小学数学试卷分析 篇一
第二学期期末考试已经结束,本次考试使我对五年级学生数学水平有了大致的了解,突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果,吸取经验教训,更有针对性的开展各项教学研究工作,特将本次考试试卷进行分析。
一、试卷说明
1、内容和形式:这次期末考试的内容是小学数学第十册这张试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上没有变化。
2、难度:试题难易程度适中,整体来说比平时试题容易得多。
3、考查知识及能力:这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识,侧重列方程解应用题、长方体和正方体、分数乘、除法数学问题的解决。另外还考查了“位置”、方向、统计知识。
4、试卷特点:题型结构合理,难易适中。
二、试卷分析
五年级一班数学考试,我对平均分、及格率和优秀率作了如下统计:五一班平均85、7及格率91、4%,优秀率74、3%;从统计的这些指标看,成绩达到了我的预期。但也有不足,我对各大题的得失分情况作了统计,从五年级的试卷情况反
映出以下几个问题:
1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是选择题5小题,由于学生的分析问题能力不强,所以失分较为严重、好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,我想我在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。
2、计算能力有待提高。本次考试学生计算题成绩还可以,大多数学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。
3、班级学习氛围很不是很好,没有养成认真学习的习惯,主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不算高,没有养成课后复习的习惯,不能举一反三。
三、存在的问题;
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施;
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习、注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性、
2、改善教师的教学方式和学生学习方式、课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯、
小学二年级数学试卷质量分析参阅 篇二
一、 试卷分析:
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题比较适中,学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生成绩分析:
应考人数:120实考人数:120及格率:100% 优秀率:74.4%
从本次考试成绩来看,大部分同学都取得了理想的成绩,个别学生错误较多,主要原因是:粗心大意不认真审题,有泄露题目的现象,部分同学解决问题能力稍差,失误多,这些都是今后要注意的。
三、取得的成绩:
从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。
1、从计算题可以看出,大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。说明学生的分析理解和审题的能力佳。
四、存在的问题:
1、教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺,优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的`水平。
2、解决问题第4小题,对二年级学生较难,两步计算存在很大问题。
五、改进的措施:
1.在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。
2、平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。
3、通过前面对试题的分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
4、对于在后进生的培养要加大力度,针对各班级后进生,今后将对他们进行小班化训练,当然在本次期末考试中那几名后进生成绩也有了很大提高,所以在以后的教学中,我们还得抓好对后进生的培养,争取使他们取得更大的进步。
小学数学期末试卷分析 篇三
随着课改的深入,考试评价的形式和内容也在做相应的改变,突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上,积极寻求试题呈现形式的多样性,加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言,此次命题题量大,题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力,还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题:
一、填一填。共9小题。出错最多的是第7,9题。这两道题是考查学生对“找规律” “倍”这部分的知识的掌握,出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识,学得不扎实。
二、判断。共5小题。出错最多的是1,2题。这两道题是考察学生对“质量单位”“余数” 这部分的知识的掌握,出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识,学得不扎实。
三、直接写出得数。共16小题。学生多数能做对。
四、动手,实践。学生多数能做对。
五、统计。3题个别学生问题提的不对,语言组织不合理。
六、解决问题。共5小题。都很简单,答题情况较好。
存在的问题:
1、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。
2、学生不能透彻地理解数量关系。
3、教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺。
4、优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。
改进的措施:
在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。