小蓝裙的故事教案优秀3篇

《小蓝裙的故事》这篇课文主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。写作文网为同学们整理了小蓝裙的故事教案优秀3篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。

小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文 篇一

多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。

学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。

过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。

傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。

第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。

小蓝裙的故事教案 篇二

教学目标：

知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。

过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。

2. 绘声绘色讲故事。

技术平台：生字词语卡片。

情智在线：第一课时

第一课时

一、质疑导入，激发兴趣(10分)

1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾

听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。

2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知(20分)

1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结(5分)

由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

四、布置作业(5分)

1. 写自己喜欢的字或词语。

2. 朗读课文。

授课时间：

个性化设计：

科目：语文 备课时间：20xx年 月 日

课题：11小蓝裙的故事

教学目标：

知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。

过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的`改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。

2. 绘声绘色讲故事。

技术平台：生字词语卡片。

情智在线：第二课时：

一、查检复习(7分)

1. 指名认读生字。

2. 朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事(28分)

1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

比如脏兮兮协调焕然一新等词语的意思，以及问题：街道为什么会出现那么大的变化？、小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？

2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

3.学生汇报自己的体会。

4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

5.教方法指导学生讲故事。

⑴指导学生抓住三不协调和三不对劲来记住这个故事。

⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

⑷自愿者讲给全班听。

6.抓住重点词语理解课文内容。

三、作业设计(10分)

1.比一比，再组词。

唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )

2.照样子，改写句子。

例：我不小心把手划破了。

手被我不小心划破了。

⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

授课时间：

个性化设计：

科目：语文 备课时间：20xx年 月 日

课题：11小蓝裙的故事

教学目标：

知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。

2. 绘声绘色讲故事。

技术平台：生字词语卡片。

情智在线：第三课时：

一、 拓展延伸、与文本对话(10分)

1、讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？

2、老师为什么送小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？

二、创编课本剧(20分)

1、熟读课文：体会人物的表现。

2、组织小组的同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？

(1)划分角色：根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。

(2)艺术创编：想象他们在生活中还会有怎样的表现呢？

可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。

(3)组织小组同学自主排练课本剧。

3、分组表演课本剧，体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。

三、课后作业：(10分)

1、把课文改编成一个小剧本：

2、预习下一课。

授课时间：

个性化设计：

小蓝裙的故事教案 篇三

教学目标

1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。

2、自主学习课文，积累好词好句。

3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、理解课文内容。

2、说说小蓝裙带来的变化。

3、联系实际，谈谈体会。

教学准备：课件、录音。

教学时间：两课时。

第一课时

教学目标

1、学习生字、新词。

2、领情课文脉络，初知课文。

3、学习课文第一自然段。

4、有感情地朗读课文。

教学程序

教师活动

学生活动

谈话、导入

初读课文，理清文脉

再读课文，初知课文大意

学习课文第一部分

课堂小结

板书课题。

读了课题你想知道什么？

录音范读。

出示提示，指导学生分段。

（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。）

课文讲了一见什么事？

学习生字：读生字，重点指导。

抽读生字卡，给生字组词。

指定小组分段朗读课文。

小女孩得到了小蓝裙说明了什么？

你能理解什么是贡献吗？

老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的`小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。

读课题。

质疑课题。

听录音。

自由轻声地朗读课文。

根据提示，学习给课文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）

自由轻声朗读课文。

口述课文大意。

学习生字。

小女孩对班级的贡献最多。

贡献就是为集体做的事情，为班级着想。

第二课时

教学目标

1、自主学习课文，学会质疑。

2、学习课文第二部分。

3、自主积累好词佳句。

4、有感情地朗读课文。

教学程序

教师活动

学生活动

复习

讲读第二部分

拓展，深化主题

总结

听写生字、新词。

抽读词语卡片。

扩词。

指名分段朗读课文。

你读懂了什么？

找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。

小蓝裙带来了哪些变化？

你知道为什么会发生这些变化吗？

你身边有没有这样的事情？

人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。

听写生字

读词语卡片。

扩词。

分段朗读课文。

自主学习38自然段。

小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。。。。。。

有感情地朗读自己喜欢的段落。

自由发言。

这些变化都是经过人们努力，用双手改变了自己和周围的环境。

自由发言。

板书：9、小蓝裙的故事

小女孩梳洗漂亮极了

变化母女收拾屋子焕然一新勤劳的双手能改变一切

爸爸整理庭院整洁亮丽

人们整理街道整齐清洁