九年级人教版物理教案【优秀5篇】

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是写作文为同学们带来的九年级人教版物理教案【优秀5篇】，希望能够在作文写作上帮助到同学们。

初中九年级物理教案 篇一

1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

2、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

3、压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

4、增大压强方法:(1)S不变，F↑；(2)F不变，S↓(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。

5、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

6、液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。

7、液体压强计算公式：（ρ是液体密度，单位是千克/米3;g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）

8、根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

9、证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

10、大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

11、测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

12、测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。

13、标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

14、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

15、流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

初中九年级物理教案 篇二

【力学部分】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、压强：p=F/S

5、液体压强：p=ρgh

6、浮力：

（1）、F浮=F’-F（压力差）

（2）、F浮=G-F（视重力）

（3）、F浮=G（漂浮、悬浮）

（4）、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠杆平衡条件：F1L1=F2L2

8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑轮：F=G/n

10、实际滑轮：F=（G+G动）/n（竖直方向）

11、功：W=FS=Gh（把物体举高）

12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W机

14、实际机械：W总=W有+W额外

15、机械效率：η=W有/W总

16、滑轮组效率：

（1）、η=G/nF（竖直方向）

（2)、η=G/(G+G动）（竖直方向不计摩擦）

（3）、η=f/nF（水平方向）

【热学部分】

1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3、热值：q=Q/m

4、炉子和热机的效率：η=Q有效利用/Q燃料

5、热平衡方程：Q放=Q吸

6、热力学温度：T=t+273K

【电学部分】

1、电流强度：I=Q电量/t

2、电阻：R=ρL/S

3、欧姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

（1)、Q=I2Rt普适公式）

（2）、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R（纯电阻公式）

5、串联电路：

（1）、I=I1=I2

（2）、U=U1+U2

（3）、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ（普适公式）

（2）、W=I2Rt=U2t/R（纯电阻公式）

6、并联电路：

（1）、I=I1+I2

（2）、U=U1=U2

（3）、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

（4）、I1/I2=R2/R1（分流公式）

（5）、P1/P2=R2/R1

7、定值电阻：

（1）、I1/I2=U1/U2

（2）、P1/P2=I12/I22

（3）、P1/P2=U12/U22

8、电功：

（1）、W=UIt=Pt=UQ（普适公式）

（2）、W=I2Rt=U2t/R（纯电阻公式）

9、电功率：

（1）、P=W/t=UI（普适公式）

（2）、P=I2R=U2/R（纯电阻公式）

九年级人教版物理教案 篇三

课 题 1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。 教学重点 欧姆定律的。

其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω)

注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。

导出式：;

【典型例题】一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。

【答案】0.4A

【解析】

已知：，求I

解：

【针对训练1】在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。

【答案】12V

【解析】

已知：，求

解：由串联电路电流特点可知：，根据可得：，则：

【针对训练2】加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？

【答案】10 Ω;2A

【解析】

依题意画电路图如下：

由得：

当导体两端电压增大到20V时，如下图所示：

二、总结梳理，内化目标

欧姆定律

1.内容：

2.公式：

3.对欧姆定律的理解：

I、U、R应指同一导体或同一部分电路；

I、U、R的单位应统一，采用国际单位。 1、回顾本节学习内容

2、在交流的基础上进行学习小结。 三、今日感悟

九年级物理全一册教案 篇四

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。

2、教学目标

根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下:

（1）知识目标:

知道光的折射现象及折射光线和折射角；

知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

（2）能力目标:

通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的观察，分析，归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

（3）情感目标:

培养学生学习物理的兴趣。

（4）德育目标:

通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。

3、难点和重点

根据新课程标准的要求，及教材内容和学生学习的实际确定:

（1）重点:光的折射规律；光路可逆。

（2）难点:光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。

（3）关键:对入射角和折射角的确定。

二、选用的教具及设备

1、选择教具依据

丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性，积极性，创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。

2、教具:

光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。

三、处理

对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰，准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实

际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律:从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识，提高能力，从而提高课堂效率。

四、教法，学法

1、教法

根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角，法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析，启发式教学法。体现"学生为主体，教师为主导"的教学思想。通过实验演示，观察分析，启发对比，总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

2、学法

学生是教学活动主体，要使学生从"学会"转化成"会学"，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验 并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素:自信心，毅力，兴趣，动机等培养，通过手势，眼神，表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际，运用规律解决问题。

本节采用观察，对比，分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学，用科学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

【课堂教学】

1、提问:

（1）均匀介质中如何传播？

（2）是光的反射定律？

2、引入:

【演示一】:

在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。（录像重放）

【演示二】:

在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。

请学生思考这是为什么

初中九年级物理教案 篇五

一、燃料的热值及简单计算

1、热机是利用燃料燃烧释放出的能量（热量）转化成机械能装置。

多媒体展示：蒸汽机车拖着长长的列车，冒着浓烟在原野急驰。（煤炭）

装有汽油机的运动赛车，在赛道上风驰电掣般的飞驰。（汽油）

飞行中的喷气式飞机尾部喷着高温高速气体。（航空煤油）

火箭喷着长长的火舌，在起飞台上冉冉升起。（化学燃料）

2、质量相同的不同燃料完全燃烧释放出的能量（热量）是不相同的

演示：常规燃料标本：木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（透明塑料打火机中装有）

研讨：普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75kg，改用液化石油气就只需15kg，农村烧大灶的话每月需干木柴150kg。

一个无烟煤(0. www.paomian.net 6kg)只能烧开5瓶水，而0.6kg的液化气可以烧一天的饭菜、开水以及还可以烧淋浴的洗澡水。

3、每kg某种燃料完全燃烧释放出的能量（热量）称为这种燃料的热值：(q)查书中热值：说出展示的几种燃料标本各自的热值：

质量是m的燃料完全燃烧放出热量是：q放=qm

例：完全燃烧100克酒精能释放出热量(q酒精=3.0×107j/kgq放=3.0×107j/kg×0.1kg=3.0×106j)

二、热机效率

1、热机工作时，不能把燃料释放的能量全部利用。

研讨：站在内燃机排气口附近就会闻到汽油或柴油的气味--燃料燃烧并不彻底造成能量损失，如：

打开发动机机盖，便觉一股热气扑面而来

机械散发热量造成能量损失

有人曾用汽车尾气的热量加热饭菜

废气排放也损失部分能量

发动机各部分零件相互摩擦

消耗部分能量

结论：热机利用的做有用功的热量只占燃料燃烧放出热量小部分。

2、热机效率：(η)用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的热量之比。结合火力发电站能流图，来研讨热机效率。

结论：由于热损失的原因多，热机效率一般较低。热机是人类使用的主要动力机，尽管它的效率不高，我们仍然离不开它。

3、为了合理利用能量人类一直在努力提高热机效率。

研讨：提高热机效率的途径，让燃料充分燃烧。减少发动机各部分之间的摩擦。下决心关停耗能的热机。研究开发热能效率更高的热机。

4、计算热机效率：

①一台大型推土机的推力约为3×104n，匀速推着土总行程达10km，消耗柴油约30.3kg,求推土机上装的柴油机的热机效率。

=3×104n×104m/[3.3×107(j/kg)×30.3kg]×100%≈30%

答：这台柴油机热效率为30%。

②点燃一只无烟煤(0.6kg)，能烧开5瓶水，而点燃0.6kg的液化气可以供普通人家烧一天的饭菜，开水还可以烧淋浴用的洗澡水。这样看来：不同的燃料不相同。若q无烟煤=3.4×107j/kg，5瓶水的质量约为9.5kg，从20℃烧开，那么这个煤炉的热效率是多少？

三、热机为人类社会发展的贡献，同时也带来的环保问题。

1、热机发展史：蒸汽机（效率10%），蒸汽轮机（效率20%），内燃机（效率30%），燃气轮机（效率40%）

2、对人类社会的贡献：极大地提高了生产力"蒸汽机发明后的一百年间，人类所做的工作量相当于以往几千年工作量的总和"，极大地改观了交通状况：帆船横渡大西洋约需25-30天，蒸气机驱动的轮船约用17天以内。柴油机轮船约为10天，协和式超音速客机只需3.5小时就可以从巴黎飞到纽约。

3、热机使用引起的环境问题：内燃机大量排放的废气会形成毒雾天气，"酸雨"现象。中国在重庆等地危害严重，西欧、美国等地还更为严重，造成植被大量死亡，也造成大量湖泊中的成批鱼类的死亡。目前世界各国都制定了汽车尾气的排放标准，减少了煤的使用量，来控制废气造成的危害。