硕士研究生毕业论文开题报告（优秀9篇）

导语：毕业开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况，向老师们陈述，然后由他们对科研课题进行评议。写作文为同学们带来了硕士研究生毕业论文开题报告（优秀9篇），希望能够给您提供一些帮助。

硕士毕业论文开题报告 篇一

第一部分：课题名称

课题名称的确定，通常容易犯的错误是课题名称定得过大而空泛，没有实际内容，从课题名称中看不出来要解决什么问题。 课题名称应当尽量做到明确而具体，研究所针对的对象和所涉及的范围要尽量小。只有小，才可能做得深入，做得透彻。定得过大、过泛，面面俱到，各个方面都只是蜻蜓点水似的点到一下，这样做出来的论文水平是比较差的。所以，大家在确定自己课题的时候，要时刻注意这个问题。要自己多省察、多考虑。

第二部分：研究目的和意义

这一部分介绍所研究问题的背景、目的和意义。研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

第三部分：国内外情况介绍

这是开题报告的核心内容之一。介绍国内外在该问题（注意是该问题，针对性要强）的研究情况和进展。 这一部分的写法上要特别注意，综述不是简单地材料堆砌，是在掌握大量材料的基础上进行分析和评述。通常容易犯的错误是堆砌了大量的材料，但完全没有自己的思想。

实际上，综述是在掌握大量材料的基础上，对研究方法、研究手段、研究结果进行分类总结，并据此对各文献的价值做出一个评价。在进行评价时，要特别注意与前面第二部分的内容相互对应，也就是说，要让读者清楚，正式因为在以往的研究中存在这样或那样的问题，所以还需要从那些方面入手开展更深入的研究。

第四部分：研究方案和技术路线

这也是开题报告的核心内容之一。 在以上文献分析的基础上，根据以往研究工作中存在的缺陷或不足或其他问题，明确了该研究工作所要针对的核心内容，那么，在这一部分，就要对该问题的解决提出一个思路来。 在研究方案的设计上，要特别注意逻辑顺序，从什么角度着手，先解决什么问题，后解决什么问题，思路一定要清晰。

研究方案和技术路线要尽量具体和明确，但又不能过于关注于细节。思路和解决问题的具体措施之间还是有区别的，而我们在此所要求的是要提供清晰的思路。至于其中所涉及到的一些具体问题，可能会有多种多样的解决办法，这些解决办法不是开题报告应当涉及的内容。

注意，即使你在做开题报告前已经做过了一些工作，你也不要站在课题中间汇报的角度来写。开题报告就是开题报告，不是中间报告。因此，要站在课题研究方法设计（工作尚未开始）的角度来写。

第五部分：时间进度安排

这是开题报告中很重要的一部分。 就是根据所设计的研究方案，将任务具体分配后一个个的阶段。各阶段的划分不是任意的，是根据工作量、难度等来设计的。

第六部分：参考文献

按照规定的格式规范要求提供完整的参考文献，并与正文中的引用相对应。

硕士开题报告 篇二

一。简述

设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。

二。学术价值分析

1、选题依据

计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的“设计”相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。

在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。

2、创新性及难度

本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果，试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。

本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。

本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中，需要树立对计划的正确理解与认识，进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的研究上，对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的的系统的研究，该书内容基本上属此方面问题的首次讨论，面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况，所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。

本文最大的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候，而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店，图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题，也需要从很多领域进行比较分，探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究，需要迅速转换思维及反复调整视点，这也对作者的思维技能，思考方式，学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。

3、研究方案的可行性和合理性

由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况，尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查，当前学界内仅有的几本相关著作，也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍，没有很专业地从计划的层面进行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计计划，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上，本书的出现将对设计计划这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之积累了大量新鲜的实践性，经验性资料。而分院的教育架构，亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。

4、预期成果

本书预期字数为12万字，分为理论与方法两大版，仅阐述设计计划的相关内容，更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，认识论，方法论，创造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，最终将完成一本集科学有效的方法程序，大量生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务，在下阶段三个月的时间内，我将就所收资料进行分析总结，完成方法程序的完善工作。

附一。全书基本构架

设计有序---设计计划学方法研究

前言

一。思维的奥秘

1、神奇教练的解决之道

2、全脑运动---人脑思维的奥秘

3、理性思维程序化

4、日常生活中的思维程序

二。设计有序

1、系统设计系统---浅析设计

2、设计有序---设计计划学的兴起

a.设计计划学的需要

b.设计计划学的发展与前景

c.设计计划学的角色

3、设计计划方法论

4.Steptostep---计划的展开（全书之重）

5、一起来吧（具体案例）

6、计划书

a.操作方案书的要求

b.实施方案书的要求

c.计划书的构成

d.计划书的表现技法

7、十八般武器---计划工具介绍

三。计划从身边做起

a.处处留心皆学问---以窥视来训练

b.排除确信无疑的定论

c.要有追根究底的精神

d.培养有效运用分配时间的能力

后记

附二。参考书目（仅列二十条）

1、《兰德决策—机遇预测与经营决策》/乔迪译著·—成都：天地出版社，2000，10

2、《麦肯锡理念》/[美]埃森·拉塞尔保罗·弗里嘉著；赵睿等译·—北京：华夏出版社，2002，4

6、《企划书实用手册》/[日]小泉俊一著；于大德译·—成都：西南财经大学出版社，2000，

8、

10、《企划训练入门》/[日]悴田进一著；李幸纹译·—台北：小知堂文化事业有限公司，1993，11.

11、《设计过程与方法》/[日]沈祝华，米海妹编著·—济南：山东美术出版社，1995，10

47、《创意企划案》/小管著；·—上海：复旦大学出版社，2002，9

48、《新企划力：创意思考解决难题的六大能力》/郭泰著；·—北京：机械工业出版社，2002，4

50、《创意企划案》/小管著；·—上海：复旦大学出版社，2002，9

53、《现代策划学》/[美]苏珊著；·—北京：中共党校出版社，2002，1

5、《策划学全书》/胡屹编著·—北京：中国社会出版社，1996，6

14、《丰田方式》/[日]片山修著；陈锐译·—北京：华夏出版社，1999，9

2、《星巴克咖啡王国传奇》/（美)舒尔茨（Schultz，H）（美）扬(Yang，D·J·）著；韩怀宗·—上海：上海人民出版社，2000

12、《跨国公司行销中国》/卢泰宏编著·—贵阳：贵州人民出版社，2002，1

13、《未来生活的选择》/[英]约翰。埃尔金顿朱丽娅。黑尔斯著；张葆华等译·—北京：新华出版社，2000，1

17、《体验经济》/[美]B.约瑟夫。派恩，詹姆斯。吉尔摩著；夏业良等译·—北京：机械工业出版社，2002，4

18、《消费者行为》第三版/[美]所罗门著；张莹，傅强等译·—北京：经济科学出版社，1998，11

38、《麦肯锡理念》》/[美]埃森·M.拉塞尔保罗·弗里嘉著；赵睿等译·—北京：华夏出版社，2002，6

39、《公司战略计划》/[加]明茨伯格著；张艳等译·—昆明：云南大学出版社，2002，1

44、《体验营销》/[美]B.H.施密特著；周兆晴编译·—北京：经济日报出版社，2002，10

45、《麦当劳店铺管理手法》/俞浪复编著；·—沈阳：辽宁科学技术出版社，2002，1

46、《钢索上的品牌战士》/[英]菲欧娜·吉尔摩著；黄富厢，刘军等译·—北京：中信出版社，2002，9

52、《米奇的魔杖—迪斯尼的经营之道》/[美]比尔·卡波达戈利，林恩·杰克逊著；关海歌、路小林译；·—北京：中国三峡出版社，2003，1

54、《供需新规则》/[美]里克·卡什著；音正权译·—沈阳：辽宁教育出版社，2002，12

55、《金字塔原理》/[美]明托著；王德忠，张询译·—北京：民主与建设出版社，2002

22、《工业设计理论基础》/李乐山著·—待补

15、《当代商业住宅区的规划与设计—新都市主义论》/王受之著·—北京：中国建筑工业出版社，2001，7

4、《品牌再设计》/(美)凯瑟琳·费西尔编·夏颉译·—上海：上海人民美术出版社，2001，5

16、《器具的进化》/[美]亨利。佩卓斯集著；丁佩芝等译·—北京：中国社会科学出版社，1999，7

19、《速成读本：设计》/克拉克，弗里曼著；周绚隆译·—北京：生活。读书。新知三联书店，2002，2.

20、《剧本导引—资讯时代产品与服务设计新法》/[台]洪德彰，林文绮，王介丘著·—台北：田园城市文化事业有限公司，2001，5

21、《包豪斯》/[英]慧特福德著；林鹤译·—北京：生活。读书。新知三联书店，2001，12

23、《外国艺术设计史》/邬烈炎，袁煦炀编著·—沈阳：辽宁美术出版社，2001，6

24、《国际4A广告公司基本操作流程》/朱海松编著·—广州：广东经济出版社，2002，4

21、《大系统思维论》/王营著·—北京：中国青年出版社，2001，1

25、《工业设计方法学》/简召全等编著·—北京：北京理工大学出版社，1990（待定）

26、《物生物》/[意]布鲁诺。莫拿利著；曾育，洪进丁译·—台北：博远出版有限公司，（待定）

27、《最新日本广告实务》/王润泽编著·—北京：中国人民大学出版社，2002

28、《市场调查手册》/中华征信所著·—北京：中信出版社，2003，1

30、《品牌领导》/[美]艾克，乔瑟米塞勒著；曾晶译·—北京：新华出版社，2001，4

31、《不守规划的创意》/[美]鲍。吉尔著；邱顺应译·—台北：滚石文化，2001，1

34、《定位》/[美]艾·里斯杰克·特劳特著；王恩冕，于少蔚译·—中国财政经济出版社，2002，1

42、《总体设计》/[美]凯文·林奇加里·海克著；黄富厢，朱琪，吴小亚译·—北京：中国建筑工业出版社，1999，11

40、《品牌的建立》/钱竹主编·—北京：艺术与设计出版社，2002，9

49、《世界顶级设计作品选--世界著名设计公司卷》/蔡军，徐邦跃编著；·—黑龙江：黑龙江科学技术出版社，2002，9

29、《游戏的人》/[荷兰]约翰。赫伊津哈著；多人译·—杭州：中国美术学院出版社，1996，10（1997，5重印）

32、《控制论、信息论、系统科学与哲学》/王雨田主编·—北京：中国人民大学出版社，1986，5

33、《分析的艺术》/陈功著·—北京：中国经济出版社，2001，10

3、《跳出思维的陷井：日常生活中逻辑的威力》/[美]坎纳沃著；王迅，徐鸣春译·—海口：海南出版公司，2002，3

35、《消费文化---20世纪后期英国男性气质和社会空间》/[英]弗兰克·莫特著；余宁平译·—南京：南京大学出版社，2001，5

36、《小逻辑》/[德]黑格尔著；贺麟译·—北京：商务印书馆，1997，2

37、《社会学（第十版）》/[美]波普诺著；李强等译·—北京：中国人民大学出版社，1999

41、《右脑与创造》/[美]托马斯·R布莱克斯利著；傅世侠，夏佩玉译·—北京：北京大学出版社，1992，2

43、《辞海》》（1999年版彩图本）/辞海编辑委员会编著·—上海：上海辞书出版社，1999，9

51、《科学方法论·互补方法论》/刘大椿著；·—桂林：广西师范大学出版社，2002，10

硕士论文开题报告 篇三

论文是大多数学者遇到的一个难题，想要得高分，那么开题报告就要撰写的好。开题报告该如何撰写呢？下面就以硕士毕业论文开题报告模板为例为大家详细介绍介绍。

1.1 选题目的和意义

1.1.1 选题目的

新中国成立以来，我国政府十分重视农田水利建设，50 多年来，对农田水利建设投入了大量人力、物力和财力。在计划经济体制下，我国实行的是计划性水利投资体制，政府严格控制着水利投资，财政拨款是水利投资的主要来源，形成了“国家出钱+农民出力”的二元投资结构模式。由于政府对资金的高度统一管理，社会力量和私人部门既无内在冲动，又无外在的竞争压力，这种计划体制压制了私人部门的投资，致使水利事业变成了国家和农民的事业，而非全民的事业。

社会主义市场经济体制的逐步确立，打破了计划体制下水利投资的“二元结构”格局，我国水利投资体制开始向多元化、多层次、多渠道的水利投资体制靠近。1997 年10 月，国务院颁布了《水利产业政策》，1999 年 6 月水利部又制定颁布了《水利产业政策实施细则》，同时还采取对水管单位实施产权制度改革并推向市场，调整水价政策，设立水利建设基金等一系列政策措施，这些政策措施对水利投资体制的改革产生了积极的作用。

目前，我国已初步形成了多渠道、多层次、多元化的水利投资格局，投资来源由过去主要靠财政性资金转变为财政性资金、贷款、社会筹资等多种渠道；投资方式由过去政府独资转变为国家、地方政府、私人组织相结合的方式，水利投资体制改革取得了初步成效，对水利建设起到了极大的促进作用。

就目前研究情况来看，我国农田水利建设投资仍然存在着投资主体单一，资金来源渠道狭窄；农田水利投资供给不足；投资结构不合理；效益低下等一系列问题。在国家大力提倡农田基础设施建设，农田水利建设投资总量呈阶段性增长的前提下，进行农田水利建设发展变迁方面的研究十分必要。新中国成立以来，我国农田水利建设实践中有许多经验和教训需要认真总结。因此，深入系统地对农田水利建设变迁方面进行研究势在必行。本文拟通过对当代中国农田水利建设的变迁研究来找出发展的规律，并探索未来的发展趋势，从而为中国的农业现代化服务。

1.2 选题意义

本文研究的意义，概括地讲就是在一定的自然条件和社会条件下，通过对农田水利建设方式的变迁研究，在理论上探讨农田水利建设方式的变迁对中国农田基础设施建设发展的作用。

对当代中国不同历史时期、不同地域环境下农田水利建设变迁的分析和研究，可以系统地总结半个多世纪以来我国在农田水利建设方面的经验和教训，对今后的生产建设提供更为有效的借鉴作用。

1.3 研究的方法及技术路线

1.3.1 研究的方法

（1）交叉学科研究方法农田水利建设在不同历史条件下的发展属于历史学研究范畴；运用经济学的理论对农田水利建设的发展变迁方式的研究属于经济学的研究范畴；对不同历史时期社会体制的变化及其对乡村社会的影响的研究属于社会学的研究范畴。

（2）动态分析和静态分析相结合的方法本文在研究过程中，既要对某一时期不同地区、不同发展水平的农田水利建设状况进行分析研究，又要对某一地区不同时期的农田水利建设状况进行分析。

（3）宏观分析和微观分析相结合的方法对全国农田水利建设的总体把握属于宏观分析方面的研究，对某一历史时期特定地区的分析研究属于微观分析方面的研究。

（4）理论分析和实证分析相结合的方法本文不仅运用理论分析的方法对当代中国农田水利建设变迁方式进行了深入研究，而且还采用了大量的数据对不同历史时期的农田水利建设发展状况做出了实证性的分析。

1.3.2 技术路线

（1）广泛阅读当代中国的经济史和经济思想史资料，确定农田水利建设变迁情况为研究载体，对当代中国农田水利建设和当代中国农业经济、农村经济的发展进行可行性研究。

（2）参照当前经济史学界、农业经济学界的研究理论成果，以历史发展的阶段为红线，确定农田水利建设发展变迁的基本框架。

（3）整理资料，分析与农田水利建设相关的历史资料，对当代中农田水利建设变迁进行研究分析，初步完成论文写作。

（4）借鉴经济学、经济史理论、经济思想史理论的发展规律，重点分析农田水利建设发展变迁方式及其对农业、农村和农民的影响，并对历史发展趋势进行展望，基本完成论文写作。

（5）进一步核实史料，去伪存真，凝练语言，理顺逻辑关系，完成本研究。

1.4 研究的思路

本文主要是从纵向来重点理清当代中国农田水利建设变迁的演变过程，横向上则论述分析了三个历史阶段农田水利建设过程中所产生的一些现实问题，并对其加以分析。

纵横兼顾，采用历史学、经济学、社会学等多学科结合的研究方法，丰富农业经济史、基本建设投资研究的研究内容。

1.5 研究创新点

本文系统地梳理了自新中国成立以来到目前为止的农田水利建设变迁的各个阶段，清晰地勾勒了当代中国农田水利建设发展变迁的特点和发展趋势，实现了将历史问题与现实问题结合起来加以研究。

硕士开题报告 篇四

一、立论依据

（论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献）

（一）选题的现实意义、研究现状的述评、研究价值

2006年，我国进行了第二次全国残疾人人口普查，根据调查数据推算，智力残疾554万人占残疾人总数6。68%，其中轻度智障人士约占50%。近年来，随着对残疾人士职业教育的重视，轻度智障学生越来越多地走上社会，承担起一定的劳动岗位，他们逐步从社会隔离到融入社会、自食其力。为此，轻度智障学生的全面发展，尤其他们的心理健康和生活质量水平也越来越受到社会的重视。但这个领域目前尚无人关注。本文通过问卷调查等方法，了解轻度智障学生幸福感的现状，并将对与之相关的因素进行分析，尝试推论影响轻度智障学生的幸福感的规律，为提高轻度智障学生的社会适应能力和学习生活的水平服务。

（二）国内外研究现状分析

主观幸福感（Subjective Well—Being，简称SWB），目前普遍定义为，人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。近几年随着积极心理学流派的崛起，主观幸福感被越来越多的人认识和了解，同时也成为诸多研究领域中的一个热点。主观幸福感的研究，让人们意识到，决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，关键是人们对所发生的事情在情绪上做出何种解释，在认知上进行怎样的加工。因而主观幸福感是一种主观的、整体的概念，同时也是一个相对稳定的值，它是评估相当长一段时期的情感反应和生活满意度。

主观幸福感的内涵结构，一般认为主要有两个维度：生活满意度、情感平衡度。生活满意度是个体对生活总体质量的认知评价；情感平衡度，包含积极情感和消极情感两个部分，是指个体生活中的情感体验，指与消极情感体验相比较占相对优势的积极情感体验。在这其中，生活满意度是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量主观幸福感更有效的指标。

Diener认为，主观幸福感具有三个明显的特点：

①主观性，以评价者内定的标准而非他人标准来评估。

②稳定性，主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度，这是一个相对稳定的值。

③整体性，是综合评价，包括对情感反应的评估和认知判断。

西方思想者在对幸福的探讨中，经历了一个不断演化的过程，相继出现了自然幸福观、理性幸福观、神性幸福观、人道主义的感性幸福观等多种形而上学的观点。但这些努力似乎并没有使幸福问题得以澄清。最初，人们将幸福归结为财富、权势、享受等，但很快便发现这些东西并不总能带来幸福，而有时它们恰恰是痛苦的根源。于是，幸福又被较多地与价值联系在一起，它被归结为美德、自由、信仰，但这样做的后果又往往使幸福越来越远地离开了具体人的体验，以至于人们开始对这种形而上探讨本身的价值产生了疑问。20世纪中期，对幸福的实证研究应运而生，Dodge的幸福理论提出已有70年的历史。

至今，国外对主观幸福感的研究经历了两个阶段。第一阶段，研究者们着眼于测量不同群体的主观幸福感状况，并根据测量结果描述了不同群体主观幸福感的平均水平。这类研究以描述性为主，采用的主要是单项目测验，在信效度上有很大的局限性，因而不可能揭示主观幸福感形成的心理机制。第二阶段，研究者们深入考察了几种主观幸福感的理论模型。在揭示主观幸福感的作用机制及其影响因素等方面出现了人格理论，对主观幸福感的测量也取得了相当的进展，发展了多项目测验。近年来，国外对主观幸福感的研究已经进入第三阶段，研究者们开始运用主观幸福感的测量理论来整合各种方法，并开展了大规模的跨文化研究。

关于个人主观幸福感（Subjective Well—Being，简称SWB）的研究是心理学界重视个人生活质量研究的一个明显标志，这方面的研究取得了一些成果。国外对青少年主观幸福感的影响因素的研究主要集中在生活满意度这一领域。目前，国内也日趋开展这方面的研究，注重积极心理学、心理健康水平在青少年幸福感中的作用。

（三）主要参考文献（请查图书室教育杂志和中国知网，8项权威文献）

1、吴明霞。30年来西方关于主观幸福感的理论发展。心理学动态，2000，8（4）：23—28

2、陈姝娟，周爱保。主观幸福感研究综述。心理与行为研究，2003，2

3、黄蓝，朱倩昕。近年来西方主观幸福感研究述评，1002—6908（2007）0520

4、严标宾，郑雪。大学生主观幸福感的影响因素研究[J]。华南师范大学学报（自然科学版），2003（2）

5、张雯，郑日昌。大学生主观幸福感及其影响因素[J]。中国心理卫生杂志，2004（01）

6、刑占军。主观幸福感的测量。心理科学，2002，25，3：336—339

7、杨秀君，孔克勤。主观幸福感与人格。心理科学，2003，26，1：121—123

8、杨海荣，石国兴。初中生主观幸福感和心理健康以及相关因素研究[J]。中国健康心理学，2004，12，6：416—419

9、肖非，王雁。智力落后教育通论。华夏出版社，2000年8月

二、研究方案

1、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

（1）研究目标

通过问卷调查和访谈等方法，了解轻度智障学生幸福感的现状，并将对与之相关的因素进行分析，尝试推论影响轻度智障学生的幸福感的规律，为提高轻度智障学生的社会适应能力和学习生活的水平服务。

（2）关键概念

轻度智障学生——轻度智障学生是指在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致精神发育不全或智力迟缓，智商在50~70或55~75的学生。本研究中，轻度智障学生指已完成九年义务教育在职业技术学校接受职业教育的轻度智力落后学生，他们在学业适应、社会适应等方面均存在着很大差异，同时还不同程度地伴有情绪行为问题、人际交往不良，部分学生还存在某些生理残障。

主观幸福感——本研究中的主观幸福感，是指轻度智障学生对自身生活满意度和情感体验是否幸福的程度判断。

（3）研究内容

1、幸福感文献综述。

2、编制轻度智障学生幸福感及相关因素调查问卷，并实施。

3、对轻度智障学生的家庭、教师进行访谈。

4、对问卷和访谈所得数据进行相关分析。

（4）关键问题

如何通过问卷实施，得出数据并进行数据分析，得出影响轻度智障学生幸福感的因素。

2、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

（1）研究对象

从上海市长宁区初级职业技术学校，一所为智障学生提供职业教育的特殊教育学校中随机抽取了初职一、二年级、三年级、六年级、预备年级各10名轻度智力障碍学生，共69名随班就读学生，其中男生42人，女生27人，智商最低为55，最高为69。

（2）工具

在总体幸福感量表（SWB）基础上进行扩充改编为轻度智障学生多维生活满意度调查问卷。

（3）技术路线、实验方案及可行性分析

作为学校的专职心理老师，对学生的身心特点较为熟悉，同时对学生在校的学习情况和家庭情况有得天独厚的优势进行了解。故，实施问卷所得的结果会比较真实，信度和效度都较高。

在问卷实施后，对所取得的数据将采用EXCEL表格进行记录，并使用SPSS10.0软件进行相关因素的分析。

3、本论文的特色与创新之处

（1）、近几年国内特殊教育的发展，让轻度智障学生有了进行职业教育的机会，使得轻度智障学生能够得到更多的发展，并更多得融入到社会中。为此他们的生活质量和幸福感就会被越来越多的人关注。本课题在这方面有一定的拾遗补缺的作用。

（2）、在研究方法上，特殊教育多采用质性研究，即个案研究、案例研究等方式，本课题则以以调查+访谈的研究方式进行研究，并通过数据收集，数据处理和分析，从各因素与主观幸福感的相关分析中尝试得出一定规律。

4、预期的论文进展和成果

1）文献综述

2）自编问卷

3）调查报告

4）研究论文

三、论文大纲

轻度智障学生主观幸福感现状调查及影响因素分析

摘要

关键词

1理论综述

1.1问题的提出、研究目的及研究意义

1.2主观幸福感的概念和国内外研究现状

1.3主观幸福感影响因素

1.4轻度智障生身心特点

1.5讨论

2实证研究

2.1研究对象

2.2工具

2.3结果与分析

3讨论

4总结、局限与展望

5参考文献与附件

硕士论文开题报告 篇五

一、 论文题目

康德的科学和哲学关系思想研究

二、专 业

马克思主义哲学

三、研究方向

国外马克思主义

四、问题的提出

众所周知，卢梭和牛顿的思想是康德思想的两大来源，因而，解读康德的模式也有两种：在卢梭的思想的视域下解读康德的思想；在牛顿自然科学理论的视域下解读康德思想。然而，国内学界重在以卢梭解读康德思想，在以牛顿的自然科学理论解读康德思想方面，在国内学界几乎是一个空白。而以自然科学（特别是牛顿力学）的视角重新理解康德的相关思想必然要研究康德关于科学和哲学之间关系的思想。

另外，哲学和科学的关系问题不但是科学哲学中的重大问题，而且也是整个思想界中的重大问题，他不但关涉到知识和智慧之间的关系问题，而且还连接着现代社会最为重要的思想分歧：科学主义和人文主义的思想冲突。

对于如此重大的哲学问题，几代学者都试图给出自己的解题模式。从马克思主义哲学的视角出发，中国科学哲学的奠基人舒讳光先生认为“自然科学发展本身已要求辩证唯物主义作指导，否则自然科学就要陷入‘危机’之中。

对于科学和哲学的关系而言，以上两种解题模式是很重要的宏观解题模式，但是，在这一问题的微观领域（各个哲学家本人），学者研究的还较少。康德是现代哲学的奠基者，也是对现代科学哲学有重要影响力的科学哲学家，他的科学和哲学关系的思想对于我们解决科学和哲学的关系具有重要的参考价值。

五、国内外研究综述

对于康德科学和哲学的关系的研究，按照时间顺序，大致分为两个阶段，第一个阶段：从康德去世到19世纪末，这个阶段绝大部分学者都认为，康德哲学是为自然科学奠定基础。第二个阶段起步于20世纪初，这个时期一些部分学者开始了一种新的研究思路：用自然科学（特别是牛顿力学）推演出康德的哲学。

最早做这个工作的`是Ernst Cassirer4，在他的名著《康德的生活和思想》5中，他论述了康德的思想和牛顿的经验科学的关系，这给出了研究康德哲学和科学关系的新视角。到了二十世纪五十年代，Gottfried Martin出版了他的专着——《康德形而上学和科学理论》6。书中，Gottfried Martin认为自然科学（包括数学）和传统本体论对于康德哲学的影响很大，这是康德哲学起源的两条线索，但是，他的研究重点主要限于《纯粹理性批判》，没有具体阐明自然科学、数学在康德哲学形成中的作用。二十世纪六十、七十年Buchdahl， Gerd7的《形而上学和科学哲学》8和GordonBrittan9的《康德的科学理论》">，这两本书论述了康德的哲学和自然科学的关系，并掀起了研究康德科学和哲学关系的热潮，很多学者都致力于从自然科学出发重新解读康德哲学。要注意的是，这两个阶段的区分不是绝对的区分，在第一个阶段，少数学者从康德的自然科学理论推演出康德哲学理论，在第二个阶段，也有一些人认为康德的哲学只是为科学奠定基础，这两个阶段大体上可以说明两种倾向。

六、研究纲领的重建

以上为国内外学者对于康德科学和哲学之间关系研究现状，这些研究取得了很大的成就，但是存在着明显的问题：第一，没有或者没有详细的从历时性的角度考察康德的科学和哲学关系的变化过程。第二，没有梳理出康德科学和哲学关系的演变逻辑。

笔者认为，历史和逻辑是相统一的，这不但是马克思主义哲学重要的方法，也是一切理论思维的重要方法。本文试图利用历史和逻辑相统一的原则重建研究纲领，以包容和扬弃前辈学者对康德科学和哲学关系的研究。具体来说，在康德的前批判时期，康德试图用自然科学和数学的知识解决哲学问题；在沉默时候，康德一直在思考如何用人的先天认识能力为自然科学和数学奠定基础；在批判时期，自然科学、数学形象和哲学是双向互动的关系：一方面康德用自己的哲学为科学奠定基础，另一方面，用自然科学和数学理论推演出一些哲学理论；在晚年，康德把拉瓦锡的热量说升华为以太理论，用以太演泽试图统一科学和哲学。

基于历史和逻辑的统一性，在下面的篇章，我将用康德的思想发展过程证明我的观点。

七、论文提纲

引言

一、问题的提出

二、科学和哲学的简要定义以及本文选题的相关说明

三、康德生平和主要著作

四、国内外研究综述

五、研究纲领的重建

第一章前批判时期，自然科学、数学向世界图景、人的认识能力的推演

第一节康德前批判时期思想的历史背景

第二节从把自然科学、数学引入形而上学到两个世界的划分思想

第三节从把牛顿力学引入单子论时空观到先天时空观

第二章沉默时期，以先天认识能力为科学奠定基础

第三章 判时期，科学形象和人的先天认识结构的双向推演

第一节 学（几何学、代数）和人的先天时空的互相推演

第二节 然科学（特别是牛顿力学）和理论哲学的相互推演

第四章 批判时期，科学和哲学是相统一的

第一节 德科学和哲学关系思想存在的问题及晚年的探索

第二节 学的新发展

第三节 德对拉瓦锡化学理论的接受和阐发

第四节 德对以太（热量）存在的先天证明

第五节 太演绎：科学形象和人的认识能力（康德哲学）统一的中介

结论

本文总结

参考文献

硕士毕业论文开题报告写作指导 篇六

硕士毕业论文开题报告写作指导

颖雪灵

今天把自己关在宿舍里一天，埋头写开题报告，可是怎么都下不了笔，感觉很困惑，郁闷呀，于是乎上网查了很多的信息，发现有下面几条比较有价值：

如何做文献综述

首先需要将“文献综述（ literature review) ”与“背景描述(backupgrounddescription)”区分开来。我们在选择研究问题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”，关注的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”，关注的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（ review 就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光 (critical

thinking) 来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。

清楚了文献综述的意涵，现来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。

技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十

年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少（国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份研究中国政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到

的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

如何撰写开题报告

问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。

写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中，“基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢？又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢？

对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授研究方法；有的则突出讨论方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。

以上内容转载于互联网

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由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录 ～～我们老师说至少10篇文献，当然越多越好，但是不要多余20篇

4 要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

开 题 报 告

学 生：

一、 选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、 论文综述[ft=，+0,]

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、 论文提纲

前言、

一、

1、

2、

3、

二、结论

1、

2、

3、

三、

1、

2、

3、

四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

七、教研室可行性论证结论

以下是一篇范文～我觉得不全面，大家可以根据上述这种格式适当删减

选题依据：黑龙江省是新中国解放最早的省份。50多年来，黑龙江省人民在党中央、国务院的领导下，发扬伟大的创业精神，艰苦奋斗，励精图治，取得了历史性辉煌成就，把昔日的“北大荒”建成了文明富庶的“北大仓”，成为国家重要的商品粮基地，黑龙江省经济总量已达到一定规模和水平。但是黑龙江省人均国内生产总值仍然很低，与先进省区相比差距较大。人民群众要求改革现状、提高生活水平的愿望十分强烈，不加快经济发展，各种社会矛盾就将十分尖锐。历史经验和现实状况告诉我们，如果按照原有的发展模式，在人口多且素质差、资源有限且耗费严重、生态日趋恶化的条件下，经济的发展不可能持续或持续不够。黑龙江省应积极推进经济增长方式的转变，提高经济运行质量；^

可行性论述：党的十六届三中全会提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。坚持以人为本，人们的经济和社会活动都要服从和服务于自身的生存和发展需要。现在黑龙江省面临国家对东北老工业基地、粮食主产区、资源型城市（地区）支持的难得政策机遇。因此，清楚地认识黑龙江省经济进一步发展的优势和障碍，采取适宜的措施，使经济发展与人口再生产、资源利用和环境保护相协调，保证黑龙江省经济持续发展，是我们面临的一个紧迫的课题。

本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合；对比论证；列事实、摆依据；理论和实践相结合；引用分析等方法。主要通过图书查询、网上浏览、去黑龙江省实地调研等方法来收集资料。拟运用区域经济学、发展经济学、管理学等相关知识来撰写论文。～～～我个人觉得也可以加上这些

本论文拟分以下几个部分撰写：

第一部分：可持续发展的概述通过对可持续发展的定义，作用和地位及国内外可持续发展的研究现状的简单阐述来对可持续发展的概况作一个简要的叙述。

第二部分：黑龙江省经济发展现状拟对黑龙江省经济发展现状进行剖析，通过对问题的剖析来达到发现问题并解决问题的作用。同时介绍国内外相关研究动态。

第三部分：黑龙江省经济可持续发展的战略对策通过对黑龙江省经济可持续发展面临问题的剖析来寻找并找到问题的根源所在，然后相应地采取解决问题的措施来对现存问题加以解决。

2014年09月25日—2014年10月25日收集资料，拟订论文题目和开题报告。

2014年03月01日—2014年05月1日在黑龙江省进行调研，撰写论文初稿。

2014年05月02日—2014年05月31日修改论文，撰写论文第二稿。

2014年06月01日—2014年06月08日修改论文，撰写论文第三稿。

2014年06月08日—2014年06月15日修改论文，做好答辩前准备。

2014年06月15日—2014年06月20日左右进行答辩。

某大学硕士毕业论文开题报告 格式 篇七

统一编号：

大 学

硕士论文开题报告

报告人：xxx

学号：xxxxxxxxxx

论文主题：xxxxxxxxxxxxxxxxxx

专业：xxxxxxx

研究方向：xxxxxxxx

指导教师：

报告时间：xxxx年x月x日

报告地点：xxxxxxxxxxxxxx

硕士论文开题报告

一、论文主题的形成及研究现状（宋体小四加粗）

（内容宋体小四号缩进2字符）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。（应列示毕业设计的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。（应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。）

二、论文的研究目的及预期创新

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 。（应列示毕业论文的主要内容和预期解决的问题。）

三、论文的结构体系及基本内容

本文的题目是《xxxxxxxxxxxxxxxxxxx》，全文分为x个部分。 第一部分主要介绍xxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx www.paomian.net xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

第二部分集中论述xxxxxxxxxxxxxx。这部分从x个角度进行论述。 首先，xxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

其次，xxxxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

第三，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

第四，xxxxxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

第三部分集中分析了xxxxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

第四部分集中分析了xxxxxxxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

本文的结构如下：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

一、xxxxxxxxxxxxxxxxx

（一）xxxxxxxxx

（二）xxxxxxxxx

二、xxxxxxxxxxxxxxxx

（一）xxxxx

（二）xxxxx

（三）xxxxx

（四）xxxxx

三、xxxxxxxxxxxxxxxxxx

（一）xxxxxxxxxxx

（二）xxxxxxxxxxx

四、xxxxxxxxxxxxxx

（二）xxxxxxxxxxxxxx

（三）xxxxxxxxxxxxxxxx

（应列示毕业论文的主要内容和结构。）

四、论文的主要研究方法

（一）xxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

（二）xxxxxxxxxxxxx。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 （对于毕业论文，应列出使用的论述方法。）

五、论文写作计划和方案

1、开题阶段：xxxx年2月——xxxx年4月，完成对相关资料的收集、阅读、分析、整理，确定写作的主题和基本思路，形成开题报告。

2、调研阶段：xxxx年4月——xxxx年6月，收集个案第一手材料及关注相关课题最新动向。

3、写作大纲形成阶段：xxxx年6月——xxxx年8月，在前阶段工作的基础上，与导师协商，形成写作大纲和详细纲目。

4、论文初稿形成阶段：xxxx年8月——xxxx年12月，在写作大纲的基础上完成论文初稿，并提交导师指导批评。

5、论文修改阶段：xxxx年12月——xxxx年2月，对论文初稿进行全面修改，形成修改稿，提交导师组，征求意见。

6、论文定稿阶段：xxxx年2月——xxxx年4月，依据导师组的意见，对修改稿进补充和完善，形成提交答辩的最终定稿。

（应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排，制定个人具体的时间计划。）

六、导师意见

七、导师组意见

附录：资料清单（宋体五号加粗）

著作类（内容宋体五号）

中文著作：

1、xxx编：《xxxxx》，xxxxxxx出版社xxxx年版。

2、xxx：《xxxxxxxxxxxx》，xxxx出版社xxxx年版。

3、xxx：《xxxxxxxxxx》，xxxxxxxxxx出版社xxxx年版。

4、xxx xxx：《xxxxxxxxx》，xxxxxx出版社xxxx年版。

5、xx：《xxxxxxxx》，xxxxxxxx出版社xxxx年版。

6、xxx：《xxxxxxxxxxxx》，xxxxxxxxxx出版社xxxx年版。

7、xxx：《xxxxxxxxxxx》，xxxxxxx出版社xxxx年版。

外文著作：

1、[x] xxxx：《xxxxxxxxxxx》，xxxx译，xxxxxxxx出版社xxxx年版。

2、[x] xxxxx：《xxxxxxx》，xxx xxx译，xxxxxx出版社。

3、[x]xxxx：《xxxxxxx》，xxx等译，xxxx出版社xxxx年版。

4、[x]xxx：《xxxxxxxxx》，xx、xxx译，xxxxxxx出版社xxxx年版。

5、[x]xxxxx：《xxxxx》，xxxx译，xxxxxxx出版社xxxx年版。

6、[x]xx：《xxxxxx》，xxx译，xxxxx出版社xxxx年版。

论文类

中文论文：

1、 xxx、xxx：《xxxxxxxxxx》，《xxxxxxxxxx》，xxxx年第x卷。

2、xxxx：《xxxxxxxxxxxx》，《xxxxxxxxx》，xxxx年第x期。

3、xxx：《xxxxxxxxxxx》，《xxxxxxxxxxx》第x辑。

4、xxxx：《xxxxxxxxxx》，《xxxxxxx》，xxxx年第x期。

5、xxx：《xxxxxxxxxxxxxx》，《xxxxxxx》，xxxx年第x期。

6、xxx：《xxxxx》，《xxxxxxxx》，xxxxxxxx研究中心，xxxx年。

7、xxx：《xxxxx》，xx大学博士学位，xxxx年。

（应列出开题阶段所用到的参考资料，并写明所选资料的出处、书刊的版本、期号等。）

关于法律硕士毕业论文开题报告的规定 篇八

关于法律硕士毕业论文开题报告的规定

根据我校《法律硕士专业学位授予工作细则》，现就法律硕士研究生毕业论文开题报告内容和开题程序作出如下规定：

一、开题报告的性质

法律硕士研究生毕业论文开题报告，是我校法律硕士研究生在全部课程结束后，由导师指导，在阅读文献和进行必要的调查研究基础上，对拟撰写学位论文的题目向有关导师组作出的选题性论证报告。

开题报告是法律硕士研究生教学与学位管理的重要环节；是发挥导师和导师组对毕业论文的指导作用，确保法律硕士研究生论文质量的重要步骤；也是所有法律硕士研究生进入毕业论文写作和答辩环节的必需程序。

法律硕士研究生未经开题报告或者开题报告未获通过，则不能进入毕业论文写作和答辩阶段，亦即不能获取学位证书。

二、开题报告的内容和要求

开题报告应在导师的指导下进行，并根据拟写的论文类型（专题研究、调查报告或者案例分析报告）进行具体设计。

开题报告应包括如下内容：

1、选题的目的和意义；

2、选题在国内外研究的现状及你个人的新见解；

3、论文的结构、基本框架、主要论点、论据和研究方法等；

4、参考资料（书目、文章和其他素材）及其来源；

5、论文进度安排、操作方式；

6、需要特别向导师组请教的问题。

开题报告应以书面（打印）方式向导师和导师组提供，字数不少于2000字。

三、开题报告的程序

法律硕士研究生毕业论文的开题，一般安排在第三学期或第四学期末进行。开题由导师组组长主持，全体导师组成员和有关研究生参加。

开题程序为：（1）开题人汇报自己的选题情况，重点介绍论文题目、选题意义、论文结构、研究思路、研究方法等内容；（2）导师组对选题及论证提出问题和意见；（3）指导教师发表意见。开题报告会应有记录。

四、开题报告的审核

通过以上程序，如果导师组半数以上成员认为选题适当、设计可行，应当通过开题报告；如果认为开题报告存在不足，有可能影响论文写作的，经导师组提出具体修改建议后，可以通过开题报告；如果认为选题不当或者存在其他致命缺陷，难以一时解决的，则不能通过开题报告。

由于研究生本人的原因致使开题报告未能如期进行或者未获通过者，可在一个月内再进行一次开题。如果再次开题仍未获通过，则按有关学籍管理规定以结业处理。

开题报告通过后，由开题人填写《研究生论文开题报告登记表》，在导师签字后，报法律硕士办公室存档。

吉林大学法学院法律硕士办公室

2014年5月22日

硕士毕业论文开题报告 篇九

一、背景及研究意义

1.1背景

电力系统运行是电力安全生产的重要环节，其高度可靠性和高度安全性对运行、检修人员提出了较高的要求。 对于电力生产人员，不仅需要掌握相关理论知识，还需要在理论基础上锻炼其实际应用和操作能力，因此，多年来 电力系统仿真一直是电力行业科研人员研究的重要课题。我国自八十年代引进第一套300MW火电机组仿真培训系统 以来，已先后开发了核电站仿真培训系统、变电站仿真培训系统、电网调度仿真培训系统等，这些系统为提高电力 操作人员的技术水平，保证电力安全、优质、高效地生产做出了很大的贡献[1，2，3]。

但随着计算机技术的快速发展，原来的培训学习系统以逐渐不适应数字时代的发展。比如基于物理的培训系统 ，需要专用设备实现，设备不仅相对复杂，需要相对较大的空间，而且价格昂贵，学习人员不得花费大量的时间和 精力到专门的培训部门学习。这在一定程度上限制了学习人数和质量[4]。因此，近年来虚拟显示技术被逐渐引入到 了电力系统计算机仿真教学培训中。

1.2意义

在电力行业中，由于电是很危险的，每一个生产环节中都可能存在安全隐患，并且不是每一个生产现场都可以 进去的；同时电力设备的昂贵，一旦发生事故则损失惨重。利用虚拟现实技术虚拟电力培训系统，不仅能节省资金 ，降低危险，还能使这些环节联系更加密切，使受训员工进入每个部分进行深入了解，往往会学到现实当中无法接 触的东西[5，6]。本课题利用计算机在虚拟现实环境中，模拟二次回路故障现场情况，并可以与实际的二次装置相连 接，使学员能够在虚拟与现实相结合的环境下，进行所有二次项目的判断、查找以及故障处理的训练。

二、国内外研究现状与存在的主要问题

电力系统中仿真的应用有着至关重要的作用和意义，无论实在计算潮流、稳定性分析、系统规划、事故分析， 还是对电力系统工作人员的培训等方面，都离不开电力系统仿真，对于电力系统的仿真现在大致可分为三种：

一、主要针对电力系统电磁暂态及机电暂态分析的仿真，其主要由一些仿真软件来实现，如Matlab、PSASP、 EMTP、PSCAD、BPA等，这些软件具有强大的模块分析的功能，用程序模块实现电力系统装置各种可能的功能元件， 在仿真时用图形操作将这些功能元件按被试装置的实际结构组成装置的软件框图，根据电力系统的运行结构和参数 ，对系统各种情况下稳定性及动态特性进行分析、研究[7，8，9，10，11]。

二、为物理操作方面的仿真，这种仿真技术在电力系统中主要分为三大块：电站仿真、电网仿真和变电站仿真 ，其主要是由仿真机来实现的。

一般仿真机主要由三个部分组成：仿真计算机、I/O接口系统和控制操作盘台。运行技术人员通过控制操作盘 台上的模拟操作器、逻辑操作器或按钮、开关把手等进行所需的有关操作例如增加或降低某些设备的负荷，也可能 是启动或停止某些设备。这些操作信号经过I/O接口的输入通道进入仿真计算机，仿真计算机按照输入值的变化， 根据所编制的程序进行数学模型运算或逻辑判断，把运算和判断结果通过I/O接口输出通道送到控制操作盘台上的 显示设备，显示出整个发电机组各参数的动态变化规律[12]，例如各参数点的压力、温度、流量、汽包水位、汽轮 机转速、发电功率等，以及各个主、副设备的运转状态，如某设备正在运行中或处于停止状态等。

仿真机一般用于电厂、变电站和电网调度运行操作人员的培训，且已经取得了非常好的效果。仿真机的主要任 务是培训运行操作人员、管理人员、技术干部，使其熟悉掌握机组的全部操作，包括正常工况、异常工况和事故状 态的操作与处理，以及自动控制系统投入运行和切除条件下的操作。其可以为学员创造一种身临其境、完全真实的 建构主义学习环境，为实现“学生中心，从做中学”提供了理想的条件[13，14，15]。

仿真机的应用主要有以下特点[16]:

1、经济性

在仿真机出现以前，电站机组的运行人员往往只能通过理论知识和实际机组的跟班操作，即“师傅带徒弟”的 模式，才能获得对机组的操作与控制能力。而仿真机在实际投运后，极大地缩短了培训周期，减少了培训费用。同 时增强了培训效果运行人员在培训的时段内，可以自由地操作控制虚拟的机组。能够予以各种运行设置，有练习机 组突发事故的机会。它所带来的是机组运行的新概念与全新操作感受。

2、安全性

仿真机问世后，可以放心地在仿真机进行大量故障设置，针对事故的紧急排除，及早消除隐患。由于是软件操 作，不存在任何的安全问题。在培训期间，运行人员的安全，可以给培训人员提供较为宽松的环境，提升培训效果 ，让运行人员在真正的事故中处理起来更加得心应手。这样，就为电站的运行安全增加安全系数。

3、灵活性

在实际运行的机组上进行运行人员的培训，一般都会受具体环境制约培训。而如今的培训阶段，教练员又可以 依据相关的情况。例如运行人员的运行水平和机组的特性，合理地安排培训范围与培训内容。在培训课上，教练员 能够方便的确定机组运路线、安排启停机、故障的预设置、仿真速度的调节、事故追忆的多次练习等。

其缺点是只有二维画面，无法给使用者以真实的三维感觉；使用专用设备来实现物理仿真，导致了仿真培训系 统的庞大、复杂及昂贵；仿真培训系统难以随真实系统的变化而变化等。

三、应用虚拟现实技术的仿真培训系统

虚拟现实(VR:VirtualReality)技术是20世纪80年代末90年代初崛起的一种实用技术，它是一种综合计算机 图形技术、人工智能、仿真技术等多种学科而发展起来的新技术[17，18，19，20，21]。它由计算机硬件、软件以及各 种传感器构成三维信息的人工环境--虚拟环境，以模拟方式为使用者创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的 三维图像世界，在视、听、触等感知行为的逼真体验中，参与者可以直接探索虚拟对象在所处环境中的作用和变化 ，仿佛置身于一个虚拟的世界中[22，23，24]。

与以往的仿真培训系统相比，基于虚拟现实技术的电力系统仿真培训系统具有以下优点[25，26，27，28，29]:① 充分利用文本、图形、三维影像、三维动画和声音等多媒体表现形式刺激学员的视觉、听觉神经，调动学员的积极 性和主动性，从而改善了培训效果；②既可以降低培训系统的硬件投资，又能方便及时地反应电厂、变电站等的变 化。因此采用虚拟仿真培训系统有助于实现对于不可视、不可摸、不可入的危险场所的仿真以及解决培训设备不足 、型号落后且难以更新换代等困难。

虚拟现实技术所具有的主要特点是[30，31]:

沉浸性(Immersion)：指计算机操作人员作为人机环境的主导者溶入于虚拟环境中，通过多维方式与计算机 所创造的虚拟环境进行交互，能使参与者全身心地沉浸在计算机所生成的三维虚拟环境中，产生身临其境的感觉。

交互性(Interaction)：是指操作者与虚拟环境中所遇到的各种对象的相互作用的能力，它是人机和谐的关 键性因素。交互性包含对象的可操作程度及用户从环境中得到反馈的自然程度、虚拟场景中对象依据物理学定律运 动的程度等。

构想性(Imagination)：是通过虚拟现实，从定性和定量综合集成环境中结合，引导人们去深化概念和萌发 新意，抒发人们的创造力。

目前美国、加拿大等国家已经开发了基于虚拟现实技术的电厂、变电站仿真培训系统[31]，我国在这方面也取 得了一定的突破，国内的一些大学和电力公司已经开发出了虚拟变电站、电厂仿真培训系统，如江西赣东北供电公 司的110kV东风变电站虚拟变电站仿真培训系统[2]。但这些仿真系统都是针对电厂、变电站的运行、巡视等方面的 培训[33]。

对于电力系统二次回路检修的培训，至今仍停留在“师傅带徒弟”的模式在实际系统上现场培训，由于电厂、 变电站始终处于稳定工况下连续运行，受训人员的检修知识只能从理论学习或师傅的口头传授上获得，很难在头脑 里建立起具体的认识，只有在某一设备出现故障的情况下，受训人员才能在老师傅的带领下进行故障处理，受训人 员很少有自己动手操作的机会，尤其是对于一些极少发生的故障处置就更难有机会学习。

3主要内容

目前，虚拟现实的开发软件主要用OPENGL[1，4]、VRML[3]、VRP等，本课题利用虚拟现实平台(VRP)软件，根 据丰满电站的实际系统建立与实际一致的虚拟现场，再根据所收集到的各种故障及其所对应的状态、信号和现场表 现，在虚拟模型中将这些现象表现出来，力求与实际现象相一致，使受训人员能够在虚拟现实中得到与实际现场一 样的训练。其具体步骤如下：

1、教员平台和故障显示平台的建立

此步工作可分为教员平台和故障显示平台两部分，分别由两台显示器显示。

教员平台可以由教员设置故障的类型和地点，并观看学员的操作过程，对学员的操作打分，回放故障发生及保 护动作过程。在第二步工作完成后，教员平台还可以通过仿真软件将设置的故障信号输出给实际保护装置。

故障显示平台可以显示在运行值班室所反映出的故障信号，及相应的光字牌。

2、计算机仿真与实际保护装置的连接

在教员平台中建立大型电力系统电磁暂态仿真计算系统，将教员平台设置的故障信号转换成模拟信号输出给保 护装置，并将保护装置的动作情况反映到故障显示平台上。

3、虚拟现场的建立

利用一台显示器构建出一个与实际现场环境基本一致的虚拟现场，对应教员平台所设置的故障，在故障地点显 示出相应得故障形式，并将该故障所对应的信号、报警以及光字牌反映到故障显示平台上，学员根据故障信号，通 过学员机选择所需工具，在虚拟现场根据处理方案，查找、处理故障。

四、工作计划进度

20xx年xx月至20xx年xx月：学习VRP软件，并构建教员机平台和故障显示平台。

20xx年xx月至20xx年，建立大型电力系统电磁暂态仿真计算系统，并通过实时仿真进程控制系统使其与继电保 护装置相连接。

20xx年xx月至20xx年xx月，建立虚拟现场，并添加各种故障现象。

五、研究中可能遇到的困难和解决办法

本课题最主要的问题就是工作量大，这就要求我必须提高效率，端正工作态度，确保已完成任务的质量，并勤 与导师沟通，力求仿真系统的真实性和人性化，便于日后对系统得扩充与升级。