十佳教师先进事迹最新9篇

十佳优秀班主任先进事迹 篇一

xxx，xx第一中学教师，自1998年参加工作以来，一直担任班主任工作。扎根三尺讲台，坚守明净课堂，用心写好“师德”，是对他的真实、生动写照。每每忆起20多年来的班主任工作历程，回味与孩子们一起走过的美好时光，他总是倍感充实和自豪。

主题班会上，他用理想和信念去激励每一位学生；教学管理中，他注重因材施教，坚持做好尖子生培养、中等生促进、学困生帮扶等方面的工作。针对学困生，他调查摸底，建立档案，积极为他们创造条件和机会，以展现其优点，增强其自信。他善待每一位学生，严慈相济，严中有宽，宽中有爱，爱中有教，师生关系和谐而融洽。他虚心好学，从不错过每一次锻炼机会，他严格要求自己，努力磨炼自己，不断求实创新，加速自身知识的更新和自身素质的提高。

由于班级管理和教学工作成绩突出，xxx老师多次被评为优秀教师、优秀班主任，所带领的班级多次被评为优秀班集体，获得潍坊市政府成果奖、xx市政府成果奖、美晨xx园丁奖、xx市“十佳”班主任等多项荣誉称号。

十佳优秀班主任先进事迹 篇二

不负青春年华书写师爱篇章

xxx，xx市xxx学校教师。20xx年参加工作，从教18年来，一直担任小学部语文教师及班主任。

她把自己当严师，用人格魅力赢得学生的信任和尊敬，做学生成长的引路者。她加强班级文化建设，积极组织学生参加读书节、体育节、艺术节等各项活动，为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境。所带班级多次获得校“文明班级”、“卫生优胜班级”等荣誉。

让学生自由竞选班干部，定期召开会议，听取意见，评价指导，大胆放手，共同管理班级。班主任还是家校沟通的桥梁，xxx经常通过拍照片、拍视频等形式，给家长及时反馈学生的在校情况。借助学校的大家访活动，深入学生家中，全面了解孩子情况，给家长答疑解惑、出谋划策。要管理好一个班级，就必须不断提高自身素质和工作能力，做到忠于职守、以身作则。xxx在学生面前既不严苛，也不松懈，是学生的良师益友。工作之余，她从各种途径吸收先进的教育教学理念，努力提升自身素质，不断成长。

她所做的是一个班主任最普通最平凡的工作，守着这份平和、这份淡然，带领着一批又一批的孩子努力前行。

十佳优秀班主任先进事迹 篇三

教育教学理念

“学高方以为师，身正足以为范”，作为一名语文教师，始终保持着对祖国优秀文化和语言文字的深深热爱，承担着将优秀传统文化薪火相传的重任。把语文教学看成一项专业，一项事业，而不仅仅是职业——用语言去播种；用汗水去浇灌；用心血去滋润。让教学因爱而充满生命力，真正意义地做到既教书，又育人。

细雨无声沐清化——转化后进生

一个班集体只有具备良好的班风和学风，班级才能健康发展，学生才能健康成长。要保持良好的班风学风，就必须做好后进生转化工作。在平时班级管理中，我十分注重后进生的转化工作，取得了良好的效果，所带班级在同类班级中表现较好。

一、追根溯源，有的放失

后进生的成因各不相同，有的因父母离异，有的因交友不慎，有的因厌学贪玩，有的因不良嗜好，有的因感情问题……因此班主任要做好转化工作，就必须摸清情况，找到根源，做到心中有数，有的放矢。我班学生王某，是一个漂亮的女孩，性格开朗，因为父母在外地工作，无暇顾及她的生活和学习，加上她自我约束能力不好，因此她成了许多男孩子追逐的对象。我发现情况以后，及时找到她，以一个大哥哥的身份和她谈心，并且设身处地为她着想。经过那次谈话之后，这位同学各方面的表现都有所改观。但是还是有几个别的班级的男孩子找她，我又及时和其他班级的几个班主任做了沟通，肃清了她的外围障碍。从那以后，她的各方面表现都比较好，成绩一天比一天好起来。

二、扬其所长，避其所短

俗话说：“寸有所长，尺有所短。”后进生也有长处，由于“光环效应”的影响，他们的长处往往被掩盖。班主任要善于发现他们身上的闪光点。这不仅能解除后进生的逆反心理，而且能使他们对老师产生信任感，从而为帮助他们克服缺点、改正错误创造条件。而对他们的缺点，班主任要运用具体有效的措施，创造必要的条件，帮助和督促他们改正。我班后进生任某是有名的“刺头”，性格急躁，犯了错误，别人说不得，经常和老师“顶牛”。但他体育有特长，能吃苦，集体荣誉感强。我要他当体育委员，他积极性很高，组织了跑步队和篮球队，抓训练搞比赛，把班级体育活动开展得很活跃，使我们班在学校的运动会比赛中取得了优异的成绩。在总结会上，我肯定了他的成绩，表扬了他为班级所做的贡献，这位同学后来的学习成绩也有了显著的进步。

三、因势利导，持之以恒

后进生是一个特殊的社会群体。他们心灵上有创伤，对他人有戒心，对“说教”反感。“冰冻三尺，非一日之寒，”他们积重难返，同时，由于年龄较小，心智还不成熟，他们对批评承受力较弱。所以，我们必须讲究方法，持之以恒、循序渐进地做好转化工作。只要坚定不移地促进他们的转变，积“小变”为“大变”，就能取得转化工作的最后成功。急于求成，提出过高过严的要求，反而“欲速则不达”，以致于前功尽弃。我班张某上课讲笑话、出洋相。专门引女同学笑，常常闹得正常教学环节无法进行。任课教师的批评他当耳边风，师生和家长意见都很大。为了转变他，我用釜底抽薪的办法，先做女同学的工作，在召开女生会议时，我讲清道理。提出明确要求：人人都不要给张某“捧场”！同时，我还要求班干部和团员以身作则，上课不笑不闹。这以后，张某的“洋相”没了市场，兴趣大跌。但是，在学校文艺会演时，我又主动推荐了他，结果我班获得了文艺汇演一等奖的好成绩。此后，他仿佛“英雄有了用武之地”，上课说笑的缺点也改掉了很多。但好景不长，没多久，他又“丑态”复发。有人说他无可救药了，而我认为他既然能改一阵子，就能改一辈子。兵法有云：“攻城为下，攻心为上。”随后，我经常找他谈话，以期攻破他心灵的壁垒。在我的“软磨硬泡”的攻势下，他终于意识到自己的错误，并彻底改掉了这个坏毛病，课堂从此又恢复了宁静。

对性格内向、自尊心特强的同学，我从不公开批评，而用笔谈形式与他们沟通。我动员班干部与他们结对子“一帮一”。“教无定法”，我认为对后进生的转化要在教育科学理论指导下，充分注意个体差异，不同的人采用不同的方法。只有“因材施教”才能收到事半功倍的效果。

如果每一位班主任都能坚持不懈狠抓后进生转化，想方设法使后进变先进，我想每个班级的整体面貌将焕然一新。

十佳优秀班主任先进事迹 篇四

XXX，男，中共党员，1984年12月出生。2014年5月开始担任自动化工程学院班主任，现任自动161、测控172两个班级（共计64人）班主任。担任这2个班级班主任，两年以来，紧紧围绕学校的工作部署，积极配合辅导员工作，坚持“以学生为本”的教育理念，以“了解学生、走近学生、发现问题和理解学生”的原则开展日常思想教育工作，并取得了一定的成绩。按照班级的制度每月开展一次主题班会或其他活动，加强班委之间的交流、与学生谈心谈话，既锻炼了同学的组织协调能力，也能了解学生的思想动态。

坚持理论学习，通过学习，提高自己的政治素养和理论水平，在思想上和行动上与党中央保持高度一致，紧紧围绕学校改革发展与稳定的工作中心，不断加强学生思想政治教育工作，认真学习实践科学发展观等重要思想，努力做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

学生寝室主要存在的问题就是卫生问题、人际关系问题和上网的问题，在卫生问题上采取班委、寝室长负责制，督促同学们打扫卫生；在人际关系上发挥班级干部的作用，积极协调同学之间的关系；积极鼓励学生早起锻炼身体，参与各项体育娱乐活动，对于沉浸于网络游戏中的同学给予积极引导。随时找学生谈话了解近期情况，调动他们对学习的兴趣，给与他们动力，提供良好的学习方法，同时用爱感化他们，帮助学生树立科学合理的目标。让所有同学融入班集体中，以积极的态度看待生活、学习。通过每学期三次班委交流会让班委有机会互相学习，了解班级之间的管理模式，以优秀班集体带动一般的班集体；“一对一”交流能够有效地获取班级成员的信息，增强班委之间的合作联系，进而在不足之处进行指导和帮助。

幼儿园十佳教师典型事迹材料 篇五

xxx，扎根幼教15载，始终以爱一行，精一行为从业准则。对待工作，求真务实；对待孩子，用爱浇灌；对待专业，刻苦钻研。曾先后获得县先进个人、优秀辅导员等荣誉，论文、案例等也多次在县级获奖。

坚守初心，守望童心

十四载风云变迁，但我们的高老师始终坚守在幼教岗位，用满腔的热情投身于幼教事业；用温暖的话语走进孩子的心灵；用自己的专业带着孩子一起扬帆起航。

她是孩子们眼中无所不能的老师，也是孩子们最好的玩伴。她时常说：“班里的每一个孩子就像她自己的孩子，只要看到他们的点滴进步，比什么都开心。”

对于胆怯的孩子，高老师总是以鼓励的话语加以引导，让他们勇敢地踏出第一步；对于活泼的孩子，她总是以赏识的眼光去看待他们游戏中的表现，加以肯定并提出建议；对于难以融入集体的孩子，她会给予更多的关心，帮助他们渐渐走出自己的安全区，享受快乐的幼儿园生活。她总说：“每个孩子都是花园中最艳丽的花朵，只要我们的心中有爱，向阳的花儿都能自然绽放。”

教学中，她摒弃传统，注重实践探究。为了更好地捕捉孩子们生活、游戏中的学习过程，她随时记录，积极撰写论文、案例。针对班级的进餐现状，她带领孩子们开启圆桌会议，渐渐开展了“今天有约”的班级特色活动，在营造温馨、愉悦的进餐环境中提升孩子们的进餐愉悦度，养成良好的进餐习惯。教育教学中，高老师也特别注重本土资源的开发与利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，让本土文化在孩子们心中生根发芽。

作为一名年段长，她不仅是老师们的知心朋友，也是带领大家一起成长的领路人。只要谁有困难，她总会伸出援手给予帮助，也会将自己的经验传递给每一位老师，带领大家共同进步。

十几载的班主任生涯，高老师始终以“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”为教育誓言，用无限的爱心，执着地为孩子们撑起一片更广阔的蓝天。

幼儿园十佳教师典型事迹材料 篇六

为宣传庆祝第XXX个教师节，广泛展示新时代人民教师教书育人事迹风采，省市县开展了教育工作先进个人评选活动。近期，我们陆续对评选出的先进个人事迹进行特别报道，希望全县广大教职工以先进模范为榜样，不忘初心使命，忠诚教育事业，为推动全县教育事业高质量发展作出新的更大贡献。

XXX自1999年8月参加工作以来，她一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上数十年如一日，默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。二十多年的班主任工作，她深深体会到工作的艰辛与重要，因此她一面不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，一面在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了优异的成绩。

以心换心，呕心沥血，做家长满意的班主任。22年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。经过几年的实践她深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育教学改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。幼儿园班额大，人员紧缺，为了不给领导和同事们增加麻烦，十多年来她克服种种困难，没有请过一次假，做到连续十多年全勤。多年的幼教工作中，她树立了高度的责任感与奋斗目标，成为了园内的骨干教师。

参加工作以来她一直担任班主任工作至今，有时班上孩子不小心把大便拉在裤子上，她从不嫌脏，找来热水为孩子洗干净，然后才通知家长到园给孩子送衣服，得到孩子家长的高度赞扬；孩子突然生病，父母不在身边，她下班顾不得回家，带孩子去医院输液，家长感激不尽。在她眼里，心里，她班上的每个孩子都是她自己的孩子，都是最可爱，最棒的小宝贝。

以教带研，率先垂范，做孩子喜欢的好老师。“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但她却始终在努力，努力追求完美。”这是周老师追求事业的座右铭，为了“完美”，她付出了很多很多。她认为幼儿园的“教学”应该为“玩教”。她担任教研组长以来，始终要求组内成员在设计数学课时，必须设计相关内容的游戏活动，让数学活动生活化、游戏化。通过实践，得到了大家的认可和一致好评。在工作过程中她认真钻研业务，积极撰写论文，她撰写的《在美术活动中培养幼儿的动手操作能力》、《在科学活动中培养幼儿的发散思维能力》、《幼儿民间游戏的开发与利用》等多篇论文在《教育革新》、《读写算》、《甘肃教育》等教育杂志上发表；她的信息技术与学科教学整合课例《好玩的瓶子》先后荣获市级三等奖，省级三等奖；她的优质录像课《瓶瓶乐》荣获省级三等奖，2018年她在全市幼儿教师教学技能竞赛中荣获一等奖。2020年被评为园级优秀班主任。2021年她参加全县信息技术应用技能竞赛，获得一等奖。多年来，她一直在教学工作的第一线，虽说工作辛苦，但从来没有埋怨过，悲观过，泄气过，还总是不忘记钻研业务，总是不断充电，用新的理念、技术指导自己的教育教学工作。

她在爱的事业中品位人生的好处，在爱的征途中托起明天的太阳。应对自己用心灵营造的圣洁教育事业，她无怨无悔，矢志不渝。在全面推进教育教学改革的进程中，她将勇于站排头，为培养合格接班人而继续努力。

佳教师先进事迹 篇七

【个人简介】赵xx，男，1981年9月生，党员，硕士、研究生、副教授，信息工程学院党政办公室主任。从20xx年大学毕业到南昌工程学院任教，十年来兢兢业业，一直坚守在教学、科研、管理第一线，先后获校优秀共产党员、优秀教育工作者、第二届教学管理党员示范岗等荣誉称号。他严以律己，在日复一日的工作中，使爱岗敬业成为一种平凡的习惯和日常的标准。

【主要事迹】大学毕业后，赵xx就到了南昌工程学院工作。10年时间过去了，他见证了学校由专科恢复本科办学的心路历程，送走了一批又一批的毕业生，迎来了一拨又一拨的新同学、新老师，他对这个大家庭充满了爱。他热爱他的学生。作为一名教师，他教给学生的不仅仅是谋生和发展的技能，还教给他们做人的道理。十年树木，百年树人，他全身心地投入教育教学工作，对学生倾注深深的爱。他放下“先生”的架子，主动走入学生当中，与学生平等相处。他尊重学生、理解学生并且信任学生。“吾生有涯而知无涯。” 教师的专业结构处于不断的革新之中，每一位教师总会面临新的挑战，他努力让自己成为一个热爱学习的人。他积极参加教育教学改革，先后主持在研省级教改课题和教科规划项目2项，主持完成省教科规划项目1项，中央电化教育馆规划课题1项；参与省级教改课题和教科规划项目3项，发表教改论文8篇，以副主编身份参编教材2本。研究成果获省教学成果二等奖1项，省高等学校优秀多媒体教学课件二等奖1项，校级教学成果奖一、二、三等奖各1项。在学院管理建设上，他大胆工作，锐意进取，积极探索科学合理的工作方法，充分调动管理干部、教职工的积极性，使得全院工作井然有序，师生其乐融融。

十佳优秀班主任先进事迹 篇八

该同志自参加工作以来，一直奋斗在教育一线，担任班主任工作至今已有22个年头，在此过程中自我不断奋进，与学生共成长。在教育的实践中该同志着力做到了以下几方面：

一、积极进取，超越自我

作为一名班主任，首先应具有班主任方面的相关专业知识。回忆刚开始做班主任时，该同志对班主任工作的了解是模糊不清的，更多的情况是摸着石头过河，“只顾埋头拉车，从不抬头看路的”的工作方式导致走了不少的弯路，带来了诸多的麻烦，效果却不尽人意。意识到问题之所在后，该同志吸取教训，不断的向老教师，向有经验的老师，向专家学者学习，“见贤思齐”，该同志的能力得到了较快的提升。与此同时也向自己的学生学习，魏书生老师曾经谦虚地说：“我没有上过大学，从事教育工作有许多不懂的方面都是跟学生学的，跟学生商量的。”这句话道出了一个常常被人们忽略的事实，那就是学生是充满智慧的。

在向他人学习的同时，该同志也主动阅读班主任工作方面的专业书籍。庄子有言：“吾生也有涯，而学也无涯”。近年来该同志广泛阅读相关书籍：《做最好的自己》《班主任兵法》《班主任专业化和班级建设纵横谈》《与优秀教师同行》《教师的第九个小时》《可以这样做班主任》《教师最需要什么》《今天，我们怎样做班主任》《教有所思》《破解班主任难题》《我的教育理想》《爱心与教育》《心灵写诗》《问题学生诊疗手册》《中学课堂管理》等等。通过阅读，使自己成长的很快，学习到了很多，对教育充满了理想，坚定了信念，积极投身于教育工作中去，努力工作，让工作成为自己的一种享受，用爱、用心、用情、用智慧去展开班主任工作。

二、甘为人梯，为学生服务

教育的追求在于满足学生的健康成长需求，教育的价值体现在学生的成人和成才上，本着这种教育理念，该同志时刻准备着为学生服务，做学生走向社会生活的有心人，教育他们懂得如何做人的道理，引导他们展开理想的翅膀，当好学生成长路上的铺路石。“想学生之所想，急学生之所急。”只要能培育出红花，就甘心做一片绿叶。

三、勤于学习反思，乐于奉献

苏霍姆林斯基强调：教师要写教育日记，要让反思成为习惯。这句话深深的影响了该教师，近年来，该同志一直坚持在线学习，学习网上优秀班主任的经验，学习网上专家的指点，通过学习更加坚定了理想教育的信念。每次遇到问题就不断反思，将自己的所失所得记录在网上，在教育在线上有自己的班主任专题贴。通过网上学习，认识了很多致力于班主任工作的名家，积极参与班主任工作研讨，目前主要在“班主任学习”“班级自主管理草根群”以及“成长研究会-心语沙龙’的等班主任群上学习，积极参与其中。20xx年春天该同志被学校派往上海参加全国中小学班主任高级研讨会，收获颇丰，对班主任工作有了更深层次的理解和认识。

在辛勤付出的同时，也有了诸多的收获，该同志连续多年因工作表现突出被评为华士镇先进教育工作者，20xx-20xx年被评为江阴市优秀教育工作者，20xx年度在“三个文明”建设中被评为镇先进工作者，论文《后进生转化中注意的问题》获20xx年江阴市班主任工作专项论文三等奖，《探究班主任的班级管理工作》获20xx年无锡市中小学优秀德育论文评选活动中学组三等奖，论文《路漫漫其修远兮，吾将上下而求索》在20xx年度江阴市中小学德育论文评比活动中荣获二等奖。20xx-20xx年被评为校级优秀班主任，20xx年所带的七（1）班被评为无锡市先进学生集体，20xx-20xx年所带的八(5)班被评为江阴市先进学生集体，被评为教育在线（）20xx年度优秀网友。国家基础教育实验中心“十一五”重点课题《中小学留守儿童心里健康研究》获得优级，20xx年获得山西离石区“五一劳动奖章”。论文《我当家我做主我快乐》获得江阴市2103年度德育论文二等奖。20xx年荣获“江阴市班主任工作新秀”荣誉称号。20xx年度获得“江阴市学校共青团活力团支部”。20xx年获得华士镇“十佳班主任”。20xx-20xx获得校级“良好班集体”。“江阴市先进学生集体”。20xx-20xx被学校评为“五四红旗团支部”。荣誉代表过去，一切从头开始，在理想的教育道路上，该同志将一如既往，坚定信心，努力实现自己的教育理想，为了学生的一切，为了一切的学生，抬头仰望星空，脚踏实地的做事，在草根班主任的幸福之路上越走越远，为江阴的教育事业贡献自己的一切。

十佳优秀班主任先进事迹 篇九

xxx，女，1983年生，20xx年参加工作。工作伊始，她就把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。先后荣获xx市“十佳”班主任、“xx好人”、xx市“教学能手”等称号。

学习上，她是学生的好老师；生活上，她是学生的好妈妈。她时刻提醒自己去关心爱护每一个学生，让学生树立“每天进步一点点”的观念，用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上，无论是贫困学生还是特殊孩子，她都会送上关爱，带领同学捎去一片爱心，送去一份关心，让学生们感到班集体的温暖。

工作中，她大胆创新班级管理模式，实行“两套班委—竞争上岗—轮流管理”的班级管理模式，并针对班级情况，实行“积分制”来激励孩子各方面的成长，形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系，她指导学生和家长互相通信，进行亲子互动，她也加入互动的行列，利用书信这个特殊的窗口，与学生们进行心与心的交流，分享他们的欢乐，也分担他们的烦恼，寻求解决问题的良方，受到家长们的一致认可。