高一英语日记最新6篇

发布时间：2024-03-30 15:41:29

一天又结束了，相信你有很多感悟吧，立即行动起来写一篇日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本文是勤劳的小编给大伙儿分享的高一英语日记最新6篇，仅供借鉴。

高一英语日记篇一

基于农村学校及学生的情况，在没能改变硬件条件的情况下，经过多年的摸索和教学积累，我在提高学生英语单词记忆效率方面，找到了一些行之有效的方法。

一、攻克学生的思想关

向学生解释学校为什么要开设英语这门课，以及开设这门课的意义：

1.当今社会是经济全球化社会，只会家乡话，我们走不出家门；只会国语，我们走不出国门；英语是世界通用语言，只有学好了英语，才方便迈出国门。

2.现在英语类专业工作类别很多，学会英语，就业机会会大大增加，而且，外语类的工作报酬一般都较高。现在我国的旅游业发展较快，出国也已经不是什么罕见的事情，所以，学习英语很是必要。

3.对学生来说，最最重要的还是，英语是中考和高考的重要科目之一，英语成绩的好坏，能直接影响到是否被理想的学校录取。

学生懂得英语学习的重要性之后，他们对英语就会自觉地重视起来，然后会主动地去学习英语，这为提高英语单词的记忆效率开了好头。

二、过音标及字母组合发音关

要想提高学生的单词记忆效率，会读英语单词是最重要的一步。学习英语的人都知道，在不会读的前提下，再怎么记忆单词，到头来总是徒劳。只有在会读的基础上，才能提高单词的记忆效率，单词才会记得又快又长久。所以，学好英语的关键一步，是把音标学好学牢。学好了音标，掌握了单词的发音规律，就为提高单词的记忆效率打好了基础。

教师可以把一些初中阶段常出现的字母组合的发音找出来，让学生背诵下来，而且教师亲自检查过关。例如oo发/u/的音，当学生背得之后，他们在记忆foot，book，look，cook，good等单词的时候，会读也就直接会写了，根本不用花很多时间去记忆，这就大大提高了单词的记忆效率，而且不容易忘记。

所以，过音标和字母组合发音关是提高英语单词记忆效率行之有效的方法之一。

三、教会学生多种记忆方法

1.图片记忆法。农村学校没有多媒体与网络资源，我就自己制作图片，上课向学生展示不同的图片来教学单词。如动物、蔬菜、食品、水果等，通过图片，使单词变得直观而容易理解和掌握，激起了学生的兴趣，从而加强了学生对单词的记忆。

2.归类法。如“ight”：light，right，fight，night，might，sight。把相同类型的单词归纳在一起记忆，不但容易记，而且印象深刻，记得长久。

3.形象记忆法。形象记忆法，就是为增强记忆效果，将单词直观形象化记忆的方法。如：eye，把两个e看成两只眼；elephant，把两个e看成两只眼睛，l看成大象长长的鼻子；look，把oo看成两只眼睛，l看成站着的一个人；bird，把b和d看成两个翅膀。形象记忆既直观有趣，又很容易使学生记下单词。

4.简单歌曲记忆法。为了使教学没那么单调，在教学过程中，偶尔我会通过唱英文歌曲来加强学生对英语单词的记忆。如学到某些节日的时候，我会让学生听歌学单词。如圣诞节时，我会让学生听唱有关圣诞节的英文歌曲；新年时，我会让学生听唱有关新年的英文歌曲；当有同学过生日时，我会让学生听唱有关生日的英文歌曲等。

三、反复强化训练

高一英语日记带翻译篇二

Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!

译文：

今天我过得非常开心！早上，天气非常好！于是我和家人一起去登山，山上的空气非常清新，山上的花草树木都显得格外美丽。

晚上回到家，我与家人坐在一起看电视，我们还一边聊天一边吃着水果，全家其乐融融！

暑假是孩子游玩的时间，许多家长都会带着孩子去登山，不仅可以锻炼身体而且还促进家人之间的情感交流。

高一英语日记带翻译篇三

I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!

译文：

今天我过得非常开心！早上，天气非常好！于是我和家人一起去登山，山上的空气非常清新，山上的'花草树木都显得格外美丽。晚上回到家，我与家人坐在一起看电视，我们还一边聊天一边吃着水果，全家其乐融融！

高一英语日记篇四

【关键词】小学英语；单词记忆；记忆能力培养

单词记忆是学生学习英语的重要一环，随着学习的不断深入，学生记忆词汇的畏难情绪与日俱增，部份学生逐渐丧失学习的兴趣和信心，严重影响英语教学效果。如何正确指导和培养学生记忆英语词汇的能力，是我们英语教师刻不容缓的责任。

一、自然拼读记忆法

英语字母、字母组合的发音和音节的构成都是有一定的规律可循，拼读方法、发音规则的逐渐渗透，让学生大脑中建立起字母、字母组合与发音的自然联系的感知，达到见单词就能读音，听音就能拼写，这样英语词汇的记忆能力会大幅度提高。

二、多官协同记忆法

学生要么只是听，要么只是读，那往往是小和尚念经有口无心，记不了单词。某一感觉器官长时间使用，就容易产生疲劳，记忆效果极差。英语教学中，我们应引导学生听、说、读、写、记一并用，眼、耳、口、脑、手多官齐动，尽可能调动学生的多种感官，将收到事半功倍的记忆效果。

三、实践运用记忆法

英语词汇要在日常学习生活中不断运用，实践运用是保持记忆的最佳方法。由词到句，由句到篇，生活中学生力争做到见物呼其名，见人英语对话。紧贴生活实际，学以致用，用学相长，记忆牢靠。

四、形象直观记忆法

教学中可以充分利用实物、简笔画、图片和多媒体尽可能形象直观地展示在学生面前，使语音与实体结合，让学生留下深刻的记忆烙印。给学生多方面的感官剌激，让学生感到新鲜、直观、形象，印象永存。

五、活动游戏记忆法

利用活动游戏营造轻松愉悦的氛围，提高学生参与教学活动的兴趣，提升学生记忆词汇的效果。如击鼓传花拼写单词、单词接龙、挑字母组词比赛等。

六、举一反三记忆法

教学一个词，我们再去记记它的同音词、同形词、同义词、反义词等，这样能使记忆成效提高。比如同音词：meet（遇见）-----记meat（肉），sea看见）―sea（海洋）；反义词：fat（肥）----thin（瘦），big（大）-----small（小）；同形词：room―classroom，ball----basketball。

七、重复巩固记忆法

高一英语日记带翻译篇五

I have rested for 10 days. In these days, I felt very bored. I didn’t know to do what. Although I had a lot of things to do, I felt uncomfortable. I was ill because of the hot weather. I was tired, sleepy and had no strength. My parents are worried about my health. in fact, it didn’t matter. I was always in the room with air-conditioner and opened it in a low temperature. So when I went out, the high temperature disagreed to me.At last, I was ill.

译文：

我已经休息了10天。在这些日子里，我觉得很无聊。我不知道做什么。虽然我有很多事情要做，我觉得不舒服。我生病是因为炎热的天气。我累了，困，也没有力量。我的父母担心我的健康。事实上，这并不重要。我总是在房间空调打开了它在低温。因此，当我走了出去，高温不给我。在最后，我被虐待。