职业观范文(推荐（通用4篇）

发布时间：2024-03-06 21:23:50

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？这里是泡面作文漂亮的小编为大家找到的职业观范文(推荐（通用4篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。

职业观篇一

论文关键词：个人价值观教师职业价值观教师资格师德建设

论文摘要：教师的“个人价值观”及“教师职业价值观”正确与否，直接支配着教师在教育教学活动中的言行，影响着学生价值观、世界观的形成，也影响着教育教学工作质量。本文针对“”大地震出现的“范跑跑”反例，所折射出的人性及教师角色进行反思：当代教育中，教师到底应具有怎样的“个人价值观”及“教师职业价值观”等问题

“”大地震折射出了许多人性的真、善、美，同时也暴露了个别人性的丑陋。“范跑跑”之言行就是其中最典型的反例，作为一名教师，他不但不以自己的言行为耻，反而大肆喧嚷。更有甚者是，还有媒体竟然给予他这个机会。这不得不让我们从事教育教学工作的教师们，再次反思：当代教育教学工作中，教师到底应具有怎样的“个人价值观”及“教师职业价值观”等问题了

1.思考一：关于教师的个人价值观问题？

人的价值观是人们永远值得探讨研究的话题。理论上，人的价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性等总的评价和总的看法。它位居整个人性之首，支配着人的行为、态度、观察、信念和理解等，支配着人们认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供了充足的理由。正确的价值观有利于当代社会系统步调一致，和谐融合；错误的价值观则导致当代社会系统各行其是，分崩离析。不同的社会背景，人们的价值观取向有所不同，但是绝大多数人的价值观都能和主流社会的价值目标趋于一致，或者说，都有正确的价值观，这主要归功于各个时期、各个社会背景下的社会教育使然。众所周知，一个人的价值观是从小在特定的环境影响和不断的教育中逐步培养出来的，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。也就是说，人的价值观形成主要依靠于环境教育和自我生活的体验。当一个人还没有成长为具有独立分析、判断是非能力时，他的价值观形成很大程度地受环境教育因素影响着。这里的“环境教育”包括家庭教育和社会教育。就社会教育而言，对于从事社会各类教育教学工作的教师、教育管理者来说，就必然肩负着社会赋予的重要历史使命：引导并使其受教育者树立正确的个人价值观。否则，教育教学就失去了其根本意义

当前我们所处的社会环境发展变化迅猛，各种信息、思潮、观念激烈碰撞着，难免造成一些人的思想情绪浮藻、难变是非，甚至造成有些人的价值观念迷失。在这样的大环境下，作为一名合格教师，自身首先需要确立正确的个人价值观，明辨是非，不断完善自我。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。如果教师个人的价值观念都存在问题，有如“范跑跑”之类，当遭遇突发事故或灾难时，弃学生于不顾，或者完全丧失了教师的本性与美德，那么在日常教育教学工作中，他又怎样来完成“教书育人”工作呢？“教书育人”是一项严肃而神圣的工作，社会寄予了教师很大的期望值。这也给教师提出了超于一般普通人更高的价值观念要求。教师的言行，不仅反映出其个体的人性修养与价值观念，还体现出其作为“教师”角色的基本素质水平，也是学生言行的一种“参照物”。因此，教师要做到不误人子弟的首要标准就是要具有与当代社会同步的正确价值观，并且随着时代发展变化而不断修正、完善"

2.思考二：关于教师的职业价值观问题？

随着社会的不断进步，人们从事的职业也纷繁复杂，每个人对需要或已从事职业的认识态度也不同，这就产生了不同的职业价值观。这里所说的职业价值观，也就是一个人的人生目标和态度在职业选择方面的具体表现；或者，一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。由于每个人的身心条件、年龄、阅历、受教育状况、家庭影响、兴趣爱好等不同，并且每种职业也有各自的独殊性，因此，不同的人对职业特性的评价和取向也不同，这就形成了个人职业价值观的差异。反过来，不同职业岗位对从事本岗位工作的人员也有特定的具体要求。以教师岗位为例，由于其特殊的社会角色定位，对从事教师职业的人员也有特定的职业要求。据资料所摘，加拿大阿尔伯塔大学医学与牙科学院的墙上，就明显挂着教师应奉行的职业价值观：?

学问——我们发现、解释和传播促进和复兴健康的新知识；?

尊重、同情和关怀——我们应用这些理想来指导我们教导自己的学生、关怀自己的患者，与我们的同事一道工作；?

正直——我们履行自己对于患者、学生和同事的责任，保持最高的道德标准；?

卓越——我们遵循最高的国际标准从事自己的教学和研究工作，以及对于患者的关怀；?

合作——我们在教育、研究和健康保健方面与合作伙伴一道为了更大程度上的社会利益而工作；?

管家——我们明智地使用自己的资源

我国《教师法》明确指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”因此，教师还必须明确自己肩负的使命与社会责任，从社会角度，确立自己从事教育教学工作的正确的职业价值观。并以此严格自律，以身作则，不断进取。否则，将失职于教师岗位，发生如“范跑跑”之类行为

而外，在创建终身学习的学习型社会机制下，教师还将面临更加严峻的挑战和考验，教师必将成为学生未来成长的参谋与顾问、学生学习的引导者和促进者、教育教学的研究者等等。对教师这一角色的要求越来越高，作为教师理当顺应时代的发展，与时俱进，接受挑战，明确自己的职责和角色定位，全方位提高自身的综合素质。

3.思考三：严格教师资格准入证，强化教师岗位聘任考核制度，剔除各类“范跑跑”之非合格者执教，提高教师队伍整体素质？

近年来，教育界发生了诸多如“范跑跑”类的教师失职、甚至暴力等事件，给我国教育事业的社会形象带来了不利的影响及严重后果。这些现象的发生，除了教师个人缺乏上述所言的价值观等问题外，各学校在师德建设管理上，还存在值得思考与研究的问题：

首先，个别学校执行教师岗位聘任与考核制度不严格。当前各类学校都推行了教师岗位聘任考核制度，对这一制度本身的积极作用无可厚非。关键在于实际操作过程中，有个别学校，特别是那些在市场上缺乏竞争优势的学校，在教师聘用审查、考核过程中，存在着重文凭轻能力、重品牌轻素质的现象，审查流于形式，考核执行不力等

其次，教师岗位聘任条件中，关于师德方面要求无量化考核内容。各学校的公开招聘教师条件，基本上都是依据《教师法》、《教育法》等有关规定而拟定的。原则基础无误，但是对受聘者的师德或政治思想素质条件，没有做出量化规定，不具有可操作性，这给实际审查、考核工作带来难度"

有鉴于此，笔者认为，抓好师德建设管理工作还应从以下几方面着手：?

第一，将师德教育岗前培训工作社会化。建议教育主管部门社会化性质地组织师德教育岗前培训工作，严格考核，并将考核成绩纳入个人档案，作为参加教师岗位聘任的必备条件

第二，严格教师资格准入证制度，把好“入口关”。学校公开聘用教师时，即要进行教师资格证、学历文凭、过去工作或学习表现等履历审查初选，进入复选后，可增设与师德素养相关的综合答辩测试关，组织相关专家对其进行答辩测试与评审。这样可以综合了解到应聘者的知识、道德修养，语言表达与逻辑思维能力，效果远比目前的课堂试讲佳

第三，强化教师岗位聘任与考核制度。一方面，在教师岗位聘任时，切实做到因事设岗、因岗择人、广纳良才，而非因人设岗或走关系路线；另一方面，在执行监督考核工作时，科学量化师德考核指标，非流于形式

以上是笔者对近年来教育界发生的“范跑跑”之类教师行为的初浅认识。总之，现代教育即要求教师向学生传授知识的同时，传授如何获取、运用信息的能力，还具有塑造学生世界观与价值观的职能。教师作为教育教学工作的主体，是完成现代教育任务的核心。智者见智，仁者见仁，关于提高教师综合素质的各类观点早已见诸报端。正本清源，解决问题的关键在于教师自身要端正认识，提高修养。

职业观篇二

学习了一个学期的职业生涯与规划，我进一步了解了自己应该找一份怎样的工作，懂得了怎样为自己的未来做一个更好的规划。下面就来谈谈我的职业价值观吧！

职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。职业价值观的类型有利他主义、审美主义、智力刺激、成就动机、自主独立和社会地位等等。职业专家通过大量的调查，从人们的理想、信念和世界观角度把职业分为九大类：自由型、经济型、支配型、小康型、自我实现型、志愿型、技术型、合作型和享受型。对自己的价值观，特别是职业价值观进行分析时，可以参照学者们所提出的价值观类型，看自己到底属于哪一种。其实，我们可以把不同职业价值观的内容加以归结，根据他们所体现的主要方面，来确定自己的职业价值观中主要的因素是什么？这些理论性的知识，为我能更好地了解我自己提供了依据，为我规划我未来的职业起了指导作用。

选择职业要根据自己的性格、兴趣来选，据我对自己的了解，我觉得自己是一个很有耐心、喜欢自由独立、富有同情心的人，所以我有一定的耐性，比较适合和老人、孩子生活在一起。在日常生活中，小孩子们也愿意和我在一起玩耍，我想对于他们来说我还有一定的亲和力吧！我做事比较细心认真，这个是我从别人口中得知的。我的劣势应该是本人比较内向，不善于表达，缺乏勇气，不敢面对一些事情的时候就会选择逃避，这几点是要有待改进的地方。本人力气不大，不太适合消耗太大体力的工作。我的专业是小学教育，将来毕业以后就是当老师。我很喜欢这个专业和职业，我觉得我的性格和这个职业相符合，我很喜欢小孩子，不怕小孩子顽皮捣蛋，我喜欢音乐，这是自己的兴趣，将来可以教孩子们唱歌，我有耐心和信心教好他们，让他们成为建设祖国的栋梁之才。我这个人有点同情心泛滥，这个也是朋友对我的评价，说我总是为别人着想，苦了自己也不在乎，可是我想这没什么，大家好才是真的好嘛，也许这就是利他主义吧！通过分析自己，和专业理论知识对照，我觉自己的职业价值观是利他主义、自由独立、身心健康、自我成长和社会需要，适合做志愿型的职业和合作型的职业。就目前推断，我觉得将来我应该会从事教育行业，成为一名老师。我的目标是成为一名优秀的小学老师，我在朝着这个目标前进。我想以后毕业以后我也可以去西部支教，我很愿意参加这种志愿性质的活动，去教育那里的孩子，我想他们应该很渴望得到知识，我也想给他们带去希望，为社会做出自己的一份贡献。

针对自己的劣势我会不断改善的，学着善于和别人沟通，表达自己，这样以后也有利于和学生沟通。我会扬其所长，改其所短，不断完善自己的职业价值观，成为一个社会需要的人。

职业观篇三

通过学习职业素养，下面有几点收获：

一、通过学习职业素养，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业素养修养，逐步养成良好的职业素养习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。

二、通过学习职业素养，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。尽管这次职业素养培训课时短，但觉得这次职业素养学习的辅导老师对职业素养学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业素养的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强职业素养修养，提高自身职业素养难得的学习机会。

三、通过学习，使我更加热爱以后的工作，树立搞好本职工作的信心。

通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业素养行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业素养行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在站务员工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为人民服务，为社会主义事业奋斗终身。

“一个人原来的能力大小并不重要，而他的学习能力、悟性能力则是非常关键，不善于学习的人或学习得太慢的人，会很快被挤出人才的行列。”

我们即将进入企业上班，职业素养对我们尤为重要。我们因该具备职业化的心态和意识，还要磨练职业化素质。职业化意识的树立是为职业化素质磨练打下的良好基矗在职业化意识中，最重要的是对企业具备责任意识。有了责任意识才会主动承担更多的工作，在工作中善始善终，在出现问题时先从自身寻找改进的方向而不是互相推卸责任、互相推诿。有了责任才会郑重地兑现承诺，才会坚守职业道德，对企业忠诚。态度决定一切，企业用人其实并不太看重学历，而是取决于他展现出来的能力和水平，许多人在职场发展慢，不是没有能力，而是心态不够好。良好的职场心态首先是职业人心态，投入地把每一件负责的事做得专业、完美，不偷懒不应付了事。脚踏实地是一名人才成长过程中很重要的心态，优秀的职业人应具备对客户的服务意识、要树立为内部客户服务的观念，注重团队合作。我们属于刚走出校门的新员工，要主动的和上级沟通，主动汇报工作进程，多向领导请教。我们不能感情用事、忽略事实，要注重讨论程序，要尊重大家的意见，力求共同共解。

我们作为新人要不断进行知识和技能的更新，通过阅读、参加培训、工作实践、向先进者学习，自我反思，及时保持知识结构的更新，保证自身能与企业的发展与时俱进。同时也应该思考自己的职业道路，确立发展的目标和方向，在实践中前进。

职业素养与职业规划是密切联系的，对我们的成长起到了很好的指导作用。对于我们即将要踏入社会和职场的大学生，做好自己的规划可以使我们可以少走很多弯路。通过上课老师的讲解和对案例内容的分析，我对职业规划和职业素养都有了一定的认识，明白了它们之间的关系。这将是一大收获，因为我们可以参照其做出自己的规划，同时注重对自身的职业素养的培养。

在生活中，我们应善于观察，深刻认识自己、了解自己，学会自我评估。因为只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出抉择。