2022教师个人校本研修计划（优秀3篇）

发布时间：2023-04-20 18:31:24

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是写作文整理的2022教师个人校本研修计划（优秀3篇），如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。

2022教师个人校本研修计划书篇一

校本教研是校本的最重要的体现，是整合校本管理、校本培训、校本课程活动的中心和纽带，是校本活动的起点和基础。为更好的加强和落实我校的校本教研工作，计划如下：

一、加强培训

1、学习新课程标准，要求每位教师要认真研读，和原有教学大纲进行比较，从而明确其不同点，领会精神实质，把握教育教学的方向。

2、学习《中学新课程教学工作基本要求》。明确备课的基本程序，掌握课堂教学的基础框架：

科学学科的课堂结构：

创设情境——探索发现——实践应用——回顾反思——拓展探究；

人文学科的基本环节为：创设情境----质疑问难----实践应用----构建体系----拓展探究。

规范了教师的教学行为，减少了课堂教学中盲目性和随意性。

3、按照上级“先培训、后上岗”，“不培训、不上岗”的要求，抓好课改的通识培训。每一批次的培训都由业务领导亲自带队，督促教师虚心听、认真记，完成布置的各项内容。学习新方法，吸纳新思想，形成新理念，尽早进入角色，做到未雨绸缪。

4、组织教师观看课改方面的专家讲座及新课程教学实录，开阔

教师的视野。

5、打铁先要本身硬。校领导重视校本教研。率先垂范，带头学习，深入实际，写心得、说体会、搞讲座。

二、强化实践

1、常规听课。校长及业务领导每天力争听课两节以上，教师间每周至少相互听课一节。抓好备课

学期初，认真组织有关教师按要求去桦甸市集中备课，返校后要及时上交学习笔记、新的体会。同学科（以教研组为单位）要进行交流、讨论、形成材料。

实行集体备课和个人备课相结合方式，从第二周周开始，集体备课每两周一次，以教研组为单位进行教材分析，把握知识的内在联系，研究教法，学法。交流在教学中取得的经验，发挥教研组的作用。个人备课要钻研新课程标准，备教材，备教法，备学生。

2、教研工作以教研组为单位，本学期活动1——2次，要求有计划、有内容、材料齐全，每位教师都要出一节教研课。根据学校教研日程表开展活动，教研活动实行说课、讲课（教研课—以新课程为目标，树立新理念，探索新的教学模式）、听课、评课，当天进行，讲求实效。

组内评优。每听完一节课，教务处马上召集该组进行评课。组内成员开诚布公，各抒己见。评者实事求是，发自肺腑，被评者虚心接受，心悦诚服，通过讨论、交流、沟通，大家取长补短，克服共性问题，分享成功的经验，达到共同提高的目的。

十月份，开展全校“信息技术与学科教学整合”，教学活动月暨新课程“推门课”评选活动。

要求：所有科任教师必须出一节“信息技术与学科教学整合”的教研课，在教学中运用现代教学手段，设计“课件”，有效运用，辅助教学。

继续进行学校优质课评选，鼓励参加 “全、双、优”教师评选，结果记入岗位考核。推出4节优秀课，再进行全校公开观摩，打破组别的界限，使不同学科的教师能相互学习，相互借鉴，扩大校本教研面，使校本教研全校化。

评出优秀教师，参加上级部门举办的信息技术与新课程教学整合课评选活动。

3、校内观摩。示范各组获优的教师，要为全校教师出观摩课，观摩课打破组别的界限，使不同学科的教师能相互学习，相互借鉴，扩大校本教研面，使校本教研全校化。

4、外出学习。学校安排教师积极参加教师进修学校中教部在部分乡镇中学和市直各中学组织的各学科的研讨课。听课要认真，研讨要虚心。回校后，要讲体会，谈收获，出汇报课。

三、构建体系

1、制定好校本教研的规划、计划、实施方案，使我校的校本教研工作既有长远的目标，又的近期的任务，具有可操作性，保证校本教研扎扎实实的开展，有条不紊的进行。

2、树立好终身学习的意识，养成自学的习惯。教师在专业的知识上，要深入学习，纵向成“井”；在相关知识上，要博采众长，横向成“河”。按照中教部的建议，依据我校教师的实际，我校教师近期自学的主要任务是，要全面学习所教学科的初一至初三的教材，形成知识体系。

3、抓好教研组的集体备课和组内教研。教研组是校本教研的基础，教研组长是校本教研的中坚力量，要充分发挥教研组长的组织、管理、示范作用。

集体备课是提高个人备课质量的重要一环，每次活动要设有中心发言人，事先要设计好中心议题，要确定好单元重点、难点、关键、教法、学法等。中心发言人要先说明，组内其他人员要积极参与，提出自己的见解。教研组的教研活动，要做到任务到组，责任到人。每组都要有大课题，组内成员共同研究；每人都要有小课题，进行行动研究。

4、搞好校级培训，为教师提供校本教研的方式方法。要跟上课改的步伐，案例要典型，有借鉴性和操作性，教师听后要认同。

5、做好培训、教研、科研的融合

校本培训和继续教育要紧密结合，搞好基础教育课程改革的学习，把相关的知识运用到课堂教学实际中。形成自学、反思、同组互助、学校培训、专业引领的校本教研体系。

四、完善机制

为了使我校的校本教研水平不断提高，持续发展，学校将进一步完善校本教研的各项机制。

1、成立校本教研管理指导小组，校长为组长，业务领导及教研组长为组员，全面组织、监控、指导校本教研的实施。

2、建立健全校本教研管理制度，人都是有惰性的。要加大检查力度，教务处每月检查一次，督促教师全面完成校本教研任务，把完成校本教研情况，记入教师的业务档案。在抓好约束机制的同时，还要确立好奖励机制。

3、提供丰富的学习资料，学校统一订了《青年教师导报》、《教育科研》、《课程改革》等刊物。树立以学校为本，以教师为本，以学生为本的理念，抓住校本教研这条主线，不断反思，不断探索，不断实践，深化基础教育改革，全面提升我校教师的整体素质，使我校的办学水平越上新的台阶。

教师个人校本研修计划篇二

一、指导思想

遵照《鸠江区初中数学名师工作室研修工作计划（2017—2018第一学期）》，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、进一步学习教材，把握教材的特点，改进教学方法。

3、结合学情，大胆尝试，提高数学教学质量。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

三、研修任务及措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好公开课、研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期继续采用“一帮一”活动，以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进学生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。