一年级语文上册复习计划【通用9篇】

发布时间：2023-10-06 07:16:28

期末在即，为了夯实孩子的基础知识和基本技能，特制订如下复习计划，希望家长朋友能了解学校老师的做法，配合学校既让孩子巩固知识，举一反三，又让孩子在复习整理的过程中提升语文能力。下面是泡面作文整理的一年级语文上册复习计划【通用9篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。

一年级语文上册复习计划篇一

一复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

二复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1 第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2 第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

三复习内容：

1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

3加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

四复习重点：

1拼音(复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节)

2字词(看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等)

2 识字巩固。

配合一定量的强化书写。 3 阅读写话复习。

A 注意解题方法的指导，学会答题。 B 进行写话指导。

4 其他综合性复习思路：

A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

一年级语文上册复习计划篇二

一、复习要求

1．抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2．把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3．定好时间表，协调复习的进度。

1月4日～1月13日单元复习

1月14日～1月17日综合复习，完成综合卷

二、复习重点

1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

3、用学过的词语说句通顺的话。

4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

三、复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

四、复习类型

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1、准确认读500个生字。

2、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3、认识句号、问号、感叹号。

4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

一年级上册语文复习计划篇三

时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。

一、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

四、具体安排

声母

1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。

2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。

3、能熟练的区分形近的声母。

韵母

1、能准确的认读、正确的。书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

2、能熟练的区分前后鼻。

3、能熟练的区分形近的韵母。

整体认读音节

1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。

两拼音、三拼音和ian

1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。

2、ian中an的变音以及与iang的区分。

识字及课文部分

1、认识识字及课文中的常用汉字400个。

2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。

3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。

4、反义词的训练

5、短语、句式训练

会用__的__说话。（如漂亮的衣服）

笔画和量词的训练。

会用__像__说话。（如月亮像小船）

会用__越__越__(如风越来越大)

疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：

看看，看一看；

很__很__的__；

__从_____

6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

一年级语文上册复习计划篇四

一、复习主要内容

（一）汉语拼音：

1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3、能准确地拼读音节。

（二）识字写字：

1、准确认读二类生字。

2、正确书写24个基本笔画。

3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1、正确背诵指定的课文。

2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达：

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

二、复习主要目标和重点

一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。

一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。

三、复习方法

1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。

2、关注学生的学习基础和学习差异。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

3、关注复习阶段的师生心理调适。

学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

一年级上册语文复习计划篇五

一、复习主要内容

（一）汉语拼音：

1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3、能准确地拼读音节。

（二）识字写字：

1、准确认读二类生字。

2、正确书写24个基本笔画。

3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1、正确背诵指定的课文。

2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达：

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

二、复习主要目标和重点

一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

三、复习方法

2、关注学生的学习基础和学习差异。

3、关注复习阶段的师生心理调适。

复习时间安排：

20xx年1、12——1、15复习汉语拼音

20xx年1、16复习识字1——-识字3

20xx年1、19——1、20复习第一单元

20xx年1、21——1、22复习第二单元

20xx年1、23复习识字4——6

20xx年1、26——1、27复习第三单元

20xx年1、28复习生字

20xx年1、29复习课文

20xx年1、30复习口语交际

20xx年2、2考试注意事项及座位安排

一年级语文上册复习计划篇六

一、指导思想：

立足于学生的长远发展，立足于语文课本，正视学生现有的能力，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学生建立知识间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原来的基础上有所提高，切实提高全体学生的语文素质。

二、复习形式：

以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣。

三、复习方法：

1、认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。

2、以字词为复习主体，根据各班具体情况，滚动复习，指导学生将易错易忘的字词进行比较。

3、辅导学生整理知识要点，总结归纳学习方法。

4、全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。

5、加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续辅导。

四、复习习惯：

复习期间也要注重学生良好习惯的培养，第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养：

1、认真审题的习惯：

在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。

2、认真书写的习惯：

每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。

3、认真检查的习惯：

养成完成练习后自己手指着题，逐题逐项检查。做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。

五、复习内容提要（一）汉语拼音：

复习目标：

1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。

3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

复习要点：

1、声母表共23个声母：

形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh顺序—强调先翘舌音，再平舌音2、韵母表共有24个，其中6个单韵母、8个复韵母，1个特殊韵母、5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整体认读音节共16个：

第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母相应。

注意区别：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、标调规则：

儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。

5、拼写规则：

j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。

6、三拼音节：

特别易错的是看到韵母部分是ian时，拼读起来好像是两拼，其实是三拼音节。

只有在a、o开头的韵母前，才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü，就肯定是三拼音节。

复习形式：：

1）按顺序默写声母表或填写声母。

2）找出音节中的声母或韵母。

3）分解音节或合成音节。

4）看图把音节补充完整。

5）给音节标声调。

6）在音节中找出整体认读音节。

7）看图选择正确的音节。

8）分别找出声母、韵母、音节。

（二）字词：

复习目标：

1、准确认读255个生字，读准字音，认清字形。

2、正确书写24个基本笔画，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。

3、按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，做到书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用学过的生字组词、说话。

5、复习和掌握一些常用的识字方法，进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

复习要点：

1、笔画：本册书中出现的24个新笔画。

比较易错的有：横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、横折—竖折—撇折、撇点—撇折2.偏旁：

亻（们、你、住、他）、口（叶、听）、氵（江、沙、浪、渔）、白（的、泉）、人（个、从）、女（好、她）、木（村、树、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（许、说）、虫（蚂、蚁）、攵（放）、阝（阴）、扌（抱）、月（背、青）、冖（写）、宀（字）、又（对）、艹（草）、厂（厅）、日（时、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。

变形的偏旁：捺改点的有――人、木、禾、矢、又撇改竖的有――月3、汉字：

A、读音上需注意的：（括号内为二类字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那）边音：六、立、了、林。（绿、两、礼、莲、离、流）前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：

1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……2（词缀）们、子、头、面、里……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

B、同音字、音近字：

同音字：升—生、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—十、她—他、公—工、风—丰、听—厅、贝—背、月—乐、全—泉、和—河、音近字：子—字、点—电、友—有—又、你—里、也—叶、天—田、方—放这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。

C、形近字：

了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—升、和—知、方—放、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对、东—乐—车这些形近字对比着来找找它们的异同点。

练习的形式可以有：

1）生字“数学题”。如：女＋子＝（）、蚂－虫＝（）2）生字“小魔术”：加一笔或是减一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔。

3）生字开花（扩词）4）比一比，组词。

5）加偏旁组字、组词。

6）写出带有相应偏旁的字并组词。

7）结合句子或词语选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）D、多音字：长、分、乐、和、好、背、了、干（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。

E、笔顺容易写错的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。

F、容易写错第一笔的字：鸟、方、放、乐、厅、听（右边第一笔）、浪（右边第一笔）4、词语：

练习的形式可以有：

A、近义词：

喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替换的`方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：

东—西、南—北、好—坏、生—熟（死）、天—地、友—敌、开—关（谢）、有—无、对—错、干—湿、长—短、上—下、早—晚、白—黑、头—尾、来—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（进）、方—圆、先—后、古—今、放—收、公—私喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。）C、填上合适的词：

1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……）一（）桥一（）船一（）牛一（）马一（）云一（）风一（）星一（）叶子2）形容词：

（）的小河（）的冰花（）的青草在做这种练习时，要教会学生一种方法。要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。

3）照样子写词：

碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白……蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的……让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？

一串串：一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车……吹一吹：写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用……4）词语归类：

能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……）能划去词语中不是同一类的。

5）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等）七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……★特别提醒：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。

（三）句子：

复习目标：

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、用学过的生字组词，能用指定的词语写一句完整通顺的话，初步建立句的概念。能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

复习形式：

1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。

3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。

4）可以做一做趣味性的组句游戏。

5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）（四）阅读复习要点：

1、熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。

2、能正确、流利、有感情地朗读全部课文，能背诵指定的课文和练习中的相关内容，并能按要求正确地默写其中学过的汉字。

第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小节）、9、12（第二小节）课：

练习中的儿歌、古诗：一月平，二月大……、爸爸是一棵大树……、小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌、主要节日：

3、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

4、运用指定的符号在文中找到要求的语句。

5、在文字材料中，寻找问题的答案。

6、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

复习形式：

1、按课文内容填空。

关于背诵的检查形式可以在游戏中进行，比如：接龙、竞猜夺宝、背诵比赛……背诵检查的形式也可以多种多样，检查人既可以是老师，更可以是学生。学生来检查，他们的积极性更高，也会非常认真。

2、阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子……）3、找出一段话中有几句话。

（五）写字：

复习目标：

1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。

复习要点：

1、笔顺规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……2、怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示：

保持正确的书写姿势。

把字均匀地写在格子中间。

注意字的笔画。

注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。

★特别提醒：我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。

（六）口语交际：

复习目标：

在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。

复习内容：

自我介绍、借铅笔、打电话、悄悄告诉他、我们来讨论、听故事讲故事复习形式：

口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

3、能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

4、有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

新部编人教版二年级语文上册《坐井观天》篇七

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12、《坐井观天》

教学目标：

1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。

教学重点、难点：

能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。教学准备：

1、青蛙、小鸟图片。

2、课件教学过程：

一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。

二、新授（播放动画）

今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。生字组词：沿（沿着）（边沿）答（回答）（答案）渴（口渴）（渴了）喝（喝茶）（喝水）话（说话）（讲话）弄（弄错）（弄堂）错（犯错）（错误）际（边际）（国际）

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哪（哪里）（哪边）抬（抬头）（抬手）

是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？青蛙和小鸟在争论什么？

想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自然段。

青蛙坐在哪里？（井里）。请同学把青蛙放进井里。

小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）

师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片）

想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）

第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？

谁来读一读青蛙的问话？指生读。青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？开心、愉悦。朗读应是声音上扬。

小鸟是怎么回答的？生读。一百多里远吗？一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里” 体会小鸟的累、渴）

请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。

师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？

（根据学生发言板书：天）

青蛙是怎么认为的呢？（指读）你知道“大话”是什么意思吗？大话：不真实的夸大事实的话。师：青蛙认为小鸟在吹牛，那它觉得天——只有井口那么大。

师：那小鸟呢？（指读）（出示卡片无边无际）你们知道“无边无际”是什么意思？无边无际：没有边际，形容非常大。

那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的？大海、沙漠、草原。师：选择自己喜欢的角色，认真的进行练习，一会儿我们还要评出最佳青蛙和最佳小鸟，开始练习吧！（指生对读、男女声对读）师：现在青蛙认为天只有

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井口那么大，小鸟认为天无边无际，大的很呢，同意小鸟说的请举手，那你们读小鸟的话一定很棒。同意青蛙说的请举手。

师：看来我们一致同意小鸟的看法，那青蛙为什么说天只有井口大？（生回答）因为青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很小。到底是不是这样呢？我们来做个小游戏，把书本卷起来看天花板，看到的天花板有多大？小圆点。现在把书拿开看天花板有多大？很大。是什么挡住了我们的视线。纸筒。那是什么挡住了青蛙的视线？井壁。

为什么青蛙认为天只有井口那么大？生活的范围小，看到的东西就少，见识也少。

为什么小鸟认为天无边无际？因为小鸟飞在天上，看到的东西多，见识广。所以你们认为谁说的对？小鸟说的对。青蛙说的不对。

但是青蛙总觉得自己说的是对的，它现在仍然认为自己是对的，那同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么？青蛙和小鸟第三次对话。（生齐读）

青蛙为什么笑了，它笑的对不对？青蛙自以为是，相信自己是对的，小鸟说的是错的，它在嘲笑小鸟。

小鸟为什么也笑了，它笑什么，它是怎样帮助青蛙的？

笑青蛙愚蠢。

小鸟是怎样帮助青蛙的？生读。找出课文原文。现在谁把他们的三次对话表演出来？看看谁最棒。青蛙听了小鸟的话会跳出井口来吗？

师：看哪位同学的本领大，能把小青蛙劝出来。

师：老师相信这只井底的小青蛙听了同学们的劝告，一定会急着跳出来，看看这无边无际的天空，这景色优美的大自然。

三、拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，会看见什么？

四、全课总结：

演一演“坐井观天”这个故事。交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？

看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。

板书：

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12坐井观天

小鸟见多识广青蛙见识短浅

教学反思：

课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学手段让学生意识到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面飞翔的小鸟。怎样达到这个效果呢？所以我设计了一个环节，用多媒体课件，配上动听的音乐，展示小鸟见过的缤纷世界：飞过广阔的海洋，飞过无边的沙漠，飞过茂密的森林，飞过灿烂的田野，飞过清澈的小溪，也没有看到天的边，而这时的青蛙仍然坐在井底，一抬头只能看到巴掌大的天，此时小鸟的广博见识和井底之蛙的孤陋寡闻形成鲜明的对比，让学生顺理成章的感受到：外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。

可以这样说本课的教学突破点是重点词汇，而最终目的是理解寓意。我从无边无际，大话，笑，着手进入对文本的分析。进入文本后，我的教学重点是从小鸟和青蛙的三次对话中，分析二者的特点，实现本文寓意的理解。

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一年级语文上册复习计划篇八

生字：

（1）笔画：本册书中出现的24个新笔画。

（2）偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。

（3）汉字：

A、读音上需注意的：

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）

翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）

前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）

后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）

轻声词：

1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀

2（词缀）子、头、面、里

3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们

飞过来、吹一吹、舍不得

这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

B、同音字、音近字：

升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他

公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐

这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫

再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅

C、形近字：

了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、

里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对

这些形近字对比着来找找它们的异同点。

练习的形式可以有：

1)生字“语文题”。如：女+子=（ )、蚂-虫=( ）

2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（ )、二( ）加一笔。

3)生字开花

4)比一比，组词。

5)加偏旁组字、组词。

6)写出带有相应偏旁的字并组词。

7)结合句子或词语的确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）

D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）

练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。

E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。

一年级语文上册复习计划【通用9篇】

一年级语文上册复习计划 篇一

一年级语文上册复习计划 篇二

一年级上册语文复习计划 篇三

一年级语文上册复习计划 篇四

一年级上册语文复习计划 篇五

一年级语文上册复习计划 篇六

新部编人教版二年级语文上册《坐井观天》 篇七

一年级语文上册复习计划 篇八

最新一年级语文上册复习计划 篇九

一年级语文上册复习计划篇一

一年级语文上册复习计划篇二

一年级上册语文复习计划篇三

一年级语文上册复习计划篇四

一年级上册语文复习计划篇五

一年级语文上册复习计划篇六

新部编人教版二年级语文上册《坐井观天》篇七

一年级语文上册复习计划篇八

最新一年级语文上册复习计划篇九