在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?泡面作文为同学们精心整理了舞蹈教案(优秀4篇),希望能够在作文写作上帮助到同学们。
舞蹈教案 篇一
设计意图:
艺术领域目标中指出,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的欲望。
活动目标:
1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。
2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。
3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖
物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。
活动过程:
一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴里融化的过程。
引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样?
小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。
二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。
1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。
师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。
2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。
师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱)
附图谱:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (变成糖水没了)
3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。
三、分段创编,能用夸张形象的动作表现内容。
1、幼儿边听音乐边集体自由创编。
2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。
①编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。
②编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。
③编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。
四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)
师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。
理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的魔法线条表现音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。
自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。
舞蹈优秀教案 篇二
活动目标
1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格,体验踢踏舞带来的乐趣。
2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。
3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点,感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。
活动准备
1、材料准备:音乐《雨中曲》,剪辑视频。
2、经验准备:幼儿有在雨中玩耍的经验。
活动过程
1、玩游戏“脚的律动”,感受用脚舞蹈的趣味性。
2、欣赏“雨中曲”视频,初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。
3、再次完整欣赏《雨中曲》视频,了解新的舞蹈形式。
4、分段欣赏《雨中曲》片段,尝试模仿几个典型的动作。
5、尝试以踢踏舞的形式表达自我,创造快乐,进一步了解踢踏舞的特点。
(1)玩“带头人”游戏,在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。
(2)合作表演踢踏舞。
舞蹈教案 篇三
教学目标:
1、通过舞蹈资料的查阅,让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。(初步了解)
2、通过对音画舞的欣赏,了解舞蹈来源于生活,并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。(接受)
教学重点:初步学会赏析舞蹈作品
教学过程:
一、导入
教师用自己的肢体语言激发学习兴趣,创设学习氛围。
(配音乐及画面,师作Dj带领学生舞起迪斯科。)
二、舞蹈欣赏
A,舞蹈片段《酥油飘香》,欣赏后提问:
姑娘们在干什么?
哪个民族的舞蹈?你怎么知道?(有学生回答:从服装上可以看出是藏族的)
(打酥油,生随音乐画面动作模仿,引语:舞蹈来源于生活。)
B,欣赏及讨论
出示各民族服装
师:既然舞蹈和服装有关系,接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。
舞蹈——(有关系)动作、服装、灯光、音乐、队形、道具
三、创编
1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》,让学生为它们取名字。
问:为什么这样取,从哪里看出来的?
···生回答时进行模仿和体会。如:没有明显的节奏,动作很快等。
师:除了动作和队形,你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征?
引导学生从舞蹈元素进行分析。
队形——漩涡
大浪——引出道具沙巾,学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、试一试,模仿“海宁潮”
学生八人一组进行讨论,个别组上台表演,师生共同评价。
3、展现:海宁潮,合成作品
4、小结
四,生在欢快的音乐中舞出教室。
舞蹈教案 篇四
一、教学目的
为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,少儿自身素质和艺术潜力的挖掘,在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的,规格的,专业的,融合在一起,初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了会就会感到厌烦,针对这一问题,我以“兴趣式教学”为基础,在形式多样内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造出肢体动作模仿出来。我们不仅传授只是,训练技艺,强健体魄,同时还培养了他们的思想道德品质,全方位的,完整的培养孩子们健全,完美的品格。
二、教学任务:
1、增强学生对舞蹈的兴趣,提高学生对音乐的节奏
2、发展学生的柔韧性和协调性,树立学生大胆表现个性
3、通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈
4、培养学生的表现力,增进他们的表现欲
5、让学生们掌握舞蹈的感觉,力度和对舞蹈的方位
三、教学内容:
1、课前热身游戏
2、芭蕾舞基本功训练
3、音乐舞蹈训练小组合
四、教学步骤:
1、芭蕾基训课手位训练,芭蕾基本勾绷脚吸抬腿(时间安排在5分钟)
2、把杆训练柔软度(压腿,扳腿,踢腿)(时间安排在10分钟)
3、基训课杆上训练(普里也,控制,擦地)(时间安排在10分钟)
4、技巧部分(前滚翻,前桥,虎跳,后桥)(时间安排在10分钟)
5、中间休息部分(时间安排在10分钟)
6、跳部分(小跳,直跳,吸腿跳)(时间安排在5分钟)
7、压胯部分(大胯小胯)(时间安排在10分钟)
8、进入舞蹈部分注:小班两个舞蹈/大班连个舞蹈(时间安排在20分钟)
9、仰卧起坐(时间安排在10分钟)
基训课方面最终目的:
大班:
安云哲:训练芭蕾课的坐姿时最终目的达到后背的扁平直,训练软度最终目的是压前,旁腿,可以顺利的抱住前旁腿,基训课部分做普里也时最终达到蹲时屁股不出来。扁平擦地最终目的达到擦地时腿直,后背两个肩胛骨往上垂直身体最终感觉,整个人往上长,控制最终目的是腿抬在90度可以控制在一个八拍不动,前和旁腿技巧部分让他在这一年里可以做虎跳时把腿垂直翻,前桥和后桥,最终以一年目的可以让老师上把扶着过,跳部分吸腿跳最终吸腿跳吸到胸脯上,压胯最终目的是压到地上可以挺两分钟
郑晴文:软度最终目的是自己能扳上前腿(靠杆)基训课方面普里也蹲时达到两膝弯曲与两胯平齐,蹲时要逐渐弯曲一半时迫使脚跟离地,然后慢慢地完全直立,这是最终目的,做控制时的最终目的是腿伸直,直接抬90度吸腿跳最终目的是双腿吸到120度为目的,压胯最终目的是贴到地面下横叉可以成直线。
闫梦涵:软度目的是靠把杆扳前旁腿,基训课目的是做擦地过程中让腿慢慢往远抻,从而抬100度,控住不动(前、旁)技巧部分目的是让她自己做前桥,后桥由老师上把超她过,跳部分吸腿跳双腿吸100度为目的
大班舞蹈方面最终目的:
安云哲:直到期末共学习两个舞蹈:9月中旬——11月末
学习傣族舞蹈《竹林听雨》时间3分37秒
舞蹈中的重点是傣族中的三道弯身体中的斜靠感,动作协调与身体上身的韵律和在舞蹈中的美感,但不能缺少的阳刚之气,还有傣族舞舞蹈中的后踢步,后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股,掌握好后踢步当中的力度
舞蹈中的难点是傣族舞蹈中的连贯性,准确性,优美的完成动作,和情绪的表达恰当的准确的把握民族的风格和舞蹈当中的韵律,傣族舞蹈中表情不能太过于夸张
第二个舞蹈:11月末到期末学习藏族舞蹈《卓玛》时间4分46秒舞蹈的重点:
藏族舞上身基本动律,和上身的松弛感,跳藏族舞时上身基本完全放松,后背略有点向前弯曲,跳藏族舞时膝盖是弯曲,基本动律是慢颤