《铃儿响叮当》教学教案优秀9篇

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？写作文网为同学们整理了《铃儿响叮当》教学教案优秀9篇，如果有助于您的写作，还请您介绍写作文给您的同学。

《铃儿响叮当》教案 篇一

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点：

熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动难点：

激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

活动准备：

磁带，钢琴，曲谱。

活动过程：

一、开始部分。

1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

二、谈话导入活动。

1、幼儿初步欣赏音乐。

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？

师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。

2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。

师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。）

2、欣赏音乐第二遍。

师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。）

师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）

3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。

4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧！听听谁的声音最好听。

四、完整练习歌曲。

1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗？请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。

2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。

教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗？

五、结束部分。

1、引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

2、师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当）

幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案 篇二

活动目标：

1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。

2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。

3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。

2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。

活动过程：

一、游戏《小小作家》：

教师出示节奏型卡片XX XX| XX X||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|….

二、发声练习《新年真快乐》：

师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、新授：

1、感受音乐的性质：

(1)幼儿完整欣赏音乐

老师提问：音乐听上去什么感觉？(活泼欢快的)

(2)感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”

2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？“

3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器

(1)老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈。启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| )并讨论用什么乐器配器。

(2)拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

老师出示节奏型|XX XX |XX XX|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。

(3)在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。

4、幼儿完整练习

(1)幼儿分组拿不同的乐器合乐。

(2)出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

5、完整合乐的练习

(1)老师完整地表演，幼儿配乐。

(2)幼儿随意跟跳舞蹈。

(3)请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。

四、听着音乐边敲节奏边出活动室。

活动准备： 篇三

1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。

2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。

音乐《铃儿响叮当》教案 篇四

教学目标：

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。

3、了解冬天的小动物www.写作文paomian写作文.net，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。

教学重难点：

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。教学准备：多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等

教学过程：

一、听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？

圣诞节——外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。

二、发声练习。

你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律） 指示学生读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。

三、识读乐谱现在你们已经有进步了，如果老师加大难度，来个“超级变变变”，你们还能表现这样的旋律吗？变1： 变2： 注意音乐情绪，集体识读、个别识读。

四、理解内容，学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的'歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。（出示大歌谱）

交流体会： 闭上眼睛做个好梦吧。 小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的，我们也来学做小雪花，唱一唱。 睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。 小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一下这美丽的情境吧。（齐唱歌曲）

五、编创歌词那你还知道哪些冬眠的小动物？如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编，然后唱一唱、演一演。

六、完整表现歌曲

七、拓展

美丽的雪花冬天的梦，一觉醒来春天就来到，让我们和着歌声欢乐的寻找春天吧

《铃儿响叮当》音乐教案 篇五

小学音乐 第五周

《铃儿响叮当》

教学目标：

1、 通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 教学重点：

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学难点：

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 教学方法： 教材、多媒体。 教具：

教材、多媒体课件、多媒体教学用具。 教学过程：

一、 导入部分：

师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。 师示范，生跟唱。

师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。

师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。

师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？ 生答：马蹄声。

二、学唱歌曲：

师：大家刚才表现的非常好， 现在我们来听下面这首歌曲。 师：刚才这首曲子大家熟悉吗？ 师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！

师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？ 录音：《铃儿响叮当》 生答：……2拍子，欢快……

3、师出示旋律谱。

师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。 强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。

4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？

生答：……第一段和第三段相似，第二段不同…… 师：第三段和第一段有什么不同？ 分声部视唱第三部分。

5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。并视唱A部分。

6、师讲解歌曲的曲式结构：

A——B——A`

7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？

8、跟琴有感情的完整视唱。

9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。

三、总结、下课 。

四、板书设计：

《七子之歌》 4/4拍 七子 香港

五、预习下节课内容。

活动目标： 篇六

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的`想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

铃儿响叮当教案 篇七

活动目标：

1、听听、看看、说说几种常见的铃声，明白铃声的意思及与我们生活简单联系

2、愿意参加群众活动，体验共同游戏的快乐

活动准备：

大图书、音乐

活动过程：

一、摸一摸，激发兴趣

游戏：摸摸你的**，**在哪里？

小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

二、听一听，区别铃声

1、闹钟铃

这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

起床要做些什么事情？模仿自我穿衣服、自我穿裤子……

小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自我的事情自我做，真是能干的好宝宝。

2、电话铃

电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

游戏：打电话

小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

3、车铃

喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

车铃丁零零，好像在说什么？

小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

4、门铃

门铃叮叮咚，好像在说什么？

游戏：做客

我们和喜洋洋一齐去看朋友做客吧。《看朋友》

三、说一说，铃儿响叮当

四、唱一唱，体验快乐

人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案 篇八

铃儿响叮当教案

教学目标：

一、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

二、 用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

三、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。

教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

教学过程：

一、游戏导入歌曲。

今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。）

歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

二、引入课题，简介歌曲： 刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）

三、欣赏音乐

1、初听歌曲。 听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

2、复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。

同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了…… 3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。 让我们跟他们一起唱一唱。 4.感受歌曲情绪。

设问： a 天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎样的？ b如果我们用 表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

c你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐） d总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。（可以有多种答案） e学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。

四、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

1、引导。（看画面）

看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗？ 2. 分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

（教师设计： 表示击奏， 表示摇奏， 模仿马鞭声。 学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预 。）

3、 分组汇报。

4、 汇报后大家发表意见，再作修改。

五、听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》，启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。

六、表演歌曲：想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

七、总结： 一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！

《铃儿响叮当》教案 篇九

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，《 铃儿响叮当》教学反思。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》，又因为是冬天的歌曲，后来逐渐演变成圣诞节等节日歌曲，深受人们喜爱，长期被当作美国民歌，教学反思《《 铃儿响叮当》教学反思》。

现在这首歌曲在我国广泛传唱，尤其在圣诞节的时候，在一些商店和西餐厅经常播放这首歌曲。因此当我播放这首歌曲时，有部分学生能跟着音乐哼唱，而且表情很快乐。所以说有部分学生很喜欢这首歌曲。而且课的开头，我还用讲述的方式告诉孩子们：圣诞节属于西方节日，和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的后段呼应开头，同样用讲述的方式告诉孩子们：在圣诞节，人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外，还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子们从中明白，中国的春节也好，西方的圣诞节也好，共同之处都是家人朋友团聚、增进感情的节日。在我讲了这首歌曲的简介之后，学生表现出极大的学唱兴趣。学唱歌曲过程中，我先让学生学唱前半部分旋律，在这一部分旋律中，前三个乐句每一个乐句都有一个附点音符和两个后十六分音符，而且每个乐句结尾音高呈上升趋势，学生初步学唱时掌握不好节奏，在反复指导后才唱好。然后第二部分的旋律大部分学生都听过，跟着音乐就能学唱下来，效果较好。这首歌曲的总体学唱效果很好，学生都能以乐观的情绪演唱歌曲。

整节课要学习完成的内容很多，无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。