视指导:针对学生的绘画表现进行个别的指导。
五、
第二课时
一、谈话引入
二、学生继续自主绘画
1、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况?把自己的想法画下来。(要求:大胆想象,有趣,适当加入环境、背景。)
2、教师巡视指导:针对学生的绘画表现进行个别的指导。
三、作业展示,延伸
1、学生之间自由的相互展示:把你的作品展示给你的好朋友看看,讲讲你画的故事。
2、几名学生上台展示,其他学生参与。
(1)个别学生展示自己的作业,并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。
(2)其他学生参与,教师根据学生所说情况提问:
你觉得他的想法有什么特别的地方?
他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的?
你喜欢他的画吗?说说你自己的看法。
(3)教师对学生的予以引导,并对展示的`作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。
二年级上册美术的教案 篇十三
教学目标
1、引导学生认识从整体到局部的观察方法,了解马儿的造型特点。
2、培养学生通过讨论,欣赏美术作品,激发学生的想象力和创意。
3、培养学生的想象能力,进一步的了解“动物是人类的朋友”。
重点难点
重点:从整体到局部的观察方法,掌握马活泼的动态特征,进一步引导学生展开想象,生动、形象地表现自己和马在一起的情景。
难点:用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。
教学方法
图片欣赏法、讲解示范法、
教具准备
绘画工具
教学过程
一、导入课题:
播放马的视频,出示敦煌壁画《夜半逾城》,小结:马是人类的好朋友、好助手。揭示课题《我和马儿在一起》
二、讲授新课:
1、欣赏画家的作品《小骑手》:生活气息很浓,具有原生态的真实美。《藏童上学图》:这幅作品画面气势凌厉,风驰电掣,笔墨、造型和气氛的营造,达到了和谐完美的地步。
2、欣赏学生作品:我们是好朋友、马儿慢些跑、给马儿喂草、比一比谁最快、
3、分析马的结构及形状;马头——大圆套小圆;脖子——梯形;马身体——大圆加半圆;四肢——长长的椭圆
4、示范画马,添画人物,涂色
三、学生绘画,教师辅导。作业要求:大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。
四、作品展示:说说你喜欢哪一幅?为什么?
五、教师小结:本课学习了如何画马,表现力我和马儿的故事,感受了马儿是我们生活中的好朋友
六、拓展:生活中,还有哪些小动物是我们人类的好朋友?画一画你和你的动物朋友发生的小故事吧!
练习作业
大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。
二年级上册美术教学教案 篇十四
教学目标
1.通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料,提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
2.学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情,丰富视觉、触觉和审美经验。
3.通过对假日的回忆、想象与表现,激发对美好生活的热爱。
教学重难点重点
尝试用不同形式来表现假日生活。
教学准备
彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片
教学过程
1.组织教学稳定教学秩序,检查学生课前准备情况。
2.展示交流
(1)了解学生的假日生活,让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料
(2)教师展示课前收集的一些假日图片。
提问:假日总是美好的,你会怎样渡过假日?你在假日里最喜欢做什么事情?师生共同回忆、叙述快乐的假日时光,从而确定值得表现的内容。
3、欣赏感悟。
(1)欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。
提问:你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小的吗?
教学目标
1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的`欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力。
3.观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
第一课时
教学过程
1、情景导入
观看游乐园项目视频,说说自己的感受。
2、探究交流
(1)讨论:你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩?师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受。
(2)游乐园探秘:游乐园好玩在哪里?观察:课件展示游乐园图片。思考:游乐园的好玩可以通过哪些方面体现?
①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观:比较小朋友不同的表现,体会的他们的感受。
③齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情:比较小朋友不同的表现,体会他们的感受。
(3)小结:游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩。
3、创作体验。
作业要求:
画一个自己喜欢的游乐园。
第二课时
教学过程
1、探究启发
(1)观看演示短片,思考:可以怎样表现游乐园?小结:复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
(2)作品欣赏、探讨。
A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象
B表现方法:
线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
2、创作体验。
作业要求:画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。
3、展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
4、小结拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑战,牵手快乐!
(2)拓展:小小设计师——设计新型游乐项目。
作业设计
1.画一个自己喜欢的游乐园。
2.画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。
小学二年级美术上册教案 篇十五
一.教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。