教学内容：
精读课文，理解课文内容。
教学目标：
流利、有感情地朗读课文，感悟语言，体会闹花灯的欢乐气氛。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、齐读课题两遍。
2、谈话导入：同学们，今天这节课老师和你们一起到大街上去看花灯。你们快看大街上！
二、学习第一段。
1、齐读第一段。
2、自由练读两遍。
3、说一说：读了这一段后，你知道了什么？（学生口答，教师引导。）
二、学习第二段。
1、出示投影图：请同学们仔细看，告诉大家你看到了什么灯？（生说）
2、读第一句话：“街上的花灯可真多呀！”（提示：后边是“！”）
指名读、齐读。
3、轻声读课文，看文中写了几种花灯？（3 种）哪两种写得简单？哪种写得详细？
4、投影出示写龙灯的句子，引导体会。
最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
⑴自由充分地练读句子， 想一想自己喜欢哪个词， 为什么？
⑵同桌互相交流一下。
⑶指名说，引导多种形式理解词意。
⑷指导朗读：喜欢哪个词，读的时候就要抓住它。读出龙灯的有趣。
①自由尝试。②指名读。
5、读最后一句。
⑴指导读“龙活啦！”
⑵引导理解“情不自禁”，指导说一句话。
三、学习第三段。
1、师生一起读课文。
2、理解“融成一片”、“响彻夜空”的意思。
3、指导朗读。
四、听录音读全文，同桌互相比赛读全文。
五、总结板书。
课外延伸：
你还想看到什么样的花灯？学生练说。
布置作业：
把自己设计的花灯画下来，参加班级花灯设计比赛。
板书设计：
兔子灯
闹花灯 鸽子灯 ……
龙灯
教学目标 ：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 感受元宵节夜晚的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。
板书设计 ：
人多：人流如潮 灯火通明
灯多：兔子灯 鸽子灯 龙灯
声音多：融成一片 响彻天空
作业 设计：
课内：抄写字词、组词、口头造句。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程 ：
第一课时
一。 导入 新课，揭示课题
1. 启发谈话。
我国的传统节日有哪些？
每年的正月十五是什么节？
你家是怎么过元宵节的？
老师简介元宵节。
2. 板书课题。（学习"闹"字）
齐读课题。过渡：是怎么一回事？
二。 初度课文
1. 学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2. 再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3. 检查生字读音。
4. 指名分段读课文，正音，并说说段意。
5. 换个词会说吗？
三。 精读课文
学习第一段
1. 自由读，说说读后你知道了什么。
2. 交流：时间、地点、人物。
3. 学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。
4. 从哪个词可以看出灯多？
5. 用"灯火通明"口头造句。
6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
7. 指导朗读。
四。 指导写字
第二课时
一。 复习
1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2. 用"闹"、"潮"组词。
3. 背诵第一段。
二。 精读课文
学习第二段
1. 出示投影：
大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？
2. 自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3. 课文介绍了哪几种花灯？
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？
4. 你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？
5. 写得最详细的是龙灯。
（1） 学习"龙"字。
（2） 找出写龙灯的句子。
（3） 从哪里看出龙灯最有趣？
（4） 理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
（5） 出示"摆动"，做动作理解。
（6） 看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？
（7） 课文为什么把龙灯当作重点来写？
（8） 指导朗读。
6. 看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
（1） 出示"情不自禁"，理解意思。
（2） 指导读，读出童趣。
7. 指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
8. 指导朗读、背诵第二段。
三。 指导写字
第三课时
一。 复习
1. 读词语。
2. 背诵第二段。
二。 精读练习
学习第三段
1. 指名读。
2. 认识、理解"融"、"锣"。
3. 指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空？
4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？
5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6. 指导朗读第三段。
三。 指导朗读、背诵课文。
四。 指导识记生字。
五。 作业 。
抄写字词。
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重、难点：
识字、写字；朗读、背诵课文。
教具准备：
投影、生字卡片、小黑板。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1. 启发谈话。
我国的传统节日有哪些？
每年的正月十五是什么节？
你家是怎么过元宵节的？
老师简介元宵节。
2. 板书课题。（学习"闹"字）
齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？
二、初度课文
1.学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2.再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3.检查生字读音。
4.指名分段读课文，正音，并说说段意。
5."闹花灯"换个词会说吗？
三、精读课文
学习第一段
1. 自由读，说说读后你知道了什么。
2. 交流：时间、地点、人物。
3. 学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。
4. 从哪个词可以看出灯多？
5. 用"灯火通明"口头造句。
6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
7. 指导朗读。
四、指导写字
第二课时
一、复习
1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2. 用"闹"、"潮"组词。
3. 背诵第一段。
二、精读课文
学习第二段
1. 出示投影
大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？
2.自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3.课文介绍了哪几种花灯？
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？
4.你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？
5.写得最详细的是龙灯。
（1）学习"龙"字。
（2）找出写龙灯的句子。
（3）从哪里看出龙灯最有趣？
（4）理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
（5）出示"摆动"，做动作理解。
（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？
（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？
（8）指导朗读。
6.看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
（1）出示"情不自禁"，理解意思。
（2）指导读，读出童趣。
7.指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
8.指导朗读、背诵第二段。
三、指导写字
第三课时
一、复习
1.读词语。
2.背诵第二段。
二、精读练习
学习第三段
1. 指名读。
2. 认识、理解"融"、"锣"。
3. 指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空？
4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？
5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6.指导朗读第三段。
三、指导朗读、背诵课文。
四、指导识记生字。
五、作业。
抄写字词。
板书设计：
人多：人流如潮灯火通明
闹花灯 灯多：兔子灯 鸽子灯 龙灯
声音多：融成一片 响彻天空
【闹花灯】相关范文
《闹花灯》教案【最新6篇】04-29
二年级下册音乐教案（最新7篇）01-01
《泉水》教学设计教案【优秀10篇】01-01
二年级数学暑假作业参考答案优秀3篇01-01
小学二年级音乐教案【优秀8篇】01-01
语文二年级下册《找春天》教学设计【01-01
人教版二年级数学下册教案优秀3篇01-01
富饶的西沙群岛（优秀7篇）01-01
小学二年级数学人教版下册教案【优秀01-01
四则混合运算（优秀5篇）01-01
最新范文
富饶的西沙群岛（优秀7篇）03-04
《小马过河》【精选7篇】03-04
《最大的“书”》教学案优秀5篇03-04
小学二年级语文《四时田园杂兴》精选03-04
《父亲和鸟》（优秀9篇）03-04
山行 教案【优秀9篇】03-04
找春天【8篇】03-04
《我的家乡》【优秀4篇】03-04
《葡萄沟》【精选6篇】03-04
《悯农》（优秀4篇）03-04