致加西亚的信读后感优秀4篇

当仔细品读一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？到底应如何写读后感呢？写作文的小编精心为您带来了致加西亚的信读后感优秀4篇，如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。

致加西亚的信读后感 篇一

原来就读过《致加西亚的信》这本书，早就被主人公罗文的敬业、服从、忠诚、勤奋的品德和行动深深感动。近读《谁能把信送给加西亚》一书，又有更新的收获，对自己如何成为合格的送信人有了一套明确的方法。掩卷沉思，工作中出现的不合协、不愉快统统烟消云散，首先映在我脑海中的一个问题是，（www.paomian.net)我是一名合格的送信人吗？

人生在世，要干一番事业，就需要罗文这样“能把信送给加西亚”的精神。可是，现实中这样的人、这样的精神，确实有点少了。比如，有些人拈轻怕重，对待领导交给的任务提出这样那样的条件，希望不费力气就得到现成答案或办法；有的人在任务面前挑三拣四，甚至抱怨为什么把这副担子交给自己而没有交给别人；有的人领导在与不在不一样，没人催促就懈怠下来，没有监督就不用心工作；有的不热心本职工作，争功诿过，给事业带来了很大的损失。

稍加留心就不难发现，那些才华出众、做出惊人成绩的人，大多具有默默无闻、精神专注、埋头苦干的优良品质。试想，只有才华，没有责任心，没有敬业精神，没有工作的主动性，怎么能做出成绩，又怎能获得赏识和重用呢？罗文中尉之所以能取得成功，最重要的因素并非因为他有杰出的军事才能，而是在于他始终如一、锲而不舍的优良品质。

回想起来，原有的“为什么要送信？送这封信对我们有什么用吗？一定得今天就送吗？”作为送信人，问这些问题，是多么愚蠢啊！这些根本就不是送信人该问的问题。送信人是执行者，执行者就是按决策者的决策去行动。“一名合格的送信人，不是努力去改变写信人的决策，从而达到不履行任务的目的，而是思考如何把信送给加西亚，给写信人一个最满意的结果”

在事业上要有所建树，必须有很强的敬业精神，有不干好工作不罢休的责任感和使命感。事实表明，责任感和对事业的高度忠诚一旦养成，你就会成为一个值得信赖的人，一个可以委以重任的人，一个永远会被领导看重的人。而那些懒惰的、终日抱怨的人，即使独立创业，为自己做事，也难以获得成功。只有像罗文这样的人，不仅仅会做别人要求他们做的，而且会超越其他人的想像，追求完善。这样的人和这样的精神，正是我们企业所急需的。

人们都很钦佩那些不论领导在不在场都会努力勤奋工作的人，钦佩像罗文那样能把信交给加西亚的人。静静地把信接过去，不提条件，不讲价钱，没有抱怨，接着就是不惜付出一切努力，把信送到目的地。

愿我们能从罗文身上获取一种进取心、一种责任心、一种使命感、一种品质、一种力量，同时也要让自己快乐地去送信、怀着感恩去送信、对自己说：送信是挑战也是机遇。即使自己付出的代价再大，也要圆满完成领导交给的任务。

《致加西亚的信》读后感 篇二

《致加西亚的信》这本书内容简短平实，却成为了风靡全球、畅销不衰的励志经典，在于它倡导了一种伟大的精神：信用、勤奋、敬业，这也是现代社会从业人员应具备的基本素质，细细品来，对我们今天取得成功有着很大借鉴意义。

故事中的罗文，是美国陆军的一名年轻中尉，在美西战争期间，孤身一人，在没有任何护卫的情况下，冒着生命危险，历经艰难险阻，终于将总统的信送给了加西亚将军--一个掌握着决定性力量的人，出色地完成了这次重要任务。毫无疑问，罗文取得的成功并不是他杰出的军事才能，而是在于他优良的道德品质，绝对的勇气和不屈不挠的进取精神，这就是忠诚和主动性，就是一种忠于职守，一种承诺，一种敬业，服从和荣誉的精神。正如中国有句古话:“君子以厚德载物”，“天行健，君子以自强不息” 。做人，做事首先要有好的品行做基础，另外的启示就是做什么事都要坚持，不要总想做这件事会给自己什么好处，会得到多少花环，荣誉。重视的是无条件地主动完成任务而不是其他。如果罗文总想着完成送信的任务后自己会成为英雄的话，可能就完不成任务了。

书中还提到了一种观点:"每天多做一点"。现在很多人工作时往往是抱着应付的态度，即把老板或领导规定必须做的事情做完就行了。这样的话，只会使自己永远处在被动的局面，换句话说，这样无法为自己赢得更多的机会。书中给出了这样一个例子，艾伦在一个周六的下午放弃了自己喜欢的球赛，多做了点事情，结果不仅为自己增加了1000美元的现金收入，而且为自己带来了一个比以前更重要，收入更高的职务。艾伦并不是速记员，他也没有义务留下来帮那个律师做速记，可他还是留下来帮了律师的忙。他能这么做，反映出他具有助人为乐的内在品质，正是这种良好的品质，使他获得了现金收入和更好的职务。每天多做一点，并不会占用自己太多的时间，却可以让自己赢得更多的机会，何乐而不为 。

通过看罗文，不禁让我想到了很多很多。是啊，责任心对于我们教师来说，更有它重要的意义，只有有责任心的教师，才能尽心尽力地去爱护自己的学生，才能在自己的工作岗位孜孜不倦地去工作，同时，作为教师的我们，只有拥有了忠诚、自信、责任心和主动性等优秀品格，才称得上是一位好教师，才是一个让家长放心，社会满意的教师，让我们共同努力，做一个像罗文那样具有优秀品质的人，无愧与人类工程师这个光荣的称号。

致加西亚的信读后感 篇三

很多人满足于平庸的现状，也有人自强不息。一个人正在走向成功是因为这个人下定决心要成功。他可以选择“做一天和尚撞一天钟”的生活，也可以选择一个完美的生活。做出决定，然后采取行动，成功是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。如果自己已经对成功充满信心，那么这个人就一定能行！如果有人告诉我，我终身都不会取得成就，我不相信这些谎言。对于我来说，别人告诉我的消极事情都无关紧要，重要的是我在做出决定之后，我是否采取了必要的行动。成功是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。如果你付出行动，你就能做到。

《致加西亚的信》中的故事，差不多人尽皆知。作者讲述这个小故事的目的，是试图通过罗文中尉身上所展现的忠诚信念和敬业精神，来震撼久已麻木的世人。

正常送信本来是一个简单不过的工作，但是在特定的环境和条件下，罗文中尉的忠诚和敬业显示出了他的难能可贵。随着《致加西亚的信》的广泛流传，如今罗文的送信行为，已经提高到：象征忠于职守、信守承诺、敬业服从、勤奋努力、不甘平庸的代言词。它向我阐明了深刻的道理：忠诚与敬业不仅仅有益单位和领导，最大的受益者是员工本人，是整个社会。它是实现单位发展和个人发展双赢的真谛。

对于单位本身而言，这本书无疑是教育员工爱岗敬业、忠诚勤奋的最好教材，它所倡导的是员工对岗位、单位的忠诚，是对制度、规则、任务的遵守和执行。

事业要想持续发展，必须拥有更多的“罗文式”员工。一个想有所作为、实现个人价值的员工，应该充分发挥自已的主观能动性，发挥自身潜能，而不被困难所吓倒，满怀信心去完成所承担的任务和职责。

“年轻人所需要的不只是学习书本上的知识，也不只是聆听他人种种的指导，而是更需要一种敬业精神。对上级的托付，立即采取行动，不是过多去问为什么，而是全心全意地完成自己的任务。”

罗文式的敬业精神应该作为我以后个人做好工作，做好事业的标准：工作中脚踏实地，不计得失、全心全意、积极行动，高效率地完成任务；面对困难和挫折，不逃避，不推托，迎难而上、坚忍不拔而又兴致勃勃，以阳光般的心态迎接一切！

可是环顾现实生活，真正能送信给加西亚的人又有多少呢？“敬业、忠诚、勤奋”本是人性中最光辉的亮点，但随着社会的变革和价值观的多元化，这种光辉却不知不觉变得暗淡。可喜的是，总有一些罗文式的人物，能从多数的平庸者中脱颖而出，凭自己的忠诚、信用与敬业而被委以重任，成长为业界甚至时代的精英。当你的上司信任你，你的同事信任你的时候，你就值得被委以重任，你的前途就会一片光明。

“忠诚才有信任，主动才有创新，付出才有回报。”我们与其为明日的“奶酪”而忧心忡忡，还不如今天开始，争取做能够把信送给加西亚的人。

致加西亚的信读后感 篇四

《致加西亚的信》真是一本短小精悍又耐看的书，每一篇都在谈我们的生活，谈我们可能不愿静下心来反思和总结的生活，工作或学习。是啊，我们时常觉得生活忙碌而慌乱，工作繁多而烦人，有时真想放下一切。但我们都知道这样不行，生活还要继续，工作不能丢弃，于是，我们需要精神食粮，需要更明确的指导和调节。读了这本书，更加清晰的知道，我们是为自己而活，但同时又为他人而活，这二者并不冲突，甚至可以相得益彰。

教师，是太阳底下最光辉的职业，我们都是有梦想有情怀的人。可现实常常令我们无措、无可奈何。作者阿尔伯特曾说过一句话：“我相信工作的双手、思考的大脑和爱的心灵。”想想我们教师，又何尝不需要这样呢？对待学生的每一件事都需要爱的心灵和思考的大脑，每一份付出都是责任、都是良心、都是担当、都需要智慧，如果没有爱和智慧，就不称之为教育。而这一切对学生的爱，都要落到具体的行动上，疫情期间，学生在家，停课不停学、停课不停教，班主任的工作遇到前所未有的挑战，我们这些老革命也遇到新问题了，工作更加细碎繁琐，从早上5点多睁开眼睛到晚上11点多睡觉，每天有数不清或想不到的事向我们袭来，无奈、生气、烦躁、厌倦……这些情绪也会找上门来，怎么办？《致加西亚的信》给了我们答案——拒绝拖延，不做懒人。只有这样，我们的生活才会紧张而有序，忙碌而充实，辛苦而幸福。我们要做那个追赶太阳的人。

就我而言，拒绝拖延，不做懒人，主要有两个方面：大脑的勤奋和行动的力量。

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学生首先还是孩子，在学校他们习惯了老师的提醒、制度的要求，而当他们面对在家独自学习的境况时，有很多不适应，各种想到想不到的问题层出不穷，无论怎么要求提醒，电话、微信、视频等等齐上阵，也避免不了他们没按时打卡、没按时交作业、没按时进钉钉视频等等，怎么办？生气吗？没有任何意义，解决不了问题。不管了吗？那于我们的良心不安。那么怎么办，想办法呗。无论是切合实际的制度管理还是从心理上征服学生，让他们认识到有规矩的学习多么重要，这都需要勤奋而非懒惰，这都需要及时而非拖延。所以勤动脑吧，查找原因，分析方法，制定策略，一定是制定切合学生实际的策略。然后赶紧行动吧。

“懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。”比如家访这件事，在最初家访的热情和高效之后，在正式开学授课、学生作息时间尤为紧张之后，在已经访过几个轮次之后，在家长陆续上班之后，我陷入了苦恼，该说些什么？该什么时候访？不会耽误人家时间吗？人家不会烦我吗？我曾有过好几天消极怠工，只是每天找那些不及时上线的或不及时交作业的同学，没有这些情况时，一天迟迟不愿家访。这时书中的一段话给我敲了一棒：拖延是因为人的惰性在作怪，每当自己要付出劳动时，或要作出抉择时，我们总会为自己找出一些借口来安慰自己，总想让自己轻松些、舒服些。有些人能在瞬间果断地战胜惰性，积极主动地面对挑战；有些人却深陷于“激战”泥潭，被主动和惰性拉来拉去，不知所措，无法定夺……时间就这样一分一秒地浪费了。对啊，拖延没有任何意义，工作还要继续，与其每天在纠结和痛苦中拖延，不如找准时机、明确目标，然后果断出手。于是，我从早上睁开眼睛那一刻就让自己大脑清醒过来，从每日一题到早读，更加仔细的观察和分析，敏锐发现问题，再根据近期年级部提示和本班的突出问题，果断确定家访对象，早读结束之时就是我家访开始之时。人说：“一日之计在于晨。”的确如此，与其拖拉、等待，积攒问题，不如发现问题立即解决问题，这样，自己的心里会因为解决了问题而轻松许多，学生也会因被提醒、被关心而更好的开始新的一天。于是，早公共自习之前的时间成为我们每天家访的重要时段，也因此避免了很多可能在白天继续出现的问题。我整个人都感觉神清气爽了。

可是我们的部分学生却依然存在这样的懒惰与拖延，懒得起床、懒得睁眼，不及时上线，作业和笔记不按时提交等等，仅仅是懒吗？这恐怕都是源于心中没有对学习真正的忠诚，没有坚定的目标，没有身为学生的责任意识。老师需要敬业，学生又何尝不是呢？而如何激发学生对学习的热爱、调动学习积极性，我们任重而道远。树立榜样、唤醒梦想、明确奖惩、适当施压、多样调节、适时鼓励……身而为师，无上荣耀。而荣耀来自对学生生命的感染和影响，这些都需要我们马上行动。

所以，想到就去做吧，应该做就去做吧，有梦想就去追吧，拒绝拖延，不做懒人。那个“蜀之鄙的富和尚”可能永远也到不了南海，而那个说走就走的“穷和尚”已经领略了南海风情，可能马上出发去探寻北国风光。生命是一条大河，永远向前才是它的主旋律。拖延和懒惰只会让它掺杂更多的污泥，让它失去奔腾的力量和宽广的胸怀。生命是一座高山，奋勇攀登才是它的格调，拖延和懒惰只会让你遇到更多的障碍，只会让你离巅峰渐行渐远。所以，拒绝懒惰，远离拖延，行动起来吧，再快些吧，再快些吧，追赶属于自己的太阳，谁说我们不行？