找一找教案优秀9篇

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了找一找教案优秀9篇，希望能够给您提供一些帮助。

中班活动《找一找》教案与反思 篇一

活动目标：

1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点：

幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

难点：

幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动准备：

准备周围环境中具有相反特征的物品。

活动过程：

1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

这两件物品有什么不同的地方。

2、让幼儿自己实验和探索。

请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。

刚才小朋友说的都对。

4、扩展幼儿经验。

扩展寻找范围。

活动反思：

本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

找朋友教案 篇二

一、活动目标：

1．对色彩的变化产生兴趣。

2．能发现两种颜色混合后产生的新变化。

3．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

二、活动准备：

三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸三、活动过程：

（一）猜猜会有什么变化。

1．出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

2．猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

（二）小实验：颜色对对碰。

1．水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

2．颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

3．油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

（三）交流：我的发现。

1．请幼儿介绍自己实验中的发现。

2．对幼儿的实验记录进行总结。

3．引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

4．想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

找朋友教案 篇三

活动目标：

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受歌曲《找朋友》的欢快气氛，尝试用动作来表示歌曲中的意思。活动准备：小兔、小猴毛绒玩具，找朋友音乐磁带

活动过程：

一、情景感知

1、出示小兔玩偶重点提问：

（1）小朋友，你们看，这是谁？（小兔）（2）小兔怎么了？（哭了）

（3）让我们一起问问小兔，小兔你怎么了？（我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！）

2、找朋友小猴重点提问：

（1）小猴在哪呢？（把小猴放在另一边）

（2）谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。边说边唱“找朋友”这首歌。（3）小朋友，好听吗？听小兔再唱一遍吧！

二、体验理解

1、说一说

小兔有好朋友，它的朋友是小猴，小朋友，你和谁是好朋友？

2、唱一唱重点提问：

（1）小兔见到好朋友时，很有礼貌，看看它是怎么做的？（再次表演：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）

（老师是我的好朋友，我见到好朋友的时候，也很有礼貌（边唱边和老师表演）（2）亲爱的小朋友，如果你见到好朋友的时候，你会怎么表示礼貌呢？（“每个人都有朋友，让我们一起来找找朋友，打声招呼吧。”请个别幼儿表演、老师表演、集体表演）

三、表演再现

小班主题：我的幼儿园

幼儿、老师一起找朋友：有朋友真开心，现在我们一起来找朋友吧！

《找规律》教案 篇四

学习内容：五年级上册教科书第63～64页例1、例2和相应的“练一练”，练习十一第1～3题。

学习目标：

1．用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。

2．在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

学习重难点：不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案

学习过程：

一、独立尝试

1．复习

回想一下，过去我们学习过哪些解决问题的策略？

2．预习

（1）王大伯用20根1米长的小棒围成一个长方形，有多少种不同的围法？

（2）完成练习十一第6题。

3．质疑：

二、合作交流

1．教学例1。

（1）题目给我们提供了哪些信息？需要我们做什么？

（2）用18根同样长的小棒能围成多少种不同的长方形？如果宽是1米，长是几米？宽是2米，长是几米？……

（3）你能用什么策略解决问题？

2．教学例2。

（1）题目问有多少种订法，能举例说说怎么订杂志算一种订法吗？

（2）“最少订阅1本，最多订阅3本”是什么意思？

（3）用什么策略解决这个问题？列举时，先考虑订阅几本的情况？接着又要怎样思考呢？

3．全班交流解惑，教师点拨引导。

（1）讨论例1

①你能把符合要求的长和宽一一列举出来吗？并找出一共有多少种不同的围法吗？

②联系刚才解决问题的过程，说说你有什么体会？小组交流。

③比较这些长方形的长、宽和面积，你发现了什么？

（2）讨论例2

①把你的解题方法在小组内交流。

②你认为要得到全部答案，列举时要注意什么？

三、巩固提升

1．完成练一练

2．完成练习十一第1、2题

四、回顾反思

我的收获是：

我的疑问是：

五、课后作业

1．完成练习十一第3题。

2．布袋中有4个黄球，3个绿球，从中任意摸出2个球，可能会得到什么颜色的球？

找朋友教案 篇五

活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点

活动重点：学习形容词

活动难点：正确运用形容词描述各种事物

活动准备：

1、自制大书一本，卡片7张。

2、录音机、配乐朗诵的磁带

3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。

活动过程：

一、开始部分游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。

二、基本部分：

1、游戏：根据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。

2、故事：

1）我们都能找到这些图形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）

2）第二遍讲述：老师讲述提问讲述，前三个老师讲，第四个人物开始提问，让幼儿来说回答问题

3、出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）

4、幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

三、结束部分：

师：小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。

找一找教案 篇六

教案目的：

1.练习四处分散跑，和听到信号以后跑。

2.了解生活中常见的小动物如：鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。

3.通过游戏知道小朋友在一起做游戏时不要相互碰撞，不要相互拥挤。

教案准备：

1.把不同小动物的图片悬挂在不同的位置，代表每个小动物的家。

2.带着小朋友在场地上走一走、跑一跑，根据相应的图片认识小动物的。家。告诉孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？

教案流程：

教师说儿歌，孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如：教师说儿歌："爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"教师："宝宝要去找哪个小动物啊？"幼儿："小兔"。教师："我们跑着去找小兔吧。"教师提示："宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容："轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。"教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

《找朋友》教案 篇七

设计意图：

我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动目标：

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、喜欢猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

自编故事：《小猪找朋友》引出课题

1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的`朋友？为什么？

2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征

活动反思：

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

《找规律》教案 篇八

一、教学目标：

1.知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出规律，并能运用规律解决一些简单的实际问题。

2.能力目标：通过猜测、观察、操作等活动培养学生观察推理能力、动手实践能力、创新意识以及探索数学问题的兴趣与合作精神。

3、情感目标：让学生感受到生活中处处有数学，感受到数学的美，培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。

二、教学重、难点：寻找规律，体验生活中的数学规律；培养学生的观察、分析能力

三、教学准备：课件、正方形、三角形、圆形若干。

四、教学过程：

一、创设情境，激趣导入

“六一”儿童节到了，为了庆祝自己的节日，小朋友们把自己的教室打扮得可漂亮了，你们想看看吗？（课件展示88页主题图）

问：仔细观察这幅图，你看到了什么？这些灯笼、小旗、小花摆得很漂亮，它们不是乱摆乱放的，而是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫“规律”吗？今天我们就要把这些规律找出来。（出示课题：找规律）

二、引导探索、寻找规律

1、引导学生找出彩旗的规律。

（1）课件展示彩旗图，问：请大家猜猜，这面旗的后面一面是什么颜色的？你是怎么发现的？可以把几面看成一组？有几组？

2、寻找小花的规律。

出示小花图问：最后一朵小花的颜色是什么？你是什么知道的？把你的秘密小声告诉同桌。

3、灯笼、小朋友、又有什么规律呢？后面一个是什么？通过让学生独立观察，讨论交流，发现图中灯笼、小朋友的队伍是有规律排列的。

4、小结：像彩旗、灯笼等这样按一定的顺序重复排列下去，我们就说它们的排列有规律。有规律的事物多美呀！

三、参与活动、创造规律

1、摆一摆

课件出示88页例2（图略）让学生试着摆，并说规律。

2、排练节目

“六一”联欢会上有一个节目是小组唱，下面我们来排练：（1）排队：请6位女同学上来，要求每个女同学旁边站一个男同学，该请几个？你发现队伍有怎样的规律？

（2）师生共唱一首歌，并有规律地拍手。问：谁能说说你发现了什么是有规律的，有什么规律？让学生体会到音乐中的节奏也是有规律的。

3、教学例3

课件展示P89例3.(图略)

涂一涂，下一个是谁让学生独立完成后指名回答，并说为什么这样涂。

4.猜规律。

出示练习题1:猜猜星星盖住的是谁？指名说想法。

5.小小设计师。

(1)老师为你们准备了各种颜色的图案，请大家来当设计师，创造出最美的规律，你们有信心吗？(4人合作)

(2)展示作品

先请排列规律不同的几个同学展示自己的作品，并说图形排列的规律。问；还有谁想展示自己的作品？请把作品贴到黑板上。

四。走进生活、寻找规律

1.欣赏图片。让学生感受到很多有规律的事物总能给人一种美的享受。

2.找找身边、生活中有规律的美，让学生感受到生活中处处有规律。

五、全课总结、：

1、这节课我们学习了什么内容？

你是通过什么来找规律的？

2、规律无处不在，只要小朋友学会用数学的眼光多观察周围的事物，多思考，一定会创造出更美的规律丰富我们的生活！

【《找规律》教案15篇】

找朋友教案 篇九

活动目标：

1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。

2、锻炼小朋友的反应能力。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

一首儿歌

活动过程：

1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。

2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

活动提示：

如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

活动反思：

游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析：

临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整：

1、提早教会小朋友们儿歌

2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

3、现场出现混乱时要及时的控制。