高中期中考试总结（3篇）

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心为同学们整理的高中期中考试总结（3篇），希望同学们阅读之后能够文思泉涌。

高中期中考试总结 篇一

高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。

（1）考试的内容：

本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数。

从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18％。函数概念与基本初等函数I 部分 140分，约占总分的88％。必修4三角函数部分14分，占总分约为8.5％。从分值分布看基本合理。

（2）考试卷面题型分析。

卷面上只有填空和解答两种题型。

第I卷第1小题“设集合M＝？yy?2x,x?R?？yy?x2,x?R?，，N＝则M∩N＝ ”为集合交集问题，放在此处对于学习能力差的同学较难。第2题考查补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为？a?1,2a?，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为1，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑24画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。

第II卷解答题15题一般性集合问题，16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。

19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。

20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力。一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来。

（3）考试成绩分析与反思

在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率。第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了，第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。

高中期中考试总结 篇二

期中考试成绩已经出来，本班成绩能够说是惨不忍睹。班级总评与最好的兄弟班级相差近100分，自我的数学科目平均成绩与最好的班级差30分之多，直接导致任课教师的良化成绩列在倒数之位，做为班主任，有种深深的负罪感，觉得对不起为班级辛苦付出的的任课教师们。

这次的期中考试成绩差应当说也在意料之中。首先是前面没有一个好的基础，学生的纪律观念还不够强，自觉性不高，没有强烈的学习意识和进取心，学习没有主动性，无目标无计划，得过且过；没有科学的学习方法和良好的学习习惯，整体处于一种浮躁状态，忙于应付教师，整天“瞎忙”；缺乏“领头羊”，纪律上班干部不能很好的起到模范带头作用，学习上缺乏领军人物。其次，期中考试前将近一个月的时间我在外陪家属看病，直接导致了班级状况的恶化，放纵了学生，班级没有学习气氛，学生不思进取，而忙于玩手机、梳妆打扮等与学习无关的事情上；从班内最好的学生的考核反思中也能看出学生这段时间对自我有多放纵，对自我的要求降到了最低。

我不在家的时间里，数学课是由组内的其他教师给代着的，为什么会有这么大的差距不是教师们没有给认真上课，而是学生在思想上不重视，总觉得是别的教师给代课，所以无论是课堂效果还是课下落实上都大打折扣：上课不认真听讲，不动脑思考，课下不认真做练习巩固。

从本班的这次考试成绩能够总结出：班级管与不管确实不一样，落实到位不到位直接影响学习效果。

期中考试后，包括期中考试期间，我就加强了对班级的管理。一是对学生进行感恩教育，观看视频《让生命充满爱》，激发学生的学习意识；让学生写靠后大反思，每一天上课前都让一名学生念自我写的反思，个别学生念着念着都留下了悔恨的眼泪。二是强化班级纪律。对个别影响班级纪律的学生进行训诫，强化课前三分钟，增加到教室巡视的次数等。三是加强了班干部队伍建设。多次召开班干部会；召开“从我做起，向我看齐”的主题班会，让班干部逐个到台前谈不足表决心。三是加强对学生学习习惯和学习方法的指导。比如课前准备，课前读书，独立完成作业，记忆方法指导，合理分配各科目学习时间，加大练习力度，多督促多检查，强化目标意识，加强课外辅导等。

当务之急是和任课教师加强配合，齐抓共管，培养班级的“领头羊”，营造班级良好班风和学风。

学生经过本次考试也都痛定思痛，知耻而后勇。但学生的主动性和自觉性，已经行动的持久性还是远远达不到要求。所以要全面提高本班成绩还任重道远，需要我和班教组所有教师付出更多的艰辛。

期望班教组全体同仁群策群力，期待下次能取得一个令大家满意的成绩！

高中期中考试总结 篇三

最近一段时间，大家正在热火朝天的讨论期中考试成绩如何？考题难不难？这些问题已经非常普遍。我的成绩还算理想，语文96、数学98、英语100，我认真的反思：本来可以考得更高呢，却因为一个非常非常严重的缺点：马虎！而失了分。

先说语文试卷，虽然考了96，与满分之差四分，这四分的问题出在哪里呢？先说基础知识，几个补充四字词语的题把我难住了，平时积累不算多，而课本上没有，可以说答案差不多不算个词。这验证了一句话：语文的面很广，考官可不管你会不会，啥题都出！这题没扣分，最关键的阅读题，说这是送分的题，而我基本每次都失阅读的分，这是一道这是一道根据课文填空，老师读了两遍，我写成了同音不同字，扣了两分，这难道不是马虎吗？另外两分在作文上，我写了600来字，竟然还扣分也没错字，句子也通顺，也不跑题，我还是不知道是如何失分。

数学，本可以考100，结果一马虎，扣了两分，原因是计算失误，大小比较错误，扣掉两分，真想砸砸自己的脑袋！

英语，小学不算主课，但也经常考试。可以这样说：只要听老师讲，认真学，就能考高分。这个分数我还算满意。

考完后，我想一下子把马虎给甩掉，愿我下次考试或做事万万不要马虎！