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初中语文教研组教研总结【优秀10篇】

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中学语文教研组工作总结 篇一

本学期,语文教研组在校领导的关心以及全体语文教师的共同努力下,紧紧围绕“学为中心|”和语文课堂提问的有效性,逐步开展语文文本解读与教学设计的实践,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期工作总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念。

作为学校语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学中后期,我们全组老师进一步学习《语文学习》、《语文教学参考》、《语文建设》和《语文教学通讯》,从每个年级段的不同班级的实际情况,设计不同台阶式教学教学流程,开展了文本解读与教学设计教学下的课堂教学讨论。叶仁玉老师先后参加县初中语文试卷命题培训和教科研培训、刘仁贵老师参加初中语文教研组长培训和初中语文教师专业发展培训、刘晓泼老师和金乐洁老师参加初中语文试卷命题培训,郑浙智老师和刘晓泼老师参加第二届古典小说选段阅读教学专业培训,先后向组内老师汇报培训的内容,大家受到很大的启发。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程理念,逐步把握散新课程理念之精髓,以转变观念,在实践中遇到困惑进行反思,受益匪浅,并且结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

二、继续开展校内外听课和结对帮扶活动,相互交流、学习,取长补短。

认真积极地开展校内外听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。我们的理念是:走出去,请进来。本学期主要开展语文新课程理念实践课并及时进行评课,各节课的教学以及建议给大家提供了成功的示范和有益的启示。这样全组范围的相互听课评课,为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。而且学校支持组内老师外出县内听课,汲取县内外名师课堂教学新理念的精神,金乐洁老师、刘仁贵老师分别参加市、县中考复习会,听课和培训后对我组进行了详细的汇报,大家受益匪浅;还有县教师发展中心对我校进行教学视导,,我组年轻语文老师刘晓泼师、叶仁玉老师和金乐洁老师分别举行一场语文调研课,课后县发展中心初中语文研训员厉雄燕老师及时对这三节课进行点评,使其启发很大,这样为其发展提供了一个教学平台。组内成员真正做到学以致用,融会贯通,效果较好。

三、进一步落实集体备课制度。

本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,并且组内成员对各种文体设计指导教学书,我们在初稿的基础上进行讨论,然后定稿,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。组织语文组教师进行复习课《现代文阅读》、小说《喂——出来》、《伟大的悲剧》集体备课,大家畅所欲言,各抒己见,各自发表对文本的不同解读的看法和不同的教学设计,最后在热烈的探讨中形成了定稿,大家受益匪浅。

四、举办多种活动,促进语文学习。

本学期,我们语文组根据学校实际和学生特点,协助学校职能部门举办形式多样的各种活动,如组织全校学生以“学雷锋精神,展青春风采”为主题的手抄报比赛;古诗文经典诵比赛、校基本文学常识和文学积累测试、校现场作文比赛等系列活动如期有序开展。这些活动既锻炼、提高了语文教师的水平和素质,也增强了学生学习语文的兴趣,培养了学生的语文能力。

五、确定研究课题,努力向科研要质量。

本学期,我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下,都确定了相应的课题,围绕课题都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时,还抽出时间进行了教学经验的总结,认真撰写进行了课题研究。

总之,在本学期里,我们语文组的教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

中学语文教研组工作总结 篇二

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、主要工作及措施

(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

1、每周一次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。教研活动要有理论学习,集体备课,统一作业,听课、评课等安排。

2、开设组内教研课,展开听评课活动,促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主,认真写好听课笔记,做好评课。听评课安排与教务处安排一致,提倡教师个人相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。

3、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课,主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案,将纸质教案发放到备课组每个老师手中,针对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长,交教务处存档。

4、学生作业每个年级组要一致。作业有预习作业,课堂检测,课后作业。预习作业和课后作业合并为一张16K纸,课堂作业为一张16K纸。各备课组按照要求提前一周准备作业,主备课老师在教研日要准备下周需要用的作业,将纸质稿发放到备课组每个老师手中,针对教学中可能会出现的问题进行研究。

5、九年级语文老师要特别加快进度,已备有足够的复习时间。预计最迟在三月底新课结束,进入第一轮复习。同时在上新课的要有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为今年的中考能取得好成绩奠定基础。

(二)加强课题研究,提升教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量。

1、根据学科特点开展课堂教学的研讨,通过集体备课展开对话争辩,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

2、组织全体老师利用教研时间认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。

3、配合学校,区教研室,积极参加一切语文集体教研活动。

4、实施智慧共享,尝试组织教师进行“博客交流”,校园网交流。

(三)继续开展的语文活动。

1、每周每班至少安排一节读书课。读书的内容分三块:名著阅读,美文阅读,名言警句阅读。

2、每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座,告诉学生读什么书,怎么读?

3、要求每个学生坚持做好读书卡片,在适当的时候班内可安排进行读书卡片展览,可一个班级也可多个班级同时进行,让学生相互学习,取长补短。

4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛和读书卡片的展示,作为本次读书活动的总结大会。

初中语文教研组教研总结 篇三

20XX年1月10日下午,初中语文组八位老师齐聚一起,针对本学期的教学工作进行了梳理、反思和展望。

模块一:各备课组对本学期的工作进行小结

总结

1、六年级备课组由厉海玉老师代表本组发言

厉老师谈到在接受新教材培训时专家讲到的话,使用统编教材首先要正确理解统编教材的指导思想和编排体系,要在实践中认真执行和落实国家和教材编者的意图。其次,要按部就班,扎扎实实创造性使用教材。最后要通过自身实践,研究发现教材的不足和存在的问题。备课组要始终牢记这个宗旨,认真细致地进行六年级的课堂教学工作。

此外由骨干厉海玉老师代表六年级组开展了统编教学的教学展示活动。

2、七年级备课组由李军香老师代表本组发言

七年级备课组对学期教学工作进行了简单总结。组内两位老师共同合作,完成了两次阶段性教学评估以及校、区两级学生古诗文竞赛和作文竞赛等事宜。

本学期,七年级备课组两位老师承担了五个班级的教学工作,他们排除万难,在超负荷的工作压力下仍能做到认真备课,积极参加校、区级的各类教研活动,课堂上力争让学生对语文学习充满兴趣。另外,围绕本组的子课题活动,备课组继续在教学中践行课外阅读的教学研究。

3、八年级备课组由宣琴华老师代表本组发言

八年级备课组的两位教师克服繁重的工作压力,积极参与校区级教研活动,认真聆听专家点评课,将有效的教学方法运用到教学实践中。

本学期,骨干教师齐子群老师开展了教学展示活动,宣琴华老师代表青年教师进行了公开教学展示。八年级备课组还分享了分层教学的经验。备课组老师还为学生整理各类练习,并在课堂上及时运用。

4、九年级备课组由张怀玉老师代表本组发言

九年级备课组的两位教师,根据中考的形势,时刻调整自己的教育教学,认真备课,资料共享,他们向课堂要效率。精心设计课堂,充分利用各种资源,一切为了学生的升学着想。

本学期,学科带头人张怀玉老师和骨干顾雅敏老师分别开展了公开教学的展示课。

模块二:教研组长对本学期工作进行回顾和总结

1、本学期在课题方面我们做了如下工作:

1)修改完成两本课外阅读校本教材,已交付学校课题组印刷。

2)各备课组把课题的相关资料都已经汇集完成。

3)根据学校课题组的要求,经过各备课组的共同努力,结题报告已经定稿上交。

4)关于子课题的结题工作教研组召开了一次主题研讨活动。

2、本学期开展了两次统编教材文本解读(预备年级)主题研讨活动,陆新全老师做了专题讲座。还开展了一次记叙文阅读指导活动,由王顺民老师指导九年级学生学习。

3、组织校、区层面的古诗文、作文选拔和竞赛工作卓有成效。

经过各年级组的认真选拔,学校共选出11名同学参加区作文和古诗文竞赛,区作文竞赛有5人获不同等第奖,其中1人获区一等奖。区古诗文竞赛有3人获不同等第奖。

4、配合组内课题,组织开展学科带头人及骨干教师和部分教师的公开教学活动。

(附本学期公开教研活动一览表)

5、完成了《水蜜桃》24期的出刊工作。

从期中考试结束起,各年级开始根据教研组的要求进行征稿,共征得稿件两百多篇,经过编辑部老师的共同努力,完成了选稿、校稿工作。

6、有序地开展教学常规工作。

本学期进行了两次教案检查工作,一次作业检查工作,四次考试工作。

从教案检查的结果来看,组员大都能及时超量备课,大部分老师能及时的进行课后反思,且质量较高。比如宣琴华老师能详细地写教案,及时地做出修改。

从作业检查的结果来看,作业的种类多,质量高,对于不同的学生能分层留作业,能督促学生及时订正做错的内容。

教研组针对期中考试开展了一次主题研讨活动,各备课组对期中考试的情况做出了汇报,大家针对共性的问题提出了自己的看法,总结了相应的措施。

7、下学期专家引领设想。

1)针对统编教材进行相关模块的教学指导或讲座。

2)针对阅读和写作做些相应的指导。

初中语文教研组教研总结 篇四

承蒙学校领导的信任和各位同仁的厚爱,这学期我有幸担任初中语文教研组组长。在上级领导的关心帮助下,在教务处的直接领导和部署下,在其他各部门的鼎力支持和协助下,经过全组教师的共同努力,我组按照学期初制订的工作计划,有条不紊地开展了工作,现已较圆满地完成了各项工作和任务,并取得了些许成绩。下面谨将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报,敬请批评指正。

一、共美团队显魅力

初中语文教研组现有5位教师,有久经考验的黄静书记,有经验丰富的龚庆庆老师,有崭露头角的彭瑜老师,有青春朝气的张梦佳老师。在学部教务处直接的领导下,初中语文教研组已成为治学严谨、教学民主、团队凝聚力强、具有极强研究实力的教研队伍。

二、凝心聚力谱新篇

在教学常规方面,初中语文组学期初制定了明确具体的教学计划,严格落实学校对教师备课、听课、侯课、上课、出题、作业、辅导等要求。教研组每周都会有计划的组织教师开展教研活动,教学重点落实在课堂。

1、本学期语文组教师围绕“开放课堂”扎实开展赛课,其中彭瑜老师代表教研组参加淅河高新区教研节,载誉归来;龚庆庆老师代表教研组参加学校首届“中小学教师素养大赛”,不负众望。

2、在校本研修方面,组内教师积极承担校本课和各种讲座、经验交流等任务,顺利完成。

3、在过去的学期里,初中语文教研组走出去,迎进来,不断学习提高取得了长足的进步。

(1)以常规为核心,周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据学校安排,自主确定集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组集体备课。答疑解惑,各抒己见,碰撞、迸发出教育智慧的火花。

(2)以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担、高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上,备出适合自己班级的课。

(3)以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。

学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。本学期在学校的大力支持和亲切关怀下,共举行了三期语文学科特色活动“书海论道”,借此推进阅读,大力提倡阅读,大力打造书香校园,同时在活动中涌现出大批令人啧啧称叹的学生主持人、主讲人和评委,他们独当一面;呈现出精彩纷呈的展示成品,收到的好评如潮。

(4)以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,开学初我们组就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地未雨绸缪。

三、美中不足省缺陷

1、有些组内的教研活动缺乏创意,活动效率不高。

2、学生活动开展还可以更丰富,对学生的课外阅读指导还应该多样化、精细化。

四、亡羊补牢求发展

1、我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。

3、树立学习的自信心,树立竞争的学习风气,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高学生的综合水平。

4、搞好语文教育教学科研工作,组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思,总结教育教学经验,形成高水平的教育教学论文,积极参与相关课题研究。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全组上下切实更新教育观念,紧跟教改步伐,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满了信心。

如果说语文教学是一场修行,那我们一直在路上,只为心灵的远行。

中学语文教研组工作总结 篇五

本学期在县教研室及学校教导处的领导下,语文教研组的工作有序开展,现总结如下:

1、以规范教研组考核为契机,加强教研组建设。

开学初及时召开教研组会议,传达县教研室精神及校教导处教研工作计划,明确基本工作任务和要求。

利用期中、期末两次教案、课件、作业的常规检查做好检查、督促工作,尤其是关注教学反思和作业的讲评订正工作,保证日常教学有序有质的完成。

平时结合外出上课、听课开展集体备课、汇报交流活动。群策群力、资源共享,各组员在交流中共同成长。

2、积极配合教研室工作,出色完成教研任务。

认真组织初三同学和全体语文老师观看网络直播作文课,关心学生的反馈,并切实将这堂课延伸下去。

组织教师认真参加“教坛新秀”和“优质课”评选工作,选送的虞小芳和李媛分别获得了“县第十届教坛新秀”二等奖和“优质课”二等奖的好成绩。

配合教研室“送教下乡”活动,李媛老师到林海学校上了《记叙文复习》的研讨课,得到了大家的好评。

积极参加县教学案例、论文评选,虞小芳老师的《满足学生心理需求,提高语文课堂教学有效性》和李媛老师的《语文学习中无处不在的德育》都获得了三等奖。

3、开展中考复习研讨,做好初三复习迎考工作。

开学初下发考纲,要求各教师在月内做完,研究命题特点,探寻命题方向。并组织全员开展中考专项复习研究,分别由虞小芳老师和李媛老师针对学生写作中突出的问题,开出中考作文复习课《让作文文采飞扬》和《写出你的感动》,给予了学生比较切实的指导。在随后的练笔中,看到了学生在此方面的进步。

4、结合课堂教学,切实搞好教研工作。

研究教学的有效性一直是我校教研工作研讨的重点。平日在理论学习中,就比较注重此方面的学习探讨,同时也常常在自己的教学中进行着思考。这次,结合中考作文专项复习课,我们进行了复习指导的有效性研究,也同时生成了小课题。

总之,我们的教研工作开展得比较优扎实。不足之处就是不够创新,缺乏特色。在以后的交流中,要更多的向其他学校其他组学习,以期取得更大的进步。

初中语文教研组教研总结 篇六

本学期,初中语文科组全体成员认真学习,主动研究,共同探索有效教学的途径,有条不紊地开展各项活动。全体老师认真工作,勤奋努力,让学生和自己都得到很好的成长。

科组合照

一、抓好常规教学,争取提质增效。

各个备课组及时制定各项工作计划,并按计划开展教学活动,按时按质按量完成本学期的教学任务。各备课组继续落实“双减”政策,继续探索作业设计,继续研究课堂效率,继续贯彻提质增效。

二、深入教研活动,加强交流学习。

语文科组积极开展教研活动,主动参与各级的教研活动,除了学习交流外,各备课组还主动承担各级系列教研活动。其中初三承担了区级、初一承担了片级、初二承担了校级专题教研活动,教师个人也积极承担区、校公开课。

(一)初三承担中考写作教学减负增效策略区级研讨活动。

初三备课组开学初就定下了本学期作文复习的“四有”整体思路,区教研员杨甲寅老师希望我校初三备课组的探索能激发更多的作文备考思路,布置初三备课组上两节作文区公开课,并用一个讲座概括整体备考思路。为了更好地完成区的教研任务,我校在准备阶段邀请了广州市教研员王惠老师过来举办作文备考的讲座,并且请王老师听课评课,给予针对性指导。

(二)初一承担北片“共享共进”专题活动“书香影声家国情,听观读写英雄志”。现场参加这次活动的老师有我校全体初中语文教师和北片教研员邓铁文老师,线上参加的老师有北片七年级全体语文教师和梅州五华县双华中学的语文教师。初一的朱婧宜老师在番禺——五华初一语文线上联合教研活动中承担区级公开课《绘形传神,托物言志——第二课时》。

(三)初二承担学校的“2+2”示范课和青年教师基本功展示活动

本学期初中语文科组三个备课组都承担了各级的教研活动,每个年级都超过一半的老师上了公开课或专题发言,对教研的热情探索,让老师们提升了教研能力,优化了教学方法,更好地实现了语文教学的提质增效。

三、师生全面发展,收获累累硕果。

老师们积极进取,参加各级比赛,提升自我。同时也积极辅导学生参与各级比赛,成绩喜人。

(一)李云霓老师获评广州市第六届初中语文教坛新秀

(二)本学期我们初中举办“和你一起成长”主题活动,共有90名同学获得学校奖励,其中获一等奖的30名同学参加广东省“与你一起成长”书信活动,覃茵同学和陈思彤同学获省级奖励。

(三)辅导学生参加广州市教育局主办的《我的体育老师》观后感征文比赛,刘珍老师辅导的秦许源同学获二等奖,熊幸老师辅导的李奕萱同学获优秀奖。

(四)辅导学生参加第五届番禺区中小学硬笔书法比赛,20人次获三等奖或优秀奖。

(五)参加“一体化”作文比赛,熊幸老师和佘子浩、杨闻礼同学均获奖。

(六)参加北片“我为人人,人人为我”征文比赛

(七)学生作品发表

最后,感谢市、区、片教研员对我们初中语文科组的悉心指导,感谢学校领导对我们工作的指导和支持,感谢科组同仁的认真工作与努力钻研!未来,我们将继续与学生共同成长,不断进步。

初中语文教研组教研总结 篇七

20XX年1月14日下午,xxxx初中部文综组、理综组和英语组继续以“回顾、反思和展望”为关键词,对新形势下本年度教研组工作进行总结,立足新起点推动高质量发展,以期新学期再上新台阶。

全面发展素质教育,是培养社会主义建设者和接班人的需要,更是教育大国向教育强国转变的需要。深化教育教学改革,势必坚持“五育并举”,优化课堂融合育人。文综组历史备课组与地理、跨学科备课组一方面结合中考改革要求,强化单元练习设计,贯彻落实“双减”政策;另一方面着眼于“历史上的今天”“旅游地理”等主题式综合实践活动,五育融合,提升学生解决问题能力与实践操作能力。道法备课组坚持“新闻播报”,德育智育融合育人。艺术备课组探索德育智育美育融合育人模式,运用艺术形象鼓舞人、教育人,如表情包大赛通过塑造身边真实人物的趣味形象熏陶感染人,润物无声。沪剧进金外,经典永传唱,学员参加20XX年上海市少儿戏曲小白玉兰颁奖展演活动,用梨歌新声表达“艺心向党”。

理综组中的理化老师参加华师大骨干教师研修班,如华东师大·世外教育集团初中化学能力提升项目活动在xxxx举行,王凯丽、毕萌和闫梦雅三位老师围绕“初中化学实验”同课异构,在华师大丁伟教授指导下开展“创新设计初中化学实验”教学研讨活动,为日常课堂教学“减负”“增效”铺设快车道。物理组张娇老师与组内其他老师参与集团教研成果集编写,并担任物理分册主编。孙文麒、毕萌、沈佳晨等老师积极参加金山区实验说课比赛,注重发挥实验在教学中的育人功能。理综组老师还结合自身专业开展丰富的选修课程,如讲解DIS数据采集系统,将中国“天和”号空间站引入课堂,激发学生爱国热忱,厚植家国情怀。劳技与信息学科老师围绕“传承红色基因、争做时代新人”德育智育劳育融合育人,在指导学生小报制作过程中进行德育主题渗透。

体育备课组以国家课程为核心、学校特色课程为辅助、活动课程为补充,日常训练内容以国家体制健康测试的项目为主。从篮球、排球、乒乓球、四分钟跳绳等方面开展教学,辅以啦啦操、网球等特色课程,确保每个学生综合体能良好且有自己擅长的体育运动项目,在金山区第六届运动会上金外初中部名列总分榜第一名。此外,马卫宾老师根据学校体育特色课程马术,展开了题为《校园马术运动:价值、困境与实践策略的行动研究》的课题研究,获上海市中青年教师课题立项。

英语组积极探索“双减”背景下的课堂分层教学,根据各年级不同年龄特点和学习要求,制定个性化教学方案,优化作业设计,为教学提质增效;活动设计“五育融合”,实施“全人教育”,立德树人。开展了系列学科活动和“金牛班”“牛牛班”的分层教学,开拓创新,坚毅前行,坚持立德树人,全面提升学生核心素养。全组教师在各类竞赛中磨教学利剑,一展金外风采,如杨岚老师在20XX年上海市中小学中青年教师教学评选活动荣获二等奖,宋承梅老师荣获金山区“新苗杯”一等奖,华彦玮老师获评20XX年金山区中小学骨干班主任研修班培训优秀学员等。

教研组社团活动“金外之英”“金英外研社”有声有色,学生在全国各类赛事上屡获殊荣,硕果累累,如ESDP演讲比赛,朱恩泽同学荣获初中组特等奖,20XX年全国中学生英语翻译大赛,潘奕宸获国家级一等奖,陈卓扬、王译荟获国家级二等奖,胡愈真、张嘉宇、唐一帆、陈宇菲获省级一等奖等。

最后,校长助理、初中部主任杨亦文老师对本次教研组总结活动进行了点评。他肯定了各组在“分层教学,提升学科核心素养”“优化作业设计”“注重规范与创新”“尊重学生兴趣与个性,培养健全人格”等方面取得了喜人进步;同时希望各教研组在新的一年,能从课程改革的高度出发,树立科学的教育质量观,提炼学科关键要素,引导教学更加关注育人目标,从教学素材中挖掘“立德”资源、在教学过程中以“树人”为魂。要求全体教师自觉践行在“双减”背景下开展分层教学、实施全人教育的课程改革新举措。

中学语文教研组工作总结 篇八

本学期语文组教研在校级领导及全体组员的共同努力下,教学活动内容丰富,教学成绩突出。现总结如下:

一、校教研活动开展正常

1、每月一次的教研组活动,开展正常。

每次活动有计划、有主题,组员都乐于参加,重点活动有县骨干教师送教下乡、刘飞跃老师的网络作文讲座、校园网建设、理论学习等。

2、每两周一次的备课组活动,开展正常。

各备课组长负责活动内容,及时解决教学中出现的问题,备课组提倡集体备课,电子备课,资源共享。

3、各备课组安排了丰富的学生活动,初一、初二钢笔字竞赛,初三参加象山县“民俗文化村”杯征文竞赛,获奖人数较多。

4、参加教研室组织的优质课比赛、教坛新秀评比活动。

二、校常规教学活动开展正常

组员积极开设各种类型的公开课,有高级教师公开课(张雪飞、孙玲娣、郑春达),校骨干老师县公开课,教坛新秀选拔课。执教老师都认真备课,认真撰写教案,组员皆认真参加听课和评课,每开设一堂公开课对全体组员来讲都是一次学习和反思。

三、认真完成县教研室布置的教学任务,成绩突出

1、组员认真参加县教科研中心组织的教学活动或素质提升活动。

2、认真辅导学生阅读写作,积极参加市县“民俗文化村”杯征文竞赛。获县一等奖一名,二等奖二名,三等奖五名。

3、积极参加县教研室组织的优质课比赛,蒋敏琴老师获县二等奖。

4、盛红亚老师参加县教科研中心组织的教学比赛,获县三等奖,陈双燕老师获市教学论文一等奖。石毓老师获县教学论文三等奖,蒋敏琴老师班会课设计获全国二等奖。

四、在上学期县教研组考核活动中,校级领导十分重视,并积极给予肯定和帮助,全体组员也积极参与材料整理,获得县一级教研组。

当然,教研组工作还有许多不足,在今后的工作中应及时更正,不断规范与完善。

新港中学语文教研组

初中语文教研组教研总结 篇九

阳春三月,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞。伴随着春日里和煦的阳光,初二语文组迎来了新学期的主题教研活动。此次教研活动精彩纷呈,充分展示了语文教师的教学智慧与风采。

优秀成果展示

“打造高效作文课堂”主题教研示范课

为全面提升学校教学质量,深入推进教师专业化成长,按照进修学校的的工作安排,3月9日上午,桦甸市第七中学初二语文组蔡秀芳老师为大家带来了一节作文修改课,随后语文组开展了“初中语文学科‘打造高效作文课堂’主题教研”活动。活动进行顺利,取得了丰硕的成果。

本次教研活动的主要内容有:

1、桦甸市第七中学蔡秀芳老师为大家带来关于“作文修改”的精彩示范课:

课上同学们表现积极,课堂气氛活跃:

2、课后蔡老师对自己的本节作文课进行说课,具体内容如下:

因为一节课时间有限,作文修改不可能面面俱到,因此本节课我设计了如下教学目标及重难点:

(一)、教学目标

1、把握作文命题趋势、紧扣生活选材

2、讲习方法与赏读相结合

3、运用所学知识发现作文中问题、进行修改升格

(二)、教学重点难点

1、如何修改作文的论据内容。

2、如何修改作文的语言,使文章语言流畅、生动而初步富有文采。

(三)说教法及学法

作文修改不是教师完全放手不管,任凭学生去修改,而是需要教师教给学生修改的方法,让学生真正学会修改。正如叶圣陶先生说:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”

学生学会修改是文章走向成熟最关键的环节。为了创设一个良好的学习氛围,更好地激发学生的修改的热情,圆满地完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:

(1)改开头:

设置悬念、吸引读者;联想回忆、巧妙叙述;突出矛盾、渲染气氛;巧用修辞、展示文采;描写环境、烘托背景;广泛引用、突出主题。

(2)改选材:

关键词:熟知、独特、想象、合适材料、精华部分

(3)改语言、结构、立意:

不落俗套、鞭辟入里、自出机杼

3、组长刘淑芝老师组织全组人员进行语文作文教学研讨,还特邀学校领导参加本次教研活动。

大家积极踊跃,具体内容如下:

(1)刘淑芝老师:

作文是对客观事物的反应,现实生活才是作文的唯一源泉,离开了现实生活就谈不上什么作文了。所以说,我们语文工作者在进行作文教学时,要密切联系学生的现实生活,不能脱离学生的生活实际去辅导作文。

(2)刘红老师:

作文题目要贴近学生生活。选择什么样的作文题目,是开阔学生思路的重要一环,学生熟悉什么,对什么感兴趣,就让学生写什么。农村小学里,没有举行过什么比赛,就不要出记一次比赛之类的题目。要写,就先举行一次小型比赛,然后再写。没有条件到风景区或名胜古迹去游览,就不要出记一次游览活动之类的题目,不如带领学生到田野、果园去看一看,让学生根据自己的观察、体验去写。

(3)石建国老师:

激发灵感,引起写作欲望。作文题目一出现,学生有时会感到无从下手。这就要求教师要用生动的语言引导学生回忆生活,哪些事可以写,当时你是如何想的,如何做的。这件事如果是别人做的,你也要设身处地的替他去想一想,要是你会怎么做,怎么想。有些是可能在身边悄然而逝,当时没有留意,经过回忆就可以找回灵感,成为写作的动力。

(4)于国红老师:

教师恰当的点拨,可以使学生感到不吐不快,不写出来就觉得闷得慌,激起学生的写作欲望。这样做就要求教师要真心的热爱学生,多观察学生,多了解学生,做学生的贴心人,指导才有针对性,你说的话学生才会信服。

(5)李冰老师:

每一位艺术家面对自己的作品无不感到成功的喜悦,每一篇发自学生内心的作文,同样会使他们感到快乐,教师就要抓住这一点培养学生的写作兴趣。发现好的作文就在课堂上朗读,称之为课堂发表。这样做也不能只读成绩好的作文,中等生、差生的也可以读,只要他的作文里有一点可取之处,值得同学们学习借鉴。

(6)杨曦老师:

发现优秀作文可以在学校的黑板报上刊登出来。使学生觉得他作品得到老师和同学的认可,体会到成功的快乐。同时,又可以影响别的同学积极去创作,以期发表。在发现和筛选学生作文时,一个重要原则不能丢,那就是是否面向生活取材,是否表达了真情实感。

(7)吕慧智老师:

批改作文,要轻改重批,评语要有针对性。现在农村中小学一般班级比较大,人数比较多,而且还有一人教两班语文的情况,每周一次作文或周记,要是精批习改,就这一项工作也让老师忙不过开,何况还要上课备课呢。更何况作文仅凭每周一次训练是写不好的,还要经过多次训练。

(8)杜宇老师:

重视总评和批语,总评要有针对性,抓住要害,一语道破真谛,可以多用鼓励性语言,如“用生动、朴实的语言写出了人物的高贵品质”、“写出了同学之间的真情厚谊,感人”等;少用笼统性语言,如“句子通顺”、“重点突出”等。

(9)毕佳莹老师:

发现学生有说假话,东拼西凑,或结构有重大问题的,经过个别辅导后可以让学生重写。我觉得这是提高学生作文水平的一个重要方法,在这里教师要有责任心,不要放任自流。总之,作文是经过教师辅导学生写出来的,不是教师改出来的,细改只会加重教师的工作负担,提高不了多少学生的写作水平。

(10)李丽伟老师:

老师投入到学生的心灵活动中,帮助学生删改作文,通过面对面的沟通,引导学生写出心中想说的话,这样既富指导性,又不失启发性。长此以往,不仅让学生知其然,还知其所以然,在语言的积累、思维的创新、情感的投入上有一个飞跃,做到了写作有序,表达合理,充分调动了学生写作的主动性。

本次关于作文的主题教学活动具有重要的意义,作文的有效教学是初中语文教学的重要环节。为激发学生写作的兴趣,提高学生的写作水平,在今后的语文教学中,教师将采取有效的措施改进教学中存在的不足。不断探索有效的方法,提高语文作文教学的质量。

中学语文教研组工作总结 篇十

本学期语文教研组全面贯彻邢台县教育局加盟新教育的方针政策、县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准,以研究在分层教学环境下语文教学有效课堂高效课堂、学习《新教育》教学理论,并在课堂上运用新教育思想为工作重点,从教学各环节研究贯彻新教育思想,达到有效课堂高效课堂效果的方式方法,研究高效课堂常态化的具体措施。结合我校七年级走班制的实施,研究走班制下的语文课堂如何提高实效性。现将工作总结如下:

第一、分层教学环境下语文教学有效课堂高效课堂的研究。一方面我们结合学校分层教学的实施,进行分层教学的理论学习,另一方面通过课例研究进行纵向比较深入研究分层教学如何适应学生情况制定学习目标,确定教学流程,分层布置作业、进行不同评价等内容,并且有了一定的收获。七年级的走班制重点研究了适合我校学生情况的办法,采用了快班和平行相结合的办法。通过对分层教学的研究,九年级的分层教学成绩在上一学期的基础上又有了一定的提高。八年级的分层教学在积累了教学经验的基础上有了一定的突破。七年级的走班制在语文课中实施,七年级语文老师已经掌握了这种模式的运用办法并提出合理化建议,改进了走班制的形式,同时在具体操作层面有了一定的提高。

第二、《新教育》的学习及新教育思想如何在教学中渗透、贯彻。语文教研组在老师自学《新教育》的基础上,进行了多次集体学习,并开展了两次《新教育》学习心得交流。通过学习和交流语文老师对新教育核心理念、定律、十大行动等核心内容有了明确的认识。语文组老师还通过小范围的研讨、听评课和大范围的听评课形式研究并试验了在具体的教育教学中渗透新教育思想和践行新教育思想,让师生在语文学习中过上一种幸福完整的教育生活。

第三、利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究语文课堂各环节的细节问题,努力提高课堂教学的有效性高效性。通过公开课的形式研究高效课堂各环节的问题,把握高效课堂各环节。语文教研组还结合县发展中心优质课评比的机会,进行了同课异构的研究,分析各环节的有效性。语文组还组织老师参加了邢台市和邢台县“语文主题阅读”教研活动,了解主题阅读的实质,借鉴这种模式的优点。

第四、继续组织本教研组老师积极学习语文新课标,深入理解新课标的精神实质,学习有关导学案编制使用等方面的先进经验,提高老师们对导学案的认识和运用水平。结合其他学校经验结合我校实际,做好语文学困生的转化的研究和实施,努力提高我校语文成绩。

第五、积极参加学生进行课外阅读。我们坚持每周一节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识,提高了学生的阅读能力。

第六、工作中的不足。主要是分层教学的模式和实施研究还不深入,分层教学还不能和我们学校的实情完美的结合。对新教育教育思想认识不足,研究不深。

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