教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。写作文为同学们带来了《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思优秀3篇,如果有助于您的写作,还请您介绍写作文给您的同学。
让我们荡起双桨教案 篇一
教学要求:
情感目标:引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。
能力目标:重点理解谁给我们安排下幸福的生活。
知识目标:学习课文中的生字词。
教学重点:
重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
教学准备:
歌曲《让我们荡起双桨》。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、引入课题。
可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。
二、学习课文。
1、教师范读。
2、学生自读课文。
3、学生范读课文。
4、学生质疑。
5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。
三、学习生字。
出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。
补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。
注意:凉爽的爽的写法。
第二课时
一、学唱歌曲。
在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨,在理解课文内容的基础上,使学生了解这首歌的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。
二、活动。
可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。
板书设计:
让我们荡起双桨
愉快生活快乐学习
热爱祖国
《让我们荡起双桨》教学设计 篇二
一、说教材 :
《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。引导孩子通过声情并茂地诵读课文,想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色,感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上,理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标 :
孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三:
1、学会本课的生字,理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情,懂得珍惜童年的时光,热爱生活,努力学习。
3、在反复诵读诗歌中,理解课文内容,感受少先队员们的愉快心情,知道是党、祖国给我们带来的幸福生活,培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点:
1、练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法 :
1、采用多种方式教学,让学生轻松、易懂的掌握知识。例如:分组朗读比赛,这样不但让学生逐步熟悉课文,也培养其语言表达能力 。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法 :
1、以学生为主,老师引导学生合作学习 。例如:学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时,学生自主发现错误,并由其他成员解决,达到互补互促,共同提高。
2、举一反三,当堂掌握。
六、说教学过程 :
(一)、歌曲导入:
“今天,老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页,边听边看课文,看看歌词和课文有什么联系?播放歌曲。指名回答。
[设计意图:符合小学生心理,易于引起学生的兴趣,集中注意力,达到初步熟悉课文目的。]
随后板书课题,同时教学课题中的两个生字,达到了随文识字的效果。
(二)、简介作者:
[设计意图:加深对课文的印象,拓展知识面]
(三):精读第1节 ,感受景美:
首先激趣:下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟: “让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。”
1、小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。
2、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。
“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”
1、借助彩图感受白塔高大雄伟。
2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。
“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”
1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。
2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受,并试着读出这种感受。最后,再次配乐诵读,加深体会。
(四)、精读第2节 ,感受人乐 :
首先老师激趣:绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让孩子自由读2节体会。再指名读,结合孩子的读,指导体悟:
1、“红领巾”是谁?
2、师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”生联系生活想象此时情景。
3、想象我们此时会唱些什么歌?角色体验:现在,同学们就是水中的鱼儿,为什么会悄悄望着我们?看到些什么?想到些什么?最后感情诵读体会。
[设计意图:让学生活跃思维,培养学生发现问题、合作学习的能力。]
(五)、精读第3节,感受情深:
首先老师激发兴趣:孩子们在尽情玩耍,此时想到些什么?然后结合孩子们的读,引进材料,拓展背景,突破难点:
1、联系文本,说说什么是“幸福生活”,联系自身生活说说什么是“幸福生活”?
2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?最后通读体会。
[设计意图:教导学生爱父母、爱我们的祖国,爱党,达到教书育人的效果。]
(六)、美读品味 ,加深体会 :
生配乐诵读,走进文本。
(七)、小结:谈谈学习这篇课文后的感受
【设计意图:培养学生表达能力,拓展其思维。】
(八)、作业:学唱这首歌曲。
(九)、重放歌曲。
七、板书设计
让我们荡起双桨
自然
热爱 党
祖国
我设计的板书清晰简洁,有条理,学生易掌握。
八、教学效果预测:
教学中我从整体到具体,再回到整体,在整个教学过程中以“读”贯穿始终,这样既有利于突出重点、突破难点,又给下节课做了很好的铺垫。所以我相信这节课学生能够在正确、流利、感情的朗读的基础上,使学生陶醉,产生共鸣,激发热爱祖国、热爱党的思想感情,懂得珍惜童年的时光,热爱生活,努力学习。
学习目标: 篇三
1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字,会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的'曲调歌唱。
3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。